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一年级语文(下)

一年级语文(下)学困生转化情况记录 学生情况:一(2)班,曾婉玉,女,6岁。 该生尊敬老师,团结同学,热爱劳动。记忆力较差,思维反应比较慢,上课精神不佳,爱开小差,但是作业书写认真…

一年级语文(下)学困生转化情况记录 学生情况:一(2)班,曾婉玉,女,6岁。 该生尊敬老师,团结同学,热爱劳动。记忆力较差,思维反应比较慢,上课精神不佳,爱开小差,但是作业书写认真,态度非常好。正是由于记忆力较差,反应较慢,掌握知识不是非常的容易。而父母对孩子的教育和照顾不够,特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。 转化过程采取的措施: 1、找合适的机会谈心,走近朱福利,发现其闪光点,促其上进 2、通过多种形式巩固基础知识。 3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对他进行提问,并对他的回答加以肯定,有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心,每隔两天,我会找他一起回顾他的进步表现,并鼓励他往更好的方向迈进。 4、进行“课后辅导”,利用课余时间进行辅导。 转化效果:进行了一段时间的辅导后,我发现她课堂发言更积极了,注意力集中了,有一定的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,能够主动完成作业。 下一阶段设想: 1、加强与家长的沟通,落实常规作业的完成。 2、课堂精神状况的关注,留意其每周的错误情况,继续加强辅导。 3、根据教学进度进行相应辅导 一年级语文(下)学困生转化情况记录 学生情况:一(2)班,代梦洁,女,7岁。 该生尊敬老师,团结同学。犹豫年龄问题,记忆力较差,思维反应比较慢,上课精神不佳,爱开小差,但是作业书写认真,态度非常好。正是由于记忆力较差,反应较慢,对于老师的话语不能理解,掌握知识不是非常的容易。 转化过程采取的措施: 1、找合适的机会谈心,走近文洁,发现其闪光点,促其上进 2、通过多种形式巩固基础知识。 3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对她进行提问,并对他的回答加以肯定。有主要对她提出基础问题。 4、进行“课后辅导”,利用课余时间进行辅导。 转化效果:进行了一段时间的辅导后,我发现她课堂发言更积极了,注意力较集中了,有一定的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,能够主动完成作业。 下一阶段设想: 1、加强与家长的沟通,落实常规作业的完成。 2、课堂精神状况的关注,留意其每周的错误情况,继续加强辅导。 3、根据教学进度进行相应辅导。

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《统计》教案

教学内容:

义务教育课程实验教材北师大版小学<<数学〉〉一年级下册84页的内容。

学情分析:上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图,对已经分好类的事物进行计数,填写统计表不太困难,关键在于引导学生学会和整理数据,能利用统计图表中的数据作出简单的决定,能和同伴交换自己的想法,体会统计的必要性。

教学目标 :

1:让学生在情景中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上初步体验数据的搜集,整理和分析过程。

2:让学生通过认识简单的条形统计图,能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。

3:让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性,培养初步的统计意识和创新意识;通过在评价中培养学生的自信心,体验成功的喜悦,培养学生初步的创新能力和合作意识。

教学重点、难点:

1:重点:初步了解数据的整理过程,认识条形统计图。

2:难点:会把统计结果在方格图上表示出来。

教具准备:

卡纸、口算题、彩笔。

教学方法:

以情景教学为主,为学生提供真实的生活情景,以组织学生出游为导学和学生活动的线索,贯穿整个教学过程 。

1联系生活,解决问题。

2小组合作,自主探究。

3尊重学生,和谐发展。

小学一年级下册数学学生辅导记录

教学过程 :

一:创设情景,设疑激趣。

师:同学们“六 一”儿童节就要到了,大家想去什么地方玩?(播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。)

生:答┄┄。

师:刚才大家纷纷发表了自己的见解,我们只能去一个地方,怎么办呢?为了让去的地方使大多数同学满意,我们必须对大家的想法进行调查。(板书课题:统计)。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩?谁帮老师出出主意?

(同学们各抒己见,发表意见和想法)

师:大家开动脑筋想出了这么多的好办法,真了不起!

[设计意图:创设与学生实际生活相同的情景,让学生感到数学来源于生活,数学就在身边,不再感到枯燥乏味,激发了学生参与学习的动机,使学生自然地进入学习的情景。]

二:引导交流,探究新知。

师:下面发挥集体的力量,小组合作、探究,小组长记录调查结果并汇报调查的方法,大家比赛一下哪一组讨论的好,回答的正确,速度快。注意每人只选一个地方。

师:听到小朋友们的精彩的发言,老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢?说说用什么方法来调查小组成员的意见的!

(得出:逐一问、做标记、举手表决、“正”字统计法等)

师:大家真是爱动脑筋的小机灵,向同学汇报你们组的讨论结果吧!

师:小朋友们真聪明!现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。

[设计意图 :教师充分给学生独立思考、合作交流的时间,探索统计的方法,此时并没有最优方法,而是放手让他们相互沟通交流中找到属于自己的最优方法,并在实践中逐步修正,让学生多中选优,择优而用。]

师:同学们的统计方法有很多,今天,咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。(播放课件)

实验小学一年级(2)班春游情况统计图

公园 淘气猫 香陈湾 森林庄园 人数 8 6 9 12

三:自主练习 巩固深化. 三:自主练习 巩固深化.

师:让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸,以小组为单位,根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图。注意绘制一格代表一人。

(教师巡回辅导)

师:让我们欣赏小朋友们的作品吧!

(在投影仪上展示小朋友们制作的统计图。边欣赏边评价,鼓励小朋友们学习的自信心和浓厚的学习兴趣。)

[ 设计意图:通过小组合作,增强学生的合作意识,使学生经历了调查的过程,培养了学生的统计意识,同时也使学生感受到了统计的作用。]

师:小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少,我们叫它们什么统计图呢?

生:条形统计图。

师:小朋友们真聪明,下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图。

(根据班长对出游情况的统计结果在电脑上绘制,.

双龙小学一(1)班六一”出游情况统计图

小学一年级下册数学学生辅导记录

地点 公园 淘气猫乐园 香陈湾游乐园 人数 14 12 6

师:你从统计图上获得了哪些数学信息?

小学一年级下册数学学生辅导记录

生1:我们班共有:14+12+6=32(人)

生2:去公园的比去淘气猫乐园的人数多:14-12=2(人)

生3:去香陈湾的人数最少只有6人。

生4:小朋友们大多愿去公园玩。

小学一年级下册数学学生辅导记录

生5:去公园的比去香陈湾的人数多:14-6=8(人)小朋友们可以去公园玩。

……

师:小朋友们回答的可真精彩,为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧!

小学一年级下册数学学生辅导记录

(播放公园的风景,带领小朋友尽情地欣赏。)

[设计意图:根据统计经过作出决策,让学生体会统计对决策的作用,明确数学来源于生活,又服务于生活。培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识。]

四:应用拓展,实践创新.

师:“六一”儿童节到时,我们班还要举行丰富多彩的活动,小朋友们认为举行什么样的活动好呢?请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意,解决这个难题好吗?小组合作,用自己喜欢的方法完成这个任务,比一比哪一的方法好?制作的统计图漂亮、美观。

(教师巡回辅导,参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果。)

[设计意图:组织比赛—引入主题,让学生体会感知身边处处有数学,学会用数学的逻辑思维方式去观察,分析现实生活,增强应用数学的意识,明确数学知识来源于生活,又服务于生活。]

师:从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息。小组合作并交流解决数学问题。

……

师:看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样。

出示:相关的数学问题和算式。

师:小朋友们,你们可真棒!你们今天这么爱动脑筋,而且做事有计划,有主意,并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中,大家相互帮助,团结合作。老师相信你们是最棒的。下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获?

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【导读】 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划,希望你能够喜欢!***一***一、学生情况分析一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学…

小学一年级下册数学学生辅导记录

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对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划 ,希望你能够喜欢!

***一***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。

***二***

一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:

二、学情分析:

,其中有些名同学学习认真,各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约些名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有些名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

小学一年级下册数学学生辅导记录

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式:

对象:本班优等生、中等生和学困生

形式:1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容:

1、辅导差生内容:义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导中等生内容:义务教育课教科书七年级上册。

小学一年级下册数学学生辅导记录

3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

小学一年级下册数学学生辅导记录

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

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7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。

10、注重课外读物的阅读指导,多背、多读、多写、多练。。。。。。

七、需要注意的问题:

1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

***三***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

小学一年级下册数学学生辅导记录

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

周次 辅导内容

2 单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音,特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。

3 声母b p d q的字形区分;区分声母n l,正确发音。

4 了解三拼音音节的组成,能正确拼读三拼音音节;j q x y与ü相拼时,ü上两点省写规则。

5 正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。

6 正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

7 正确掌握、区分前鼻韵母,后鼻韵母发音。

8 汉语拼音部分的生字的复习巩固

9 识字一的生字巩固;指导写字

10 指导朗读课文1-5课

11 期中系统复习

12 复习巩固第6—9课的生字

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13 指导朗读课文8—10课;听写生字词

14 识字二的生字巩固;指导写字

15 生活中识字***指导制作识字报***

16 指导朗读课文11—15课;听写生字词

17 指导朗读课文16—18课;听写生字词

18 指导朗读课文19、20课;听写生字词

19 汉语拼音部分系统复习

20 识字、课文部分系统复习

21 期末总复习

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的 ,希望你能够喜欢!

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作者: admin

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