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闽教小学五年级英语下册语篇教学反思语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型,主张把单词融入句子中教学,从整体入手,给学生展现一个完整的语言概念。语篇教学

的核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言,更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言

输出。语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容,它并非单纯的语篇知识的教学,它始终以学生为主体,以发展学生的能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。在小学英

语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣,激发学生学习的动力。

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小学英语语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”,强调不仅重视语篇知识的传授,更重视语言能力的培养。通过培训学习,我对语篇

教学的重要性有了更进一步的认识,对如何利用教材呈现的每一篇语言材料,充分调动学生学习英语的兴趣,有了浅薄的认识。

一、语篇教学中存在的问题

1、语篇教学的单一性

课堂上,一些教师把重点词句的讲解完就简单的把课文读读,结束教学,忽视了学生综合能力的培养,以致学生不能把词,句和语篇

进一步融会贯通。如,《闽教版小学英语》五年级下Unit 7中的新句型“which floor do you live on? On the fourth floor.”是课文部分的主要内容,有的教师却在教学课文部分时让学生反复操练基数与序数之间

的差别,占去很多时间,以致后面的整个语篇教学,时间紧张,只能

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