您的位置 首页 一年级

一年级语文辅导班

一年级语文辅导班 一年级语文辅导班,孩子是从学习汉语拼音、生字、阅读、口语交际、作业检查、课后预习等方面进行辅导的。针对汉语拼音辅导孩子读准声母、韵母、声调,并能够准确的拼读音节,…

一年级语文辅导班

一年级语文辅导班,孩子是从学习汉语拼音、生字、阅读、口语交际、作业检查、课后预习等方面进行辅导的。针对汉语拼音辅导孩子读准声母、韵母、声调,并能够准确的拼读音节,正确的书写,借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。生字学习,会认的400个字在课后横条中,从拼音部分就已开始编排;会写的100个字从识字(一)开始安排,在课后田字格中。阅读,强调孩子大声朗读,不唱读,做到正确、流利、比较有感情地朗读课文。培养孩子从小爱看课外书的好习惯。口语交际,要重视对孩子进行早期的口语交际训练。每天和孩子交流,做孩子忠实的听众,及时纠正孩子口语的毛病。并辅导孩子预习下一课要学的拼音、生字、课文等;复习当天所教的拼音、生词,背诵课文。这些预复习工作,每天都应该认真监督孩子完成。

相关阅读:一年级语文辅导计划

【导读】 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划,希望你能够喜欢!***一***一、学生情况分析一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学…

一年级辅导课文

出差订酒店,单单拿返现,出差人都在用的酒店预订平台,下载APP领取100元返现红包

对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的一年级语文辅导计划 ,希望你能够喜欢!

***一***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。

***二***

一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:

二、学情分析:

,其中有些名同学学习认真,各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约些名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有些名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式:

对象:本班优等生、中等生和学困生

形式:1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容:

1、辅导差生内容:义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导中等生内容:义务教育课教科书七年级上册。

3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施:

一年级辅导课文

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

一年级辅导课文

7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。

10、注重课外读物的阅读指导,多背、多读、多写、多练。。。。。。

一年级辅导课文

七、需要注意的问题:

1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

***三***

一、 学生情况分析

一***3***班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。

二、 辅导目标

1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。

2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步!

3、在期中、期末考试中及格率为100%。

三、 辅导内容

根据本学期语文学习的重点***汉语拼音和识字***、难点,特安排以下的辅导内容。

周次 辅导内容

2 单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音,特别是第2声上声的发音;整体认读音节与同音韵母的区别。

3 声母b p d q的字形区分;区分声母n l,正确发音。

4 了解三拼音音节的组成,能正确拼读三拼音音节;j q x y与ü相拼时,ü上两点省写规则。

5 正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法;整体认读音节与同音声母的区别。

6 正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。

7 正确掌握、区分前鼻韵母,后鼻韵母发音。

8 汉语拼音部分的生字的复习巩固

9 识字一的生字巩固;指导写字

10 指导朗读课文1-5课

11 期中系统复习

12 复习巩固第6—9课的生字

13 指导朗读课文8—10课;听写生字词

14 识字二的生字巩固;指导写字

15 生活中识字***指导制作识字报***

16 指导朗读课文11—15课;听写生字词

17 指导朗读课文16—18课;听写生字词

18 指导朗读课文19、20课;听写生字词

19 汉语拼音部分系统复习

20 识字、课文部分系统复习

21 期末总复习

四、辅导措施:

1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

一年级辅导课文

2、实行 “一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。

3、善于发现学困生的“闪光点”, 多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。

4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。 对于不同学习情况的学生们,教师应该要有差异化的辅导教学计划!这样子才能够使得每一位学生都能够发挥出他们的学习潜力!下面请欣赏网络编辑为你带来的 ,希望你能够喜欢!

相关阅读:老大上小学,我重新接受了9年义务教育,老二上小学后,我自闭了……

文 | 二旭妈妈

我是第一批生二胎的妈妈。

因为本性喜欢孩子,所以下决心生二胎特别痛快。

这个痛快的决定,也让我「有幸」成为了第一批陪着二胎上小学的老母亲。

辅导一个娃写作业是鸡飞狗跳,辅导两个娃,我……我每天要默念一百遍:亲生的、亲生的、亲生的……

一年级辅导课文

自己选的路,跪着也要走完。

以下是我「跪着」陪俩娃走小学之路的 悲惨 历程。

老大上小学

我和老公被迫成学霸

老大刚上一年级时,我和老公终于松了一口气。

孩子幼儿园时,每晚讲 10 本绘本,每本讲 10 遍,我俩轮流讲还口干舌燥的事,依然历历在目。

孩子一朝入小学,我俩磨拳擦掌,兴奋异常——娃就交给老师了,我们要重回没娃时代,恢复「晚间自由」。

可没料到,这代孩子上学,是需要「帮扶」的。

看着孩子每晚磨磨唧唧,作业做不好,成绩也忽高忽低,我和老公头痛不已。

痛定思痛,我们决定亲自上阵做辅导,可刚开始就碰了壁:

你口若悬河,滔滔不绝地讲半天,孩子依然双眼两茫茫,不知你在说个啥;

你给了思路和方法,孩子做出来的,依然差了十万八千里……

孩子是亲生的,打也打不得,骂也骂不得,我和老公一合计:

难道是现在的 9 年义务教育太难?要不咱俩先学透,再给孩子来个「浸润式辅导」?

从那以后,家里就变成了自习室:

每天上班前,我们准时陪娃听英语、对古诗;

下班晚饭后,一家人趴在桌上研究分类法、集合法、类比法,主攻数学各类疑难题型;

为了娃的看图写话,我读了不下 20 本作文习题集,记叙文、说明文、甚至小说童话的写作要点,都背得滚瓜烂熟。

一年级辅导课文

最近,又听闻美术、音乐要纳入中考,体育分值也要拉高。

我把多年前的绘画爱好也捡起来了,没事陪孩子画画手抄报,练练思维导图。

一年级辅导课文

日常只要不下雨,小区广场上,不是我带娃跑步的身影,就是老公陪孩子练跳绳的温馨画面……

生娃前,千算万算,没算到孩子一人上小学,全家都要回炉重造:

清明下雨,我们必念「清明时节雨纷纷……」

出门刮风,那自然是「解落三秋叶,能开二月花……」

市场买菜算账,要重温一遍小九九

逛超市前,要提前预习统计和归类……

孩子读到 4 年级,成绩没怎么见长,名次也没见拔高,倒是我和老公的「小学文化素养」意外地水涨船高。

4 年下来,英语新概念我背会了一册半,各种语法比上学时用的还要好。

总结个中心思想,揣摩个作者意图,那才叫信手拈来。

老公也不逊色,相遇问题、倍数问题,无论条件怎么变,都逃不过他的火眼金睛。

生孩子确实让人老得快,但养孩子,却真能让我们重回小学时代。

轮到老二时

知识全无用武之地

好不容易把老大送进了高年级。作为家长,再想帮忙,再想陪跑,即便有心,也已无力。

我刚要喘口气,老二又上了一年级。

养一个娃,是两万五千里的长征路。

养两个娃,意味着,老大走的路,要返程重新走一遍。

「扶」完老大「扶」老二,幸亏俩娃年龄间隔不算大,回程的路,我还记得个大概。

虽说心里百般不情愿,可有了老大做铺垫,心底多了几分淡定和自信。

老二认字少,我就把教学贯穿到生活中。

超市买了一箱牛奶,我指着箱子上的「白小纯」三个字,反复教他念。

「白」和「小」记住了,「纯」有点陌生,我就说:

一年级辅导课文

咱们平时喝的纯净水,就是这个「纯」字,儿子记住了。

到家后,他张口就喊:姐姐,我和妈妈今天买了「白小净」牛奶。

认字效果不明显,也不要紧,我还有英语新概念背到一册半的基本功,启蒙学个英语,不是大问题。

一年级辅导课文

我鼓励儿子学英语,还告诉他,小孩学得比大人快,因为小孩耳朵灵。

儿子深信不疑,拿着点读笔开始跟读。

w 读成「扎不溜」,我纠正,他却坚决不干,说点读笔里就是这么读的。

tap 读成 chap,我纠正,他说我耳背,他耳朵才最灵,他明明听到的就是 chap。

我俩反复听,反复争……把孩子都给气坏了,也没个结果,也没学到啥。

孩子坚持「真理」,也算是个优点,不能硬纠正,毕竟,学数学,还要一是一,二是二。

儿子一年级时做数学题,老公怀揣辅导老大时练来的满腹经纶,准备大展身手。

不料,老二题题都算对,就是磨蹭太到位:

做完 1 道题,橡皮上戳了 8 个孔……

做完 2 道题,所有带圆圈的数字,都被他涂成了实心的……

养娃这事,按说应该是一回生二回熟啊,轮到老二时,怎么也算个降维打击吧,可谁知,次次都偏航。

调整辅导路线后

结果太意外

作为母亲,不能在学习上帮孩子,我实在不死心。

都说榜样的力量是巨大的,几经思索,我决定调整方向:

孩子要是有了主动性,还怕学不好?具体学习问题没帮上,精神力量可不能少。

这么一想,我又打起了精神。

俩娃共同的缺点是:马虎不认真,拖沓没自律。

我决定以大带小,一箭双雕,培养孩子认真自律的好品质。

一次期中小测,老大数学又是 90 多,除了丢标点,就是看错加减号。

我抓住契机,从心理上的激励:

练过那么多遍的知识,为啥总是错?!别人能认真写,认真算,我也能!要是不认真,我干脆就不写,准备长大捡废品。

说完又问老二:二旭,以后你作业也不认真,老是错怎么办?

本想激励孩子,让他知道细心的重要性,没料到,老二开口说:

我跟你一样,作业不认真,就直接不做捡废品!

本想从品质方面着手,走个捷径让老大带老二,却生生做成了反面榜样……

再后来,辅导我也看开了,与其看娃写作业生无名气,不如放了自己。

从此,每天只要孩子写作业,我就端起搁置了几年的心理书,孩子爸爸转身就去楼下跑圈。

一段时间后,家里的气场居然悄悄转变了:

俩娃看爸爸每天出去「玩」,深受诱惑,每天争着快写作业,好跟爸爸去跑圈,磨蹭拖沓好了一大半。

老大看我天天拿书看,也开始为自己以后树理想:

妈妈,我以后也想当个心理咨询师。

前几天的运动会,老大报名 400 米,还喜提第二名,也算意外收获吧。

我呢,自从开始看心理书,学会了用「正念」,娃再不争气,也尽量不往心里去。

自从放手娃的作业后,家里莫名其乐融融起来。

一年级辅导课文

回首孩子上小学这几年,我恍然大悟——鸡娃,真的不如鸡自己。

当我不急不缓不放弃也不求完美时,俩娃竟自我纠正,走让上我惊喜的轨道!

谁说辅导作业总是辛酸泪?苦尽甘来,总得甜一把吧。

– END –

来源:成长树(ID: chengzhangshu99),最受爸妈欢迎的育儿类公众号,这里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的宝爸宝妈,你所关心的育儿问题,这里都有答案。

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/6282.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部