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【精品】一年级数学教学总结四篇!!一年级数学家长辅导技巧家

一年级上册数学教师家长会发言稿 各位家长: 大家好!我是本班的数学老师,我姓罗。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天…

一年级上册数学教师家长会发言稿 各位家长: 大家好!我是本班的数学老师,我姓罗。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际,由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。 先说说一年级数学教学的内容。我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材 。有些家长可能不以为然,认为一年级的数学有什么啊,无非是几道计算题加加减减,认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了,根本重视。其实不然,计算只是孩子学习数学的最基础内容,是学习数学中的一小部份,数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始,是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好,那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的。我发现我们班同学的计算能力其实比较差,现在我们只教到10以内的加减法,已经有许多孩子很吃力了。全班只有少数的孩子能很熟练地口答出10以内的加减法,大部份孩子都要通过数手指才能算得出来,还有一部份孩子甚至连数手指都还不会,连最最基础的10以内的口算都过不了关的话,今后还怎么学习进位加法,退位减法?更不要说学习其它更难的知识了。所以,希望家长们回家能检查一下孩子的口算能力,不熟练的在家要经常作口算练习,监督孩子背数的组成,争取在最近这段时间内让孩子熟练起来,为就要开始学习的20以内的计算打好基础。 除了数与计算的内容外,本册还包括很多其它重要内容:下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。 一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单,其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是:①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 ④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练: 1、拿五六个不同的物体排成一行:让孩子用手指点着数一数,说说这里一共几个,从左数第3个是什么,从右数第5个是什么,月亮从左数是第几个,从右数是第几个等等像这样的训练。 2、拿两三种物体个数在10以内,让孩子一对一的摆放成两三个竖条:摆好后让孩子分别数一数,说一说谁多,谁少,谁比谁多几个,谁比谁少几个;几大于几,几小于几,并写下来。这些训练在家长看起来很简单,其实对孩子来说并不容易,特别是谁比谁多,谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决,要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。 二、第四单元是《认识物体和图形》,这是孩子第一次在数学上接触空间与图形,在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。 本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识,在家里家长可以让孩子搭搭积木,认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状如下图,然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状,判断这个形状中有几块正方体所组成,然后再数数判断是否正确。 三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想,分类活动包含一系列复杂的思维过程,分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业,而应发展孩子的求异思 3维,让孩子说说有哪些不同的分类方法,培养孩子的数学思维能力,发展孩子思维的灵活性。 四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》,都属于数与计算方面的内容,是计算中的基础,是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。 五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是:与孩子一起玩钟,在玩的过程中要让孩子认识时间,说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。 六、九个单元的内容都介绍完了,很多家长一定会奇怪,以前的数学都有应用题,现在怎么没有呢?这也是我们新教材的一大特点,应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现,而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少,主要以图画应用题的形式出【精品】一年级数学教学总结四篇

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的一年级数学教学总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级数学教学总结 篇1

这一学期我担任一年级的数学课,本班学生绝大部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常完不成,以致学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情况,对本学期的教学情况做如下总结,以利今后更好的上好这门课。

一年级数学家长辅导技巧家

一、基本情况:

本班共有学生27人,其中男生14人,女生13人。总分:2343,平均分:,优秀人数6人,。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。学生从整体上来看,他们的性格天真活泼,惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强,完成作业积极,关心集体,爱护公物,同学之间团结友爱,乐于帮助他人。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强对后进生的辅导,使本学期大部分学生能掌握知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。

7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合,通过家访,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。

一年级数学家长辅导技巧家

9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课不认真听讲,家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家长不配合,造成了学习差。

3、还有一部分是,反映问题慢,造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访,与家长配合抓好学生的学习。

一年级数学家长辅导技巧家

一年级数学教学总结 篇2

一年级数学家长辅导技巧家

本学期我担任一年级(1)班的数学教学工作,本班有57个孩子,男生33人,女生24人。黎族生有22人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄,家庭作业不按时完成。作为刚接一年级的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、备课。

学期初,我认真读教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

二、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

四、在教学中注意了以下几个问题:

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法,获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源,利用课程资源。根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。

一年级数学教学总结 篇3

一、学生基本情况

这一学期我担任一年级的数学课,本班学生绝大部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。老师布置的作业经常完不成,以致学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情况,对本学期的教学情况做如下总结,以利今后更好的上好这门课。

一年级数学家长辅导技巧家

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观、演示教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。

4、认真备好每一节课,,重视运用教具、学具和演示教学手段。

5、加强了对后进生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。

7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合,通过家访、家长会等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。

3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成成绩差的主要原因。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访,家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神

一年级数学教学总结 篇4

一年级数学家长辅导技巧家

一、基本情况概述

一年级数学家长辅导技巧家

这学期我担任了一年级一班和二班的数学课,共有学生101人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作再上新台阶,针对所教班的实际情况,对本学期的教学总结如下。

二、取得的成绩

1、认真备课。我不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到&“有备而来&”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、改进上课技能,提高教学质量。我努力做到讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。积极参与我校开展的《小学数学课堂思维训练课题研究》实验,大胆摸索,创新教学,在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上尽量少讲,让学生多动口动手动脑;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业。布置作业做到精选精练,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业及时全批全改,认真分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思维的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加。

另外,重视与家庭教育相配合。通过不同方式,和每一位家长密切联系,针对不同孩子存在的不同问题,与家长沟通交流,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。

一年级数学家长辅导技巧家

总之,经过一个学期的努力,较好的完成了教学任务:通过期末考试成绩看,尽管考试内容偏难,但两个班,及格率100%,平均成绩90多分。学生学习数学的的积极性调动起来了,掌握了一定的学习方法,良好的学习习惯已经初步养成,这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础。

三、存在的不足

一年级数学家长辅导技巧家

1、学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空。

2、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。

4、还有一部分是,反映问题慢,基础太差。

一年级数学家长辅导技巧家

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

一年级数学家长辅导技巧家

1、精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识。精心上好每一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。继续积极参与《小学数学课堂思维训练课题研究》实验,注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性,特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、因人、因材施教,及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流,家校协作,共同培养学生。

3、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

4、充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性和主动性,对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

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一年级的小孩子,对数字这些还处于懵懂状态,怎么教他们学会一年级数学呢?下面是小编为大家带来的内容,希望大家喜欢。

***1***

辅导一年级孩子学习数学,作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力,但若要在辅导上取得事半功倍的效果,还必须对小学一年级数学的教育内容,作一番认真地学习与分析,并要根据小学生认识事物的规律,采用与学校老师大体一致的方法,方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对孩子数学教材有所了解,我试从以下几个方面作些介绍。

一、要了解一年级数学的内容及要求***以第一学期为例***

***1***1—10各数的认识,写法和加减法:包括实物图,数10以内的数,1—5各数的认识和写法,5以内的加法和减法,0的认识和写法,加0减0和得数是0的减法,6至10各数的认识和写法,10以内的加法、连加、连减式题。

***2***11—20各数的读法和写法:包括数11—20各数,十和几组成十几,11—20各数的读法和写法,钟面整点的认识。

***3***20以内的进位加法和减法。

***4***认识图形,长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。

二、帮助孩子掌握数的概念

孩子在入学前,可能会数会认20以内的数,但不等于了解这些数的实际意义,家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。

***1***认识一个数的数值,建立基数的概念。如“ 5”是一个抽象的数值,要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量,如“国旗上有五个五角星,每个五角星又有五个角”,一只手有5个指头,5个苹果……还能表示可看到的一些连续量,如往盆里倒5杯水,时钟敲了5下,……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。

***2***认识一个数的序数,建立序数的概念。就是要认识一个数或 物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如:应知道7在6和8的中间,7大于6,但7又小于8,训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料,让孩子顺数,倒数,教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数,如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。用来表示次序的数叫做序数:如,第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。

***3***认识数位,掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的,认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况,要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现,即10个一就是1个十。10个十就是1个百,掌握数位的顺序和进位,这是读数和写的基础。

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***4***正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数,可将数字形象化,并编成儿歌:

1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯

4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响

7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘

指导孩子用田字格写数,严格掌握每个数字笔顺和结构写得正确、匀称、规范、迅速不能乱画或倒笔。

***5***正确认识“0”的意义,家长如果问孩子,“0”表示什么?孩子会说:0表示一个也没有,这时家长要告诉孩子这个不全面,0还可以表示温度,摄氏0度时,水就会结冰了,能说没有温度吗?0还可以表示起点,如数轴和米尺的起点,就用0来表示,0在1前面,0还可以点数位,少了0或多了0,数就会发生变化。

三、让孩子学看书,学识图,加几、减几明朗化

第一册的数学课,大多都是以图来表示所学内容的,这样就把抽象的数学知识形象化,把呆板的知识生活化了,把枯燥的知识趣味化了。孩子们喜欢看,乐意看,只要我们加以适当的引导和指导,孩子是愿意学习的,孩子们学会看图,弄懂了图画的意思,就知道了用什么方法列式计算了,加几减几也就明朗了。

四、让孩子掌握10以内数的组成与分解,打好加减运算的基础。

10以内数的组成与分解是学习一位数加、减法的关键和基础。儿童掌握数的组成越多,越牢固,计算的方法就越灵活越快,孩子必须要学好,怎样学呢?

***1***摆学具学:如5的组成,先拿出5个圆片,然后有规律的分摆圆片 ,后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了,因此,10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法,有规律的分摆,有规律的记忆。

***2***用游戏记:在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后,可采用一些游戏的方法,让孩子加深印象,达到熟练的目的。如对手指、对口令、拍手等。这些方法,可在平时走路、睡觉前夕,经常化的练习,使孩子达到脱口而出的目的。

孩子掌握了10以内数的组成与分解,在做10以内数的加减法时也可以用做加法想组成,做减法想分解的方法来计算。使之正确迅速的说出得数,还可以解除掰手指算加减的慢而错的方法。

五、让孩子找规律学20以内进位加法

20以内的加法比10以内的要难,学生算得较慢,要使学生每分钟算出30道题,优秀者能口答40—50道题,达到正确熟练的目的。首先,就要使学生掌握学习的规律。

1、凑十法学加法:凑十的方法是:看大数分小数,先凑十,再加几,板书如9+2=11 想9+*** ***=10 9+1=10就把2分成1和1

9+1=10 10+1=11

8+5 想8+*** ***=10 8+2=10把5分成2和3

8+2=10 10+3=13

一年级数学家长辅导技巧家

2、看算式找规律:

如:9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15

9+7=16 9+8=17 9+9=18

让学生看算式,仔细观察,9加几的加法,第一个加数都是9,加出的得数,个位数都比所加的数少1,为什么呢?因为9和1凑成10,拿出了1个和9减成了10,所以得数的个位数就少了1。

同样8加几的就是得数的个位数是少2,7加几的就少3,以此类推。孩子掌握了这些规律,熟记了这些规律,就能很快的、灵活的、准确的算出得数。

3、用交换加数的位置得数不变的方法学习加法

因为在前面学习了大数加小数,学小数加大数时,可以用交换加数的位置得数不变的方法来学习。如9+8=17,那么8+9=17,9+2=11,那么2+9=11。用这种方法来计算既可以减轻学生的学习负担,也可以使计算正确迅速。

六、帮助孩子提高解决实际问题的能力

新的课程标准要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解决加减的简单实际问题,因此,我们对孩子解决问题的能力要早起步、早培养,有意无意,随时随地的出一些生活中常见的题:让学生口答,如,树上有3只鸟,又飞来了2只,一共有几只鸟呀?妈妈买了5个苹果,你吃了2个,还剩几个呀?等等,当孩子说出几加几或者几减几时马上肯定表扬,给予称赞,并问她是怎么知道该用加法或者用减法算的,让学生领先知道求一共是多少,就是把几和几合起来,就用加法算。求还剩几个?就是从几里面去掉几,用减法算。这样经常训练,反复训练,既可以培养学生的口头能力,也可以培养孩子思维的灵活性和敏捷性,使孩子在今后的解决问题的学习之中不感到困难,有得心应手之感。

七、对孩子不放任,不包办,养成良好的学习习惯

现在都是独生子女,家中的小太阳,如果发现孩子的作业写得不好,做得不对,就不忍心让他改错重写,放松要求,或者干脆替孩子写,替孩子改,是不好的,不要使孩子养成一种依赖、懒惰的思想要让他们有自己的事情自己做的好习惯,有独立思考独立作业的习惯,并能做到清洁、整齐、干净、漂亮和按时完成作业。同时还要注意写字握笔的姿势,随时做到“三个一”胸前离桌一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。真正做到学校、家长共同教育,协作提高,达到都是和家长们预想目的。

(2)

辅导一年级孩子学习数学,作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力,但若要在辅导上取得事半功倍,还必须对小学一年级数学的教学内容,作一番认真地学习与分析,并要根据小学生认识事物的规律,采用与学校老师大体一致的方法,方能取得理想的学习效果。

为了帮助家长对小学数学教材有所了解,我们试从下述几个方面作些介绍:

要了解一年级数学的内容及要求:

第一学期:

***1***1到10各数的认识、写法和加减法。包括:实物图,数10以内的数,1到5各数的认识和写法,5以内的加法和减法,0的认识和写法,加0、减0和得数是0的减法,6到10各数的认识和写法,10以内的加法和减法,连加、连减式题。

***2***11到20各数的读法和写法。包括:数11到20各数,十和几组成十几,11到20各数的读法和写法,钟面的认识***会看整点钟***。

***3***20以内的进位加法和减法。包括:20以内的进位加法,加法和减法的简单应用题。

***4***认识图形。长方形、正方形的初步认识。

第二学期

***1***20以内的退位减法。

***2***100以内数的读法和写法。包括:数100以内的数,认识个位、十位,100以内数的读法和写法,口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法,元、角、分的认识和简单的计算。

***3***100以内的加法和减法。包括:整十数加、减整十数,两位数加一位数,整十数***不进位***,两位数减一位数、整十数***不退位***,两位数加一位数***进位***,两位数减一位数***退位***,两位数加两位数,两位数减两位数。

***4***认识图形。长方体、王方体、圆柱、球的初步认识。

孩子在入学前,可能会数会认20以内的数,但不等于了解这些数的实际意义。家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。

***1***认识一个数的数值,建立基数的概念。如“5”是一个抽象的数值,要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量。如“国旗上面有五个五角星,每个五角星又有五个角”,“一只手有5个指头,家里有5口人,5个苹果……。”还能表示可看到的一些连续量,如往盆里倒5杯水,量一根长5尺的麻绳,时钟敲了五下……。从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。

***2***认识一个数的序数,建立序数的概念。就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如:应知道“7”在“6”和“8”中间;7大于6,但7小于8,训练孩子用多种方式练习计数。首先,按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数,有利于对数序的理解。

同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯……用来表示次序的数叫做序数。如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。

***3***认识数位,掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的。认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况,要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现,即,10个“一”就是1个“十”,10个“十”就是1个“百”……掌握数位的顺序和进率,这是读数和写数的基础。

一年级数学家长辅导技巧家

***4***正确的读数和写数。孩子第一次学习读数和写数,可将数字形象化,并编成儿歌:1象小棒,2象小鸭,3象耳朵,4象小旗,5象称钩。6象电灯泡。7象镰刀,8象把子。9象哨子,指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构,写得正确、匀称、规范、迅速,不能乱画或倒笔,区别易混的6和9、9和7,着重练习难写的数字8和0。

***5***正确认识“0”的意义。家长如果问孩子“0”表示什么?孩子会说。“0”表示一个也没有。这时家长要告诉孩子,这是不全面的。“0”还可以表示温度,摄氏0度时,水就结冰了,能说没有温度吗?“0”还可以表示起点,如:数轴和米尺的起点就用0来表示。0在1的前面。“0”还可以占住数位,少了0或多了0,数就会发生变化。

,打好加、减运算的基础。

掌握数的组成、建立数群的概念。数的组成就是说一个数由哪几个数组成的,或一个数有几种分法。数的组成知识是计算加、减法的基础,儿童掌握数的组成越多,越牢固,计算的方法就越灵活,越快。

10以内数的组成与分解是20以内数的计算基础,20以内数的计算又是多位数计算的基础,所以说指导孩子学好10以内数的认识和加减法是很重要的。 20以内的进位加法的熟练掌握,在很大程度也取决于学生对10以内的组成与分解的熟练程度。20以内的进位加法对数的组成与分解几乎是同时进行的。

,促进计算能力的提高。

现行教学大纲要求一年级学生要能够熟练地口算一位数的加法和相应的减法,两位数加减整十或一位数,这说明一年级的学生口算训练是很重要的一项训练。对10以内的数的加减法及20以内的进位加法和退位减法,通过训练要能达到脱口而出的熟练程度,其口算标高应在1分钟内,一般要求能口答30道题,优秀者能口答40~50道题,希望家长能用口算卡片对照时间训练自己的小孩。

现行教学大纲要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解答加法和减法的简单应用题。能够说出题目中的条件和问题,初步了解条件和问题之间的关系,正确地列出算式,注明得数的单位名称,口述答案。根据这个要求,家长们可看教材,要明确应用题的计算是从学生开始认数和计数时就开始了,如数学课本第一册第6面上方的图就是一个应用题,要求学生根据图意说出条件和问题:其意思是2个小朋友在扫地,又跑来一个小朋友参加扫地。这时一共有几个小朋友在扫地?前面是条件,后面是问题。因此希望家长配合教师做好这方面的工作,逐步提高孩子的观察能力和口头发表能力。

、高年级数学时应注意的若干问题:

***1***如果说简单应用题***一步计算的应用题***是解答应用题的基础,那么两步计算的应用题则是教学的关键。

两步计算应用题的特点是:只有应用题所要求的问题,而解题需要的两个条件,往往是一个已知,一个未知,也就是把解题必须具备的这个条件隐藏起来,在题目里没有出现,而这个条件属于第一步计算解答的问题,必须由解题者自己提出。这个问题叫做中间过渡问题。这个中间问题是寻求解题途径的关键。因而,教学两步计算应用题就必须指导孩子把脑筋用到想中间问题上去。下面,就上述这个问题介绍几种方法供家长们参考:

分解成两个简单应用题,指导学生探求中间问题。

教学例题“石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名,女运动员比男运动员少87名,一共有多少名运动员?”,先把这道题分解成两道连续性的简单应用题:

“石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名,女运动员比男运动员少87名,女运动员有多少名?”

一年级数学家长辅导技巧家

“石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名,女运动员*** ***名,一共有多少名?”***把上题的答案填入本题的括号里,作为已知条件。***

通过这两道题的练习,再同例题比较,启发学生说出解答例题必须先求出女运动员多少名。这样就会使学生清楚看到,要解答两步计算的应用题,一定要先想出中间问题。

②变换简单应用题的条件,导出两步计算应用题,指导孩子探求中间问题。

两步计算应用题是在简单应用题的基础上组成起来的。根据这个特点,教学上述例题时,先指导学生练习一道简单应用题:“石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名,女运动员437名,一共有多少名运动员?”然后把“女运动员437名”改成“女运动员比男运动员少87名”变成例题,再指导学生解答,最后家长引导学生就变化的条件进行分析,使学生看到提中间问题的必要性。

利用数量关系,指导学生寻求中间问题。

教学上述问题时,先让学生练习一道简单应用题:“石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名,女运动员437名,一共有多少名运动员?”练习后,家长可提问:“要求一共有多少名运动员,必须知道哪两个条件?解答这个问题的数量关系是怎样?”学生口答,家长作相应指出:“男运动员人数+女运动员人数=运动员的一共人数”,并对照题目填上相应的数字。再把第二条件换上“女运动员比男运动员少87名”成为例题,相应把“女运动员437名”用问号代替,在问号下面写上“女运动员比男运动员少87名”。最后根据数量关系式总结出寻求中间问题的方法。

中、高年级应用题教学重点是使学生在熟练掌握两步计算应用题的基础上,掌握常见的数量关系,学会用综合算式解答三步计算的应用题。教学三步复合应用题的关键是让学生掌握分析法和综合法等分析数量关系的方法,进行解题思路的训练,以培养孩子们的初步逻辑思维能力。同时,在辅导中要加强一题多问,一题多变和一题多解的训练,以利于他们思维的深刻性、灵活性和创造性的培养。

当孩子们较熟练地掌握了解答两、三步计算的应用题的同时,就要配合教材内容,对一些常见的,且具有较为稳定和一些特殊数量关系的典型应用题***如水平均数问题,归一问题,行程问题,按比例分配问题等***也要着眼于对这些典型应用题中的基本数量关系的分析,切不能让孩子们死记公式去套题。

一年级数学家长辅导技巧家

***2***对小学生来讲,有两组数量关系是他们最容易混淆不清的,因此,家长要配合老师做好这方面的辅导工作。

总之,在小学数学中出现的一些基本数量关系,特别是上面提到的几种较难理解的数量关系,都是在小学生学习整数内容时出现的。为了巩固和加深对些基本数量关系的理解,当孩子们学习小数和分数内容时,望家长们能配合学校做好巩固工作,以期帮助孩子们能达到扩大理解范围、提高理解水平之目的。

家长在辅导孩子学习数学时,要注意激发孩子学习的兴趣,启发学习的自觉性,引导和发展思维能力,加强运算训练,达到熟能生巧。

(3)

孩子刚入学的家长同志们你们在家是不是不知道如何辅导孩子呢?现在我给大家总结一下,希望对你们有所用处!

开学至今,我们主要学习了乘法和除法。主要包括乘除法意义、口诀计算乘除法和乘除法应用题。学习中容易出现的问题有:

1、口诀记忆错误。最容易出错的口诀是三六十八背成三六十二,四五二十背成四五三十。

2、乘除法应用题方法容易混淆。

3、一年级加减法口算淡忘。

鉴于以上几点,我建议如果您想在家度自己的孩子进行辅导,可以从以下几方面入手:

1、进行口算练习,达到熟能生巧。

2、可以利用一年级的口算卡片读一读。因为这些卡片是20以内的加减法,是计算的基础。

3、给孩子表述分析解决题目思考过程的机会,提高分析理解能力。

4、帮助学生养成良好的学习习惯,如认真审题,字迹工整,及时检查等。

另外还建议:

1、为孩子提供多读书的机会。数学和语文是相通的,语文阅读理解能力的提高对分析数学应用题会有很大帮助。

2、不提倡让孩子在家额外做许多练习题,会让孩子产生厌烦情绪,适得其反。如有需要,把握好量。

一年级数学家长辅导技巧家

3、多给孩子讲一些有关数学历史和数学家的故事,以激发学习数学的兴趣,也为孩子提供了学习的榜样。

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作者: admin

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