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小学三年级语文工作总结

小学三年级语文工作总结 发布时间:2021-01-19 “兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。今天第一范文网小编给大家为您整理了小…

小学三年级语文工作总结

发布时间:2021-01-19

小学三年级语文课外辅导批改作业

“兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。今天第一范文网小编给大家为您整理了小学三年级语文工作总结,希望对大家有所帮助。

小学三年级语文工作总结范文一

本学期我担任三年级语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

小学三年级语文课外辅导批改作业

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

小学三年级语文课外辅导批改作业

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。

1、梳理与确立班级管理目标:上学期,为落实“心系奥运,做文明学生”的主题教育,在观察、分析学生情况后,确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱”的主题教育,推出了“爱是能力需要锻炼,爱是氛围需要培养”班级的主题教育活动。

2、积极参加活动,培养孩子的责任感。

教学工作:教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

加强研究:本学期,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性。

小学三年级语文课外辅导批改作业

总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好。

小学三年级语文工作总结范文二

一个学期的工作结束了,我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

小学三年级语文课外辅导批改作业

二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学

,提高学生的写字能力。

小学三年级语文课外辅导批改作业

三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善

,提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。

三、工作反思

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献。

小学三年级语文工作总结范文三

弹指一挥,又临期末,每一个充实而忙碌的学期都会是我们教学生涯中那坚实的脚步。回顾本学期,总结如下:

一、积极听课,及时反思。

小学三年级语文课外辅导批改作业

本学期有幸加入了校听课组,每个周五几乎都能聆听到各具特色的语文课。课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了一定的启发。

二、紧抓作业批改,注重学困生辅导。

作业的检查和批改,是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持作业认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够根据学生的情况,科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应该给关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。

三、重视朗读品悟,课堂书声琅琅。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃……都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁。

三年级的孩子写篇刚刚起步,写作技巧更需用心培养。本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比喻句的运用,我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。而,总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透。同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情。可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高,确实美事一桩。

五、注重课内外结合,促进全面发展。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。

1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。

小学三年级语文课外辅导批改作业

2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。

每一个学期的结束,预示着新学期的又次起步,所以我会继续严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,难求尽善尽美,只希望一路成长,一路收获。

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三年级语文教师寒假作业批改总结

篇一:三年语文级寒假作业批改总结

规范学生的作业是落实教学常规的重要环节,良好的作业习惯不但可以使学生更好地巩固知识,而且能够促进学生良好 学习 品质的养成,培养学生的自学能力。开学第一周,我们三年级举行了“优秀寒假作业评比”活动。本次作业评比面向全体学生,在班级初评的基础上再择优推荐参加年级展评。

在综合各班的寒假作业情况小结并检查上交的寒假作业后,总结如下:

一、发现优点。

我们发现,各班作业完成的情况总体较好,绝大部分学生能认真书写,三年级的许多家长还进行了细心的指导。

,在田字格本上规范、认真地临写三年级上册语文书上的生字。写完之后,还要请家长针对孩子的写字情况进行评价,或圈圈画画,或写一写哪个字写得好,哪个笔画写得好。很多孩子认真书写,但不是很靠体。从家长 评语 中可以看出,通过评价参与,家长普遍重视学生的写字练习。他们也认识到写字是一项重要的语文基本功,而且知道帮助孩子养成良好的写字习惯将会使孩子受益一生;因此更愿意拿出时间去关注和指导孩子,而不仅仅局限于作业的完成情况。

,写读书体会、 观后感 ,“读万卷书、行万里路”,正像我们倡导的一样,孩子们没有成为只会坐在书桌前的书呆子,而是在寒假多走走,走看看,多见识、多学本领,这是很重要的。

二、发现问题:

。这个假期,我们布置的语文作业在期末考试完回家的那天已经打印出来发给孩子们了,要求他们按照上面的作业要求认真完成。可以说,作业要求是很清楚的,但在检查作业的过程中,有个别孩子和家长对布置的假期作业显得有些陌生,说不出具体有哪几项,该如何去完成,有的甚至没有完成。

小学三年级语文课外辅导批改作业

。这个寒假,我们布置的语文作业涵盖写、做的方方面面,如果孩子们按照老师的要求认真完成了各项作业,对他前期的学习是一个很好的复习总结,又可以为后期的学习奠定更好的基础。但是,在检查中我们发现有些孩子在完成

练习的过程中存在明显的畏难情绪,典型的表现就是:凑合的情绪充斥其中,能少写就少写,能简单就简单。

圈点这次寒假作业的完成情况及检查,有这几点值得继续做下去:

第一:注意了作业反馈的时效性,每个同学当堂就得到了寒期作业情况的反馈。

第二:检查作业的方法很科学,既解放了老师,又发挥了学生的主动性,检查作业的过程也成了作业展示和学习的过程。既让作业检查落到了实处,又起到了教育、激励学生的作用。

第三:奖励兑现,说话算话,提高了老师的威性。

下一次布置假期作业时还要站在学生的角度思考作业的有效性,布置作业时把完成作业要求讲得更明白,检查作业时,还要将检查、评比的要求讲得更清楚,学生更能操作,还要进一步挖掘评比的激励性。

篇二:语文假期作业检查总结

寒假已经结束,开学伊始,我对假期作业进行了检查和批改。总结如下:

一、。由于内容少,孩子们做得很快。优秀的有:孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学,这些同学不仅写的干净还很工整,正确率高。其他同学都得良好。唐晓婷、刘晶同学有的题没做,比较吃力。

二、日记基本完成。为了及早进行写话训练,我给学生留了日记作业。全班只有唐晓婷一人没完成。优秀的有11人:刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪,这些人的日记内容丰富,书写工整,特别是张森的日记内容独特,文笔飞扬,值得表扬。10人得良好。主要存在问题:个别同学内容虎头蛇尾;有的家长没监督,书写潦草;有的同学记流水账,几乎每天内容都一样,没创意。特别批评了赵艺博,本来是优

小学三年级语文课外辅导批改作业

秀生,日记却千篇一律,态度不认真,家长监督不好。

三、小楷完成较好。但是得优的比较少,只有7名同学。我让大家描红字帖,孩子们在方法上还是掌握不好,顿笔少;个别同学为了数量,不求质量。今后,将坚持不懈地指导孩子们练字,为以后的学

习打好坚实的基础。

总之,假期里学生们收获还是很大,今后的工作中,将取长补短,因人而异,加强指导,培养孩子们的良好的语文素养。

篇三:假期作业总结

一、作业完成情况

通过同学们互查,老师翻阅,并结合家长在网络作业反馈单上的留言,综合评定孩子们作业情况是令人满意的,优点如下:1、要求书写的作业都完成了,绝大多数书写整洁。2、各类读书作业完成很好。

语文读好书:每人每天读200字以上(勾划好词佳句),假期平均都读了两本书以上,最多达上千页。内容多样:有人物传记、科普类、童话类,诗歌类、侦探类等。

有的作业有难度,同学们通过家长辅导、多方请教等学习形式,完成了功课。优秀作业31人。

数学注重在生活中通过听、说、思等,在生活中发现数学,并将数学知识运用于生活(数学日记都有记录)。

3、自选作业内容丰富。

由于寒假时间短,此项作业没有明确要求。可有的孩子和家长确实令人佩服不已。于文浩,李金洋同学假期对于生词,字帖进行复习练习,上传多篇习作。徐欣扬同学练习了字帖,口算和应用题。尤其周欣茹同学,以顽强的毅力完成10篇习作。牟秀颀,张文绮同学练习了整本口算册。林雨阳练习了奥数,李月馨、周恺然、刘畅畅同学练习了字帖……这其中最令大家感动的应该是他们的态度和毅力,都是是对学习生活充满乐趣的孩子,应给予表扬。

4、注重活动技能的培养。

孩子们在家长地带领下,有的通过旅游、参观开阔眼界,增长知识;有的参加游泳、篮球、乒乓球等班锻炼体能;有的关注生活细节培养孩子爱心和良好习惯;有的则治疗养护眼睛或身体疾病…的确,正是可敬的父母对孩子们倾注的这一切的关心,爱心,有心,用心,我们的祖国之花才会如此茁壮成长。

二、需要继续努力的地方

全班同学假期中关注网站,积极上传作品,交流心得,有的作品非常有创意,赏心悦目,,提出表扬!希望我们常常利用好这个平台,交流见识,见解,丰富人生。

新学期,新气象,同学们告别了丰富多彩的寒假生活,迎来了崭新的学习生活。回顾过去,收获颇多,展望未来,希望很高,为了督促学生养成良好的学习习惯,拥有正确的学习态度,放假前,教师就布置了各种学习任务,内容适当,难度适宜,2月13日开学第一天,教师通过认真细致的检查,发现比以往的作业有以下特点:

1、大部分学生在假期里都按要求完成了学校和各任课教师定制的《寒假作业》。

2、书写认真,绝大部分学生都写出了最高水平,书写漂亮、本面整洁,看他们的作业如同欣赏一幅幅作品,令人赏心悦目,有的同学作业书写进步较大,与假前相比,有了突飞猛进的进步。

3、作业完成质量较高,有的题目超出了所学范围,但大多数学生能通过不同途径自己解决问题。尤其是《趣味数学集》完成很好。4、有些学生除了完成教师布置的作业外,自己又加大了作业量,把语文的词句和读读背背进行了整理,逐渐养成了自主学习的习惯。5、有些同学能坚持写《天天练》,《 读后感 》也能按时完成。6、写字训练,学生不只是追求数量而忽视质量了,每一页都书写的很认真,看得出,他们是用心写了,有很多学生的字,经过一个假期的训练,有了很大的进步,不再是龙飞凤舞了。

经过评比,班里选出6名学生的作业评为优秀作业,老师发了表扬信给予了奖励。

二、在欣喜的看到学生的进步后,也发现了个别学生的不足,概括起来有以下几点;

1有的同学从表面上看是完成了作业,但只是在应付,并且内容单调,错误较多,遇到较难的知识就空了。

2、综合实践活动有个别学生不能参与其中,认识体会不够深刻,态度不端,总有一种事不关己的思想。有的学生参与了,但不知道如何去做,做了也没有完整的记录。

3、学生的字有了较大的进步,但字体大小不均,高低起伏不整齐,间架结构没有掌握好,还需进一步努力。

4、有些学生的《天天练》《读后感》完成的不好,就是在充数,几个字或是剪几幅图片一贴就了事。

小学三年级语文课外辅导批改作业

站在新学期起点上,鼓足干劲,用自己的行动创造属于自己的辉煌,同时也希望有不足和欠缺的同学补齐作业,在新学期养成良好的习惯,敢拼敢追,让自己在各方面表现突出。

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(小学生)

相关阅读:严禁要求家长批改作业、点赞转发各类信息…这个地方明确了!

近日,山西太原教育部门明确规定:严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息。

10月26日,太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。《实施意见》共出台20条重点举措,从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业、推进教育管理机制改革等工作上全面发力,切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。

在20条举措中,规范中小学生作业管理的有8条:

加强作业布置的专业指导。市教研科研中心出台中小学作业设计与实施相关业务指导意见。各县(市、区)和学校要积极探索基于信息化技术手段的“一生一作业”模式。

系统规范作业管理。由年级组统筹作业总量,采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业,不得布置惩罚性作业,作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平。

控制书面作业总量。全市小学实行“每周一日无作业”制度。小学一、二年级不布置书面家庭作业,可根据儿童年龄特点,布置课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业。三至六年级书面家庭作业不超过60分钟,初中不超过90分钟,高中要合理安排作业时间。

布置多样化学生作业。学生每天要有适度的体育锻炼作业和力所能及的家务劳动作业。各中小学校每月至少布置一次要求学生与家长共同完成的亲子活动作业,如欣赏文艺演出、踏青、参加体育活动等,鼓励中小学生参加社会公益活动。

小学三年级语文课外辅导批改作业

培养学生的作业能力。原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业,将记录作业的权利和能力还给学生,同时要将高质量、高效率完成作业作为学生能力的一个重要方面进行培养。

小学三年级语文课外辅导批改作业

关注学生身心健康。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时,初中生不少于9小时,高中生不少于8小时。

杜绝将学生作业变成家长作业。义务教育学校不得布置学生难以完成,形似给学生布置,实则给家长布置的作业,严禁要求家长批改作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业,确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。

减轻家长额外负担。各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜,如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。

来源:太原教育微信公号

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