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如何指导一年级孩子写日记_辅导一年级学生公众号

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原标题:作文/如何指导一年级孩子写日记

公众号:小学语文学习知识

运营者微信号:gaoxin2014nn

由牛老师一手创办的“小学语文学习知识”公众号在此恭候您的关注多时了!本号提供优质的小学语文学习资源,关注微信号可以解决您及您孩子在小学阶段学习语文所遇到的问题。感谢您的关注,同时也希望您能把这个号里对您有意义、有价值的文章转发出去,让更多的有需要的朋友受益。

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如何引导一年级孩子写日记

TO YOUR CITY

牛老师的话:

辅导一年级学生公众号

看到有朋友留言说想了解如何指导一年级孩子写日记。其实我个人的感受是,如何激发孩子学习语文的兴趣和如何呵护孩子学习语文的兴趣和信心是一样重要的。如果家长太过于急功近利地要尽早让孩子用笔写,那么有可能就会物极必反了。如果孩子没有兴趣,就不要强求,应该以读促写,读得多了,感悟多了,自然也就可以有写头儿了。

要说指导,这里不如用引导更合适一些。这样就可以让孩子更加主动,要让孩子成为表达话语的主动者,那么他们会在表达的过程中更积极,更努力,也可以更有创造力。

记日记是一个很好的习惯。世界上很多伟人和名人都有记录日记的好习惯。不仅可以记录生活中的点点滴滴,还可以发表自己对某些事情的看法。以后翻出来看看,真的是饶有趣味的一件事情呢!长期坚持日记,可以为自己的写作提供丰富的素材。家长们不妨多鼓励孩子以记日记的形式来练笔。小的事情简单记,大的事情丰富地记。久而久之,就可以收获丰富的写作素材,以后写作时也就不愁没米下锅了。

其实借助现代的电子工具,也是可以完成记录日记的目标的。比如现在最流行的“微信”。我个人就有个学生现在三年级了,她妈妈在有微信起,就给孩子用pad申请了一个微信号,这个妈妈常年出差在外,只要出差在外,她就会用微信和她女儿保持沟通。每天,孩子放学回家,都会拍一些照片,然后简单地写一些文字或者感受,发送到朋友圈。妈妈不仅可以掌握孩子在做什么,也可以在孩子的简单留言下提一些建议或者意见,有时还会和孩子互动几句笑话,以达到亲子无障碍互动的目的。就这样一来二去,孩子养成了用pad记录生活中点滴琐碎的习惯,日久天长,她的小“pad日记”已经可以提炼出很多有意义有价值的素材了。几次考试,她把自己记录过的日记进行精加工和润色后,呈现出来的作文就颇受老师喜爱。这个做法,各位家长不妨借鉴一下。

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孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好,主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣,不要要求孩子写得多好,从一句话开始就行,只要坚持下去就算成功了。让孩子多读书、多观察、多练笔,就能写出好的日记。具体来说有以下几个方面:

第一、哪些可以写进日记

、听到得、想到得、总之随心所写,记录下发生的事,自己的心思和想法等等,都可以成为日记的素材。用自己手中的笔,记下自己的学习成长经历。

比如:学会下棋,学习阅读,掉牙了,自己的理想,等等。

,写自己做过的事情,可以记事也可以写人。

例如:老师讲课的内容,看的动画片,课间玩得游戏,做的手工,自己画的画,读书的读后感,受到的表扬或批评,遇到的困难,喜欢的老师,喜欢的同学,好人好事,自己的玩具,得到的礼物,进行的体育锻炼……

。‘

观察日记,顾名思义就是将孩子一天中的观察记录下来。或者记录最感兴趣的一次观察结果,如果孩子年龄小,能运用的词语少,没有关系,可以就事论事的记录,没有感受也没关系。日记记录了之后,一段时间还是要回顾回顾的,等回顾的时候,再把那天观察的情景回忆一下,如果有了什么新的体验和感悟就卸下来。所以,日记的本子不拘一格。随时在空白处填写自己体验,也是很不错的哦!

比如:美丽的校园,春天来了,小雨,冬天的雪,等等。

第二、只要有兴趣就可以写下来。

。一旦开始,就要坚持下去。

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。只要句子通顺完整即可。

比如:*谁?做了什么?结果怎样?

*谁?在什么地方?发生了什么事?结果如何?

,每天一页,(不要怕浪费纸,等孩子大了可以试着扩写句子用。)让孩子有成就感。并告诉他只要把这第一本日记写完,你就“成功”了!

孩子只要把一句话日记写完了,并且字体工整,就要及时表扬。

告诉他:孩子,妈妈相信你是最棒的!看!今天的日记写得多好呀! 你又进步了,继续努力吧!只要坚持下去,你会更棒!

如果孩子写得日记实在太差了,或者是敷衍了事,字体潦草,家长必须批评。但要注意批评的技巧。一方面让孩子知道自己存在的错误或不足,另一方面还不能让孩子泄气。

告诉他:你要是认认真真去写就好了。如果你在观察的细致一些,会写的更好。试着把字写得工整一点,让我看到你的进步,好吗?

第三、为了让孩子坚持下去,家长必须注意以下问题:

,读好书,不动笔墨不读书。书读多了自然就有写一写的想法。

,对于身边发生的事先让孩子说一说,说通顺了,在动笔去写。

,家长先不要批评,更不要大惊小怪,要引导孩子动脑筋想一想,有什么可以写。

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你可以问一问孩子:今天在学校里上了什么课?有趣吗?和同学玩了什么游戏?今天读了什么书?有何感想?等等。了解了当天发生的事情后,可以告诉孩子你今天有哪几件事可以写,让孩子自己决定写什么。

“编”日记,弄虚作假要不得。

《学会了……》或《我做了……》之类的日记,所记录的事件必需真实,不能弄虚作假。

当然,写作在某些时候是需要虚构的,但要告诉孩子日记是记录真实发生的事情,不能随意和欺骗。所以,如果孩子明明没有给妈妈洗脚,却要让孩子在日记中写了《我帮妈妈洗脚》。这种情况就是编日记,这种做法是错误的,应坚决制止。(当然想象类的日记除外)

除此之外,智能手机的微信录音功能也是个不错的功能,家长可以在带孩子外出时,手边没有笔,孩子却有可以表达的素材,那么就可以立刻拿出手机,让孩子自己录下自己的想法,回头再由妈妈(爸爸)一起喝孩子把当时的灵感写下来。同时也可以帮助孩子通过和您的对话丰富写作。我相信只要孩子迈出成功的第一步,就会有成功的第二步。只要一句话日记写好了,再慢慢地写一段话就轻松了。家长朋友们:请教你的孩子写日记吧!你会发现孩子们的世界真的很精彩!

购买须知

团购书籍:《东方娃娃科学馆:怪事多多》,一套分上下两辑,每辑8本,共16本,每本28-32页,开本:21cm×19cm。

团购时间:3月15日-3月18日 (16号和18号出版社统一发货)

适合年龄:3-8岁(3到6岁亲子阅读,6到8岁自主阅读)

团购价格:原价256元,教育晨读团购价198元包邮(全网最低),盒装,送人也很不错哒。

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1、下单后两个工作日,由出版社统一发货。跟教育孩子一样,需要您的耐心等待,急收货者,请慎拍.

2、包邮,出版社直接发快递.

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责任编辑:一年级语文差生辅导计划 XX年上学期学困生辅导计划 张心怡 一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。 学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。 二、学困生名单: 张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环 三、学困生形成原因情况分析: 1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。 2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。 3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。 四、具体措施: 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。 2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。 3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。 4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。 一年级培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 本班共有学生49人,其中男生29人,女生20人。他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。 2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。 四、具体辅导措施 l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 一年级培优补困工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施: l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动

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