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一年级孩子学习不好,以后会好吗?

父母方法对了,会好;父母做法不当,就不会。 送孩子上了一年级,每对父母都希望孩子从此一路好成绩。但很快,一些父母的满腔热望就会被浇上一瓢凉水——孩子不但没有每次考试都拿双百,而且成…

父母方法对了,会好;父母做法不当,就不会。

送孩子上了一年级,每对父母都希望孩子从此一路好成绩。但很快,一些父母的满腔热望就会被浇上一瓢凉水——孩子不但没有每次考试都拿双百,而且成绩势头很不妙,名次总在班级最后晃荡。

这时,父母通常会着急上火地围绕“学习”本身找原因——是不是不够聪明啊,是不是不会学习啊,是不是不开窍啊?有的父母还会肯定地认为,孩子根本就不是学习那块料。

从孩子的整个学习生涯来看,最基本的逻辑当然是学习能力决定学习成绩,但对刚上一年级的孩子来说,另一项能力——适应学校生活所必需的社会能力,对学习成绩的影响很可能比学习能力还大。但很可惜,它经常被忽视。

不能适应学校生活的一年级孩子,很难有好成绩

一年级功课并不难,智力正常的孩子,只要上课专心听讲,达到中等、中上水平,并不困难。很多成绩很差的孩子,是连上课认真听讲都做不到。

一些父母认为孩子不能专心听讲,是专注力不够好,会想办法给孩子做各种“专注力训练”。其实这样的孩子,未必是专注力有问题,更可能是社会能力不足,缺乏必要的规则意识。

他们不能理解课堂规则,很难约束自己不搞小动作、不和同学说话,听课质量当然堪忧。

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因为缺乏规则意识,课堂之外,他们也很可能还有其他让老师头疼的表现,比如和同学争执不断、经常制造一些小麻烦,于是又要花好多时间和精力,应对老师的批评或者准备应对老师的批评。

很多父母在孩子上学前,都太着急让孩子赶快多学些知识、才艺了,能不能适应学校生活,根本就无暇考虑。孩子整天都在“学习”,却连怎么才叫好好上学,都没有人告诉他。

知道孩子学习不好可能不是因为不会学,对一些父母来说,是个好消息,但孩子的成绩会不会一路差下去,还得看父母能否用适当的方法来引导孩子。

不当的方法:负面期许+过度补习

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一年级孩子成绩不好,很多父母的第一反应是生气,批评责骂孩子,给孩子贴上“笨”、“不用心”“学习不好”的标签。这是最容易让孩子成绩好不起来的方法。

孩子是越变越好,还是越变越差,有一个重要的机制在起作用,那就是他从父母这里得到的是正面期许还是负面期许,或者说是积极期许还是消极期许。

正面期许——我相信你很棒,也相信你会越来越棒;

负面期许——我觉得你很差,而且很可能会越来越差。

孩子总是得到负面期许,很快也会对自己丧失信心。自己都不相信自己能学得好,成绩怎么可能会好起来呢?

生气之后,一些父母会马上送孩子去补习,把孩子的课余时间排得没有一点空隙,认为补习跟上了,孩子的成绩就能“补”上来。但这样很可能会让孩子的学习陷入一个恶性循环:

学校的课还上不好呢,又需要去上更多的课;学校的作业还不能保质保量呢,又增加了很多课外班的作业。

于是,孩子的压力越来越大,学习兴致越来越低,学习状态越来越差,成绩就很可能真的一路差下去。

更好的方法:不看成绩,先教规则

如果说一年级的好成绩和坏成绩都是假的,可能有点夸张。但作为父母,我们一定得知道,一年级的成绩确实还不能代表什么,也不会决定孩子未来的成绩,一年级孩子回回考试得双百,父母不必欣喜若狂,暂时成绩不佳,父母也不必失望透顶。

我们需要做的是充分关注把注意力暂时从成绩上移开,认真想想,孩子是否在适应学校生活上遇到了困难,如果是,就努力帮助孩子改善。

这个任务听起来好像很大、很难,其实要做的事并不难——只要就事论事,把孩子遇到的每一个小麻烦都给他解释清楚,让他能约束自己以适应学校生活,就足够了。

你可能会想,“我经常跟孩子说啊,根本就不管用!”

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不管用的原因,是父母在跟孩子说话时,经常犯一个技术错误:用指令替代因果关系的解释,孩子根本就没弄明白,为什么某件事能做,为什么某件事不能做。

比如,要求孩子上课认真听讲,不少父母都是简单地告诉孩子:“上课好好听,别走神,别搞小动作”。这是指令,不是解释。

要想这些要求真正奏效,父母需要把为什要好好听、为什么不能搞小动作跟孩子讲清楚,帮助孩子建立对因果关系的认知。你不必找一个最好、最标准的答案,尽自己所能,把一个成人的基本理解分享给孩子,就能帮到他。

比如,关于专心听讲,你可以告诉孩子,专心听讲,你才能听明白老师在讲什么,才能顺利完成课后的作业,平时作业做得足够好,知识才能掌握得扎实,考试才能考出好成绩。

关于不搞小动作,你可以先给孩子解释清楚,什么叫小动作——自己低头玩文具、跟同学说话、跟同学斗闹都是,然后告诉孩子,这些小动作有什么影响——你低头玩,会影响你自己听课;跟同学说话,会影响同学听课;你做这些小动作,老师就得分心来看你,会影响老师讲课。

这些,都是对学校生活最基本的理解,没有人告诉他,孩子不会天然就知道。但对诸如此类的学校生活细节的理解,又是孩子遵守学校规则、适应学校生活最基础、最具体的部分,会直接影响到孩子在学校的学习状态,然后影响到学习成绩。

所以,父母做好这个工作,比着急花钱送他去补习,重要得多。

相关阅读:孩子一年级成绩不好,是不是以后成绩都会不好

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其实很多家长都在说自己的孩子很粗心,容易出错,特别是考试时简单的题目最容易出错,复杂的题目又往往能做出来,这是怎么回事呢?

小编列举几种典型现象

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现象一:一听就会,一做就错,总是在看到答案后恍然大悟。

很多孩子在看到题目时觉得面熟,能肯定自己以前做过原题或类似的题目,但就是想不起来该怎么做,越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路,等看到答案才大喊一声,哇,原来是这样的啊。于是再做,发现还是不能独立的把题目完整的做出来,于是再看答案,再做。

原因:原来在做题目时没有真正理解题目的解法,只能跟着老师的思路把题目抄下来,没有自己动手整理,导致自己觉得会做了,其实只是在当时把题目背过了,一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以,“背题”是万万要不得的,考试的题目千千万,背的过来么?

现象二:会做,但总是粗心,不是抄错题就是算错数

很多家长都反映说自己的孩子很粗心,经常把会做的题目算错,甚至有家长说孩子期中考试考了96分,丢掉的那四分全是粗心算错的,并对这个成绩很满意,还有很多学生也说,这道题目我会做就可以了,这次算错了没关系,到考试时能算对就可以了。其实,小编告诉各位家长,会做做不对才是最可怕的。

原因:粗心的原因有两个,一是心态问题,这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固,模棱两可,错误总是在你掌握不牢固的地方出现,那些看似是粗心犯的错,其实都是因为在应用知识的时候不熟练,导致出错。

现象三:心态不端正,觉得做不对无所谓,会做就行了

很多学生都觉得只要会做就行了,平时算不对,到考试时注意力会高度集中,就能算对了。其实这种看法是不对的。

原因:学生学习的目的除了要掌握知识,掌握解决问题的方法,还要在学习的过程中养成良好的学习习惯,良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正,长此以往,会形成浮躁的性格,这是学习的大忌。

孩子的学习习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题。还有书写习惯等,也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤,不但容易错,还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法:从生活中,而不仅是学习上,进行训练。

、下棋、学习乐器等等(关于这个问题的研究很多,有各种理论和指导)。

“随口问”,养成随时问为什么的习惯,养成思考的习惯。(这其实是真正的素质教育。即使是成年人中,没有思考的习惯,不假思索地接收各种信息的人太多了。这种状况有人归咎于中国的教育体制不鼓励思考,我觉得这种“都是体制,别人的错”的态度倒真是教育问题。)

。永远不认可口头上的“会”,必须见到正确率才算结束。诗词的背诵,一定要落到默写。阅读题,要讲得出来龙去脉。数学题,一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的功夫,也是真功夫。

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总结判断:

“简单的,不该错的,考试错了”——那就问问,熟练度够吗?

“原本会做的,考试做错了”——那就问问,基本概念真的清楚吗?

“审题不清,导致做错”——那再问问,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

相关阅读:高级教师偷偷告诉你:小学数学知识点归纳梳理大全,总共就这11页

小孩数学不好怎么办?找老师,老师说你孩子很聪明,只是不爱学,你们做父母的要做好家庭教育!找辅导班,换了一个又一个,成绩还是上不去!自己辅导?看着一堆的数字和公式,真不知道从哪下手,有心无力!

北京小学高级教师–林子乐(化名)老师,告诉子墨:我教小学数学二十几年,这是很多家长碰到的最头疼的问题,孩子明明很聪明,可就是学不好数学,一旦小学学不好,孩子不够自信,上了初中后,成绩就很难再追上去了。

林老师了解家长这个困惑,一直放在心头,于是他花了几年时间,梳理了下小学一年级到六年级的数学知识点,做了一个完整的归纳总结。期间他深入地和多个不同年级的中等成绩学生深入沟通,想发现问题的真正原因是什么。并从孩子们的角度去发现学习数学的规律,因为他相信,只要抓住了规律,孩子们学习数学就会事半功倍,就会增加许多乐趣,不再觉得数学枯燥无味、难懂,有了学习的激情,成绩自然就上去了。

功夫不负有心人,经过几年的反复实践,林老师总结出了这套《小学数学知识点归纳梳理大全》,居然总共就11页。并且已经在他所教的班级实行了几年,每一届的学生成绩都非常好,最好的时候,一个班50个人49个满分!现在已经在他们全校推广了。子墨很荣幸拿到了林老师分享的这份资料大全,分享给各位家长们。希望每一个孩子都能喜欢上数学,爱上数学!

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目录:总共就7大知识点,共11页

一、数和运算(包括整数、小数、分数)

数和运算是最基本的,总结起来总共就这3小点。但是很重要,只有这块理解透了,之后的学习才会游刃有余。重点是让孩子理解透!而不是会背。

二、计量单位

单位看似繁杂,其实就这6小点,掌握其间规律,很好理解的。

三、应用题

应用题其实不难,要教孩子梳理,用什么样的方法去回答,这样看待问题就简单了。

四、比和比例

这个相对来说比较简单,但一定要理解透了。

五、代数的初步知识。

学习代数,开始进入难点了。这是给初中的学习做铺垫,一定一定要让孩子重视这一块,不让初中会很吃力的!

六、几何初步知识

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这就是锻炼孩子的想象力了,也是给初中数学做铺垫。先让孩子理解透基本的知识点,其实很简答的,重点是基础要打牢!

七、统计初步知识

这是非常实用也很有趣的一门知识,生活中运用到的非常多,家长们平常带孩子出门时,可以把这些知识点运用到实际生活中(比如说让孩子结账,给这个月的开支做个统计分析表,算下一天平均要花多少钱等等),让孩子知道学习好数学,是非常有用的,孩子就会感兴趣,就会主动去学习了,这点非常重要!

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作者: admin

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