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一年级家长会家长发言稿

一年级家长会家长发言稿(一) 尊敬的各位老师、家长朋友们: 大家好! 我是一(2)班汪天意的爸爸。今天我能代表家长发言感到非常荣幸, 首先非常感谢班主任张老师给予我这么好的一个机会…

一年级家长会家长发言稿(一)

尊敬的各位老师、家长朋友们:

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸。今天我能代表家长发言感到非常荣幸, 首先非常感谢班主任张老师给予我这么好的一个机会,让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。

我是一名中学教师,我的家属是一名外企中层管理,虽然在各自的工作岗位都有丰富的管理经验,然而在教育小孩子方面,实在是门外汉,一直是“摸着石头过河”,一边向过来人讨教方法,一边在书本上寻找经验。记得第一次家长会张老师的那两句话: “家长要和孩子共同进步”“一年级的孩子就像一张白纸,你给他描成什么色,就会是什么色”,我记住了这两句话,并身体力行。我相信再多的理论只是方向,而孩子的点滴成长需要父母的陪伴和守候,更不能少了老师的细心教导和引领。下面我就简单介绍一下自己的做法:

一、培养孩子自觉性,养成好习惯。作为一名中学老师,我深知习惯养成的重要性。看着身边学生随地吐痰、随处乱扔纸屑;看着我的学生写一句话出现好几个错别字,写出的字东倒西歪;看着我的学生书和作业本折角破损,书包里杂乱无章;我在告诫自己:“好习惯养成应从娃娃抓起”。从小我们就非常重视孩子点滴好习惯的养成,上学后我们对汪天意在好习惯的养成上又细化要求:饭前便后、写作业前后,要洗手;自己的书桌在学习过后要收拾整齐;作业本和书本要包皮,用后作业本收入专用袋内,课本平整放入书包内,尽量别出现折角;记作业的小本要充分利用,不要空页;作业书写要工整、大方,杜绝潦草;读课文、背课文要声音洪亮、声情并茂。要求有了,重在落实,落实需要监督和持之以恒的坚持。在孩子生活中我们坚持用父母的行动引导孩子的行动,每天检查、整改、鼓励。好习惯的养成不是一天两天形成的,坚持经常才会习以为常。我们对孩子的学习成绩看的比较重,但并不教条,我们一致认为在小学着重培养的应该是一种良好的学习习惯,一次两次成绩不好代表不了什么,更用不着大惊小怪,但一定要给孩子施加一点压力——养成好习惯。

二、让孩子学会服从和认同,及时肯定鼓励。“没规矩不成方圆”,上面所说的习惯养成其实就是在不断定规矩,并使之经常化。而规矩首先要让孩子无条件服从,我觉得这需要一点家长制,在此基础上我们共同努力向孩子讲解守规矩的道理和益处,并鼓励孩子认真去做,孩子只要做,好与不好不评价,我们总会告诉孩子:有进步,真棒,再用心点会更好。不断的鼓励能增强孩子的认同感,他会更加努力的朝着既定目标前进。汪天意刚上学的时候,有一个不好的习惯:放学回家,把书包往沙发上一仍,打开电视看动画片。针对这种情况,我们首先树规矩:放学回家,饭没做好之前的这一段时间,不许开电视。唯一的做法是:洗手,喝水,拿着书包进书房写作业或看书。必须无条件服从。开始孩子撅着小嘴很不乐意,但摄于家长的威严又不得不从。随后几天我们为了让她从心里认同,我和我家属给她分析利弊:回到家就完成作业,时间往前赶,咱们可以早睡早起,第二天上学有精神,老师爱这样的学生;回到家就完成作业,我们就有时间多复习以前学过的知识,基础打牢了,不管老师怎么小测,我们都得优。孩子有了目标,就有了动力。汪天意从此甩掉了以前的还习惯,一进家门,总是按照既定程序:洗手,喝水,拿着书包进书房写作业或看书。我们总是表扬她:汪天意今天真棒。辅导作业时,我们总是挑选她写得好的部分,大加赞赏,希望她能够保持,做得更好。

三、让孩子学会孝顺,懂得感恩。汪天意从小就很懂事,很会疼人,看见姥姥在咳嗽,她赶紧用她的小拳头给姥姥捶捶背;看见我在洗脚,总会给我拿来拖鞋;发见妈妈口腔又溃疡了,赶紧给妈妈找溃疡散。我们抓住这些点滴小事,鼓励她,告诉孩子怎样对待身边的每一个人:感激老师每天给我们的教导,教我们习字练字、识数加减;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促辅导;感激姥姥的一桌饭菜;感激黄姥姥送来的新衣服。我们欣喜的发现:孩子会说谢谢了,孩子会说您辛苦了。

四、注重营造良好的家庭学习氛围。我们的一生可能要换很多岗位和工作,而家长是我们唯一不变的职业。“养不教父之过”,我们做父母的责任重大。“身教重于言教”榜样的示范作用和学习氛围的营造,对孩子的成长很重要。我们夫妻在孩子学习的时候,一般都陪在孩子身旁,她写作业,我们一人一本书认真的看;孩子有问题寻求帮助,我们帮孩子找方法;我们共同读书,背书。孩子的语文书上的课文我们三口比赛读,看谁读得好;识字看谁认得又多又好。算术题,我们进行竞赛答题,讲故事,我们看谁讲的绘声绘色。

五、夫妻教育角色互补,刚柔并济,形成合力。家庭和谐是家庭教育的基础。夫妻和谐是家庭和谐的核心。而在对孩子的教育中,夫妻双方应密切配合,教育方式相容互补,刚柔并济,从而形成教育合力。我们的做法是:根据夫妻双方性格的不同进行角色分工,我唱红脸,妻唱白脸,特殊情况互换角色。我认为在家庭教育中一味的“压”和一味的“哄”都不能达到教育效果的最大化,只有夫妻教育角色互补,让孩子在一张一弛中经受着成长的历练,才会真正成才。汪天意脾气比较大,汪天意妈妈性格很温和但追求完美,对孩子要求很高,我因为长年从教的原因养成了一种职业病——脾气急躁。孩子爱玩是天性,汪天意常常在我的单位就能把作业全部完成,并进行复习、预习,希望回家可以多玩会儿。可是汪天意妈妈在孩子吃晚饭后仍拿出自己手头准备的复习内容,让孩子反复练习。汪天意就很不乐意,和妈妈制气,有时把我对象气的大声嚷嚷。此时我按捺下急躁的脾气赶紧出场,安慰完闺女,安慰妻子;先把妻子劝出书房,再和孩子讲妈妈让她反复复习的目的,最后强调尧“认头”复习。这样夫妻配合,刚柔并济,形成合力。孩子的教育取得了明显的效果。

一年级家长辅导作业分享

看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,()她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲和辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,她将会是我们的骄傲。

最后,我祝愿我们的老师健康、快乐,也祝愿在座的各位家长,享受孩子们成长的幸福与快乐,谢谢大家。

一年级家长会家长发言稿(二)

尊敬的老师,各位同学家长:

大家好!我们的孩子已经在校园里生活和学习将近一个学期了,在每一个同学身上,我们都能找到他们比以前进步的地方,这与老师辛勤的教育和兢兢业业的工作是分不开的,在教育孩子方面,我也不是什么行家里手,只是很荣幸地得到老师和大家的支持,因为在班级里,优秀的同学还有很多,我只是代表多数家长在这里和大家探讨一下怎么样配合学校和老师搞好家庭教育。

一年级家长辅导作业分享

做父母的,必须遵循教育规律和孩子身心发展规律,在孩子现有基础上循循善诱,循序渐进。首先要掌握孩子的学习进程,了解他到底学懂了没有,学会了多少。每天晚上,我都会和她一起把老师当天教的知识温习一下,难度大一点的加强巩固。因为小孩子普遍有一个特点,他们记得快,忘记得也快,只有让他们多读多练,才能牢记在心。语文、英语每天要背诵的一定要过关。对于语文、英语里面的发音,我都是先听录音,力求发音准确,然后再跟他一起读,直到读会为止。

让孩子把学到的知识灵活应用也是很重要的。在社会飞速发展的今天,分数的高低再也不能完全代表什么了。据报纸上报道,我们中国的学生和外国学生相比,书本知识比他们要好得多,但创造性却远远不及他们,这就是死读书,没有把学会的知识灵活运用。每天我都把老师教过的书面知识转换一种类型给他出一份综合小卷,让他自己去想去答题,必要的时候给予适当的帮助,通过这样的一个办法,获益非浅。

教孩子做人,首先要从培养孩子待人诚实,处事踏实这些诚实品格开始。父母是孩子的一面镜子,作为孩子的第一任老师,父母对孩子的教育有着不可估量的影响。我们的一言一行都有着很大的作用。在家里我经常告诉她,你要尽自己的能力帮助有困难的同学,要帮老师作一些力所能及的事,对人有礼貌,团结同学,做一名好学生。在学习方面,我在给他期望的同时,也给他一定的心灵抚慰,告诉他“不求第一,只求尽力。”不给他思想上加过大的压力。在家里,我就抛开一个母亲的身份,和他做好朋友,听听他的心里话。因为只有了解了孩子的思想,你才能知道他在想什么,这样我们就可以正确地引导他们。

我们每一个孩子都是聪明的,伶俐的,他们各有各的潜能,各有各的特长,也各有各的缺点,每个家长应该对自己的孩子充分了解,针对他们的习性来引导他们。王荻也有一个很大的缺点是粗心,以前我没有注意到这点,写完作业以后我连忙帮他检查,养成他的依赖思想,包括做考卷,他也没有检查的习惯,总是或多或少地出现一些低级错误,认识到这一点,我改变了方法,让他自己检查,发现错误及时改正,渐渐地也看到了一些效果。在学习和生活中,肯定他的长处,找出并改正他的缺点,使他更好地能够全面发展。

总之,孩子的进步是和老师的辛勤教育和家长的积极配合分不开的。希望我们的孩子在第二实验小学这个大家庭里,各位老师的教育和带领下,个个争做全面发展的好学生。

谢谢老师!谢谢各位家长!

一年级家长会家长发言稿(三)

尊敬的老师,各位家长朋友:

大家好!

一年级家长辅导作业分享

我是罗媛馨同学的家长。今天非常荣幸能在这里与各位一起谈谈关于孩子的教育问题 。首先,请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的郭老师和张老师表示衷心的感谢。老师辛苦了!

对于一年级的孩子,我认为,培养他们学习的兴趣和养成良好的学习生活习惯,是最重要的课程。下面我就和大家交流一下我在生活中培养孩子学习的兴趣和养成良好习惯的一些做法。

首先,给孩子创造一个良好的家庭学习环境。孩子做作业时,我们家长绝不看电视,玩电脑,注意给孩子创设一个安静的学习环境。我们会在旁边看一些专业书籍,或看着她完成作业。这样给孩子创造了一个良好的家庭学习环境,也给了孩子一个潜移默化的影响,让他爱上看书,养成看书的习惯。

其次,要培养孩子的学习兴趣。可能有的家长在给孩子辅导作业时有这样的情况发生:孩子回家后不爱学习,每次的作业不主动完成,并且拖拖拉拉??这都是孩子学习兴趣不浓的表现。兴趣是最好的老师,所有的学习的内在动力都来源于兴趣。在罗媛馨刚上幼儿园大班时,我们就非常注意培养他的学习兴趣。自从上一年级后,每天做完家庭作业我就和他一起读书背书,经常和他进行比赛,看谁能最快的背出刚学过的课文,并且多数时候都让他胜出;在数学上让他经常当“小老师”给我们家长出一些各种题型的题目,我们在做的时候有目的性的错一两题,做完后让他给我们批改打分??这样坚持一段时间后,孩子对学习的兴趣越来越浓,每天一回到家就主动做作业,作业完成后会还会用小黑板给我们出题测试题。

第三,要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面:如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成,常常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生,坏的习惯改起来也是相当困难的。那么,如何培养孩子养成良好的习惯呢?首先,要有意识地从小培养孩子养成良好的生活习惯。培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起,让他自己穿衣服,自己收拾自己的学习用品,更要自己吃饭。要让他做他应该做的或者说能够做的任何事情。其次,要想孩子学有所获,养成良好的学习习惯也是必不可少的。规定孩子每天都在固定的时间完成作业。如果回家早,我就会让孩子在饭前完成作业,如果晚,就会吃完饭再做作业,一般不让孩子分几次完成,因为孩子的注意力好不容易集中下来,能够静下心来,就一次完成最好,避免重复这样的过程,耽误时间,这样也可以提高做作业的速度,保证作业的质量。还要帮助孩子安排完成的顺序,一年级作业有读、有写,有的孩子可以独立完成,但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导,这就需要优化统筹安排,时间长了,孩子就会自己安排了。最后要培养孩子的审题能力,教给孩子自己检查作业的方法。这个对于一年级的孩子来说,可能会有一些难度,做不到或者做不好都没有关系,但是一定要给他这样的意识,我经常就会对孩子说你要学会自己看题目,自己检查。先让他知道这些是要做的,但是做的不好不要责怪孩子。

“良好的开端是成功的一半”,

现在一年级是帮助孩子养成习惯的关键期,当孩子养成良好的做作业习惯后,自然形成知识学习的良性循环,学习成绩自然很好。家长是孩子的镜子,言传胜于身教,家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯,那么就要给孩子做出榜样。家长对待孩子作业的态度就可以传递给孩子重视学习的观念,我们一定要负起父母的养育和教育责任,每天配合老师,认真教育孩子、管理孩子。

以上是我对家庭教育的一点看法,有很多不足之处,相信在坐的各位也有很多宝贵的经验 ,希望有机会可以一起分享。

最后,祝老师身体健康,工作 顺利;

祝家长朋友们家庭和睦,生活幸福;

也希望一(1)班的所有同学每天都快快乐乐、学习进步。

谢谢大家!

相关阅读:家长被老师“移交”作业的背后:形式主义任务充斥校园

图集

一则吐槽教师要求家长批改作业、辅导功课的短视频热传,江苏一家长在发布的短视频中大呼:“我就退出家长群怎么了!”这条短视频再次引发公众对家庭教育和学校教育职能的大讨论。

半月谈记者调查发现,当下,家庭作业花样多、家长承担多重角色,成为普遍现象,引发许多家长不满。是什么让家校分工边界不清?学校和家庭各自应该承担怎样的教育责任?

1

作业花样多,未教就要练

广州市荔湾区区女士的孩子今年8月初幼儿园大班毕业,一家人计划等孩子放假后进行一次暑假旅行。没想到,小学老师找上门,要求加入QQ群和微信群。原以为是老师通知上学事宜,可进群后就收到了体育老师布置的暑假作业。

一年级家长辅导作业分享

这位体育老师在群里通知:“按市里通知要求,一年级新生在假期进行跳绳扫盲(及格标准),请家长们督促小朋友每天进行跳绳练习。建议初学者用珠绳。”老师随后将某电商平台购买跳绳的截图发到群里,并叮嘱“已达优秀标准的建议用速度绳,例如沙式跳绳”。

对此,区女士大为不解,尽管一年级跳绳的及格标准是1分钟16个,让家长教也不是难事。但是,作为专业的体育老师,除了强调器材的专业性之外,不是更应该教授学习的方法吗?

“怎么能连教都不教呢?转个别人的教学视频也行啊。更何况,跳绳作为广州市体育考试的必考项目,手脚协调、使用手腕力量、起跳高度、跳绳节奏、呼吸调整都是有技巧和规范的。家长自己万一教错了,会影响孩子的规范学习和成绩,老师再重新纠正也很费时费力。”区女士说。

不仅仅是跳绳,采访中,不少家长抱怨如今承担的学校任务越来越多,家校分工的天平似乎正在倾斜:孩子做阅读任务,家长负责录像打卡;学校布置手工作业,经常变成对家长动手能力的考验;学校组织秋游,家长需要“承包”学生管理和出行事务……

不少家长叫苦:为了辅导小孩作业,事情有时拖到凌晨才完成,家庭教育无形中成了另一项超负荷工作。在网络论坛中,一些诸如“老师有什么权力安排家长打扫卫生”“批改作业明明是老师的本职工作”“老师被家长惯坏了”的声音不断放大,家校矛盾愈发突出。

2

形式主义任务下沉,教师也无奈

一些教育专家指出,当前家校合作存在学校教育“越位”的问题,即校园将自身承担的教学工作转嫁给了家庭,给家长“布置作业”。这就导致了校园教育、知识教育膨胀,而家庭自身教育变得贫弱、乏力,原本是培养感情、培养品格的教育内容让位于学校的教育教学工作,影响了少年儿童的全面发展。

受访教师坦言,在一些学校,有部分教师从事着教学以外的工作,例如上级检查、报送材料、开会培训等。上级部门形式主义的任务下沉,可能导致校园教育空间被侵占。

翻开广东一小学英语教师王老师的工作日程,一周16节课以外,还有文明校园申报、少年宫资料报送、英语比赛准备等,而这些任务基本都是“急命令”,需要在一两天内完成。“其实都是一些无谓的检查,但是不做不行,不做好又会被通报批评。”王老师说。

采访中,有家长抛出了一份不可思议的新生暑假作业:为做好文明校园的申报工作,顺利通过督查,请指导孩子熟记以下内容(开学抽查):“文明校园六好标准:领导班子建设好,思想道德教育好,活动阵地好,教师队伍好,校园文化好,校园环境好。”

“这所学校不要求学生背诵古诗词、文明礼仪歌等,反而背诵抽查这些应付检查的东西。试问一个一年级小学生,怎么能知道领导班子是什么、活动阵地是什么?这是给学生和家长增加不必要的负担。”受访家长对半月谈记者说。

一年级家长辅导作业分享

还有家长说,在家长群里,老师有时候会发一些诸如消防知识竞赛、校园安全知识竞赛等网上答题通知,要求家长参与答题,过关后在最后写明学校和年级。

“有一次老师发的是消防知识竞赛题,必须5道题全对才算过关,我做了好几次都是错了一道题,只能重新做,最后花了20多分钟才算过关。”一位家长说,虽然不是要求必须参加,但老师发了通知,不参加总归不太好。

3

缓解家校矛盾,需多方共同努力

形式主义之风入侵校园,将不必要的任务传导至教师、学生,最后由家庭教育来消化,不仅导致家校矛盾进一步升级,更偏离了教育本质。

一年级家长辅导作业分享

首都师范大学教育学院教授薛海平说,当下一种现象值得警惕,即从行政管理思维出发,而不是从教育和培养人的思维出发来管理学校,导致一些非教学任务挤占大量的教学时间。

基层教育工作者认为,为遏制这一现象,应畅通监督渠道,避免形式主义下沉之风蔓延。同时,当尽快厘清家校合作的边界。

专家提出,家庭和学校都承担着育人的职责,二者共同构建起孩子健康成长的支持系统。学校教育主要覆盖知识的学习、技能的培养以及态度和价值观的形成,是集体化的过程;家庭则主要通过日常生活的互动来培养孩子的习惯和性格,是个性化的过程,二者有各自的教育功能和规律。

薛海平建议,学校应科学合理布置家庭作业,避免给学生和家长造成过重的负担,真正实现减负目标;学校管理者和教师应学习和思考家校合作内容、途径、边界等,在实践中,科学合理引导家长主动参与学校教育,而非强制逼迫家长被动参与学校教育。

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓表示,家校合作的方向不是让家庭变为学校,而是让家庭更像家庭,有魅力的家庭才有利于孩子的成长:“家校合作不能将家庭变为第二课堂,把父母变为老师的助教。”(黄浩苑 杨淑馨)

相关阅读:(转)来自一位作业辅导老师的经验分享_stableboy的Blog

最近看新闻,很多家长都会为孩子写作业的事头痛,作为一个曾经连续四年专职给孩子辅导作业,并让全班90%同学在其校期中、期末成绩提高的作业辅导老师忍不住分享一些实用经验,希望能为有此困惑的家长们开拓辅导思路。

不管是在家里辅导作业还是在托管班辅导作业,家长和老师都会面临的两个问题是:写不完和不会写。不同的是家长面对的是1到3个孩子,托管班老师面对的是一群孩子。但是辅导方法有异曲同工之效,具体如下:

1,了解孩子作业内容。所幸当代网络发达,大部分都有家长群,老师会把作业发布到群里,一般情况下家长或辅导班老师都能知道作业是什么。是不是家长和辅导班老师知道作业内容就可以了呢?当然不是。一定要给孩子准备一个专门手写记事本,要求孩子将学校每天老师布置的作业自己手抄下来,让孩子养成记住每天的家庭作业的习惯,而家长和辅导班老师了解作业内容是方便督促和检查作业完成情况,不是用来代劳的。这样做的好处是让孩子在家庭作业中首先在观念上占据主动地位,是自己的事情需要自己从始至终负责到底。

2,学会分类和排列作业完成优先顺序。家庭作业中一般分动笔手写的和只需要听、看、读及手工类的作业两类,前者需要静下心来集中注意力进行,后者相比之言处于动态,建议是先完成动笔写的作业,再完成后者,因为先静后动容易办到,而先动态再静下来短时间类是不容易集中精力的,并且易分心,从而延长了写作业的时间。在需要动笔写的作业中,每个孩子的偏好、水平程度不同,其难易也是不同的,在此是建议优先完成孩子认为自己更容易作答的作业,后写他认为难度较大或者有困难的作业。一定是让孩子自己认为的,而不是比如家长认为数学简单就先写数学等,其目的是从其选择上判断孩子的偏好和弱项课程,以便后期有方案帮助孩子在弱项上有所提高,同时也是培养学习习惯,以便在以后的考试中掌握先易后难的答题方法,同时也可以帮助那些写字速度慢的孩子加快速度。

3,让孩子独立完成作业。不管孩子的作业有多少,难易程度,分好类后,鼓励孩子先自己独立去完成,遇到难题先跳过,继续完成会做的题目,将不会的空着,在此项全部完成后再统一针对难题一一讲解,此法特别适用在孩子遇到完成一份卷子的作业时应如此。其目的是培养孩子独立思考的习惯,不要让孩子形成遇到难题就产生依赖心理,开始求助。

4,给孩子提供心情愉悦的作业氛围。在辅导作业过程中,家长会进入一个误区,喜欢在旁边盯着看,一看写错了,立马心情变得焦躁起来,如果连续写错,有的暴跳如雷,劈头盖脸的骂呀,打呀就开始了,家长的心情势必会影响孩子的情绪,这就像吃饭一样,需要在轻松愉快的环境下吃下去的饭菜才能更好消化,吃饭的过程才有有趣,气氛紧张的氛围中,别说吃饭,连吃饭的心情都没有了,写作业同理。

5,孩子写作业时家长不应在旁边玩手机、看电视类等易引起其注意力的事。陪孩子写作业时,不是拿着手机,或者看着电视就是陪伴,而是应放下自己有可能吸引孩子注意力的事情才能让孩子专心学习。家长可以在旁边看书(纸质的),或者做家务等。

6,注意讲解方法。家长或者辅导老师自己懂,不代表孩子就懂,彼此不在同一个水平上,在教授的过程中切记不要站在自己的角度上去讲解,而应站在孩子所属的年龄段、程度上用适合孩子能理解的方法讲解,当孩子不能听懂你的讲解过程时,首先应想想是不是自己的此种思路并不适合孩子理解,而不是责怪孩子“笨”。比如在英语语法中,给孩子讲一般过去时态的句子相关题时,怎么讲孩子都不明白这是怎么发生的,得想想是不是孩子一般现在时还没有掌握等等,前面的学的知识没有掌握的话也会导致后边的语法怎么讲解都不能理解的情况,需要具体情况具体分析。同时,由于每个孩子的学习程度不同,家长或者辅导老师不能同一而论,不能因为都是五年级的学生,就用一个方法去讲解,在分别讲解时应根据孩子的实际学习程度寻找突破方向,不同的孩子不同的学习方法。

7,多鼓励孩子,少责骂。不管孩子的学习成绩有多差,家长都应放好心态去鼓励孩子。鼓励不是一味的表扬,而是有针对性的,在某个具体内容上进行表扬,发现孩子的长处。比如孩子的数学作业,错题很多,那么家长可以说,今天的作业字写的不错,很工整,如果下次作业错题再少一些就更好了。让孩子循序渐进的进步,坚持下去,你看会有什么结果?

写给最后,孩子的作业问题每天可能都会遇到新的问题,作为家长或者老师需要保持平静的心态去引导孩子进步。

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作者: admin

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