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小学一年级后课外辅导,一年级小学生的辅导计划三篇

【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。以下是无忧考网整理的一年级小…

【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。以下是无忧考网整理的一年级小学生的辅导计划三篇,希望对您有所帮助。

【篇一】

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。

小学一年级后课外辅导

二、学困生名单:

张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环

三、学困生形成原因情况分析:

1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。

3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。

小学一年级后课外辅导

四、具体措施:

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。

小学一年级后课外辅导

2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

【篇二】

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实新课程改革的实施办法,真正把教育面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的整体素质,为九年义务教育尽职尽责,努力奋斗,为提高全民族的文化水平贡献光和热。

二、辅导对象

小学一年级后课外辅导

一年级1班全体学生。本班共有学生40人,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。

三、辅导目标

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

四、辅导方式

⒈学优生:

⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升

学优生对数学的兴趣、爱好。

⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

⒉学困生:

⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

小学一年级后课外辅导

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

五、辅导措施

1、充分利用课余时间,主动及时做好辅导工作。早读和晚自习下班要准时到位。

2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。

3、重视个体差异,针对个别学生知识缺漏下班个别辅导,并注意启发学生思考,不占用自修或课余时间集体讲课。

4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

5、优秀生的辅导,与学科竞赛结合起来,作业设置与批改落到实处。

【篇三】

一、辅导对象:

小学一年级后课外辅导

本班共有学生16人,其中女生7人,男生9人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心神难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加,并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。但也有一部分学生都不会握笔;更不用说写字了。在数学方面,有一半学生数都不会数。更不用说加减法了。因此,在教学过程中,阻力较大,想要出成绩,就要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,练习生活实际,促进学生的个性发展和语、数素质的提高。

二、辅导目标:

通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、辅导方式:

、.课外个别辅导、

2.“一帮一,手拉手”互助小组。

小学一年级后课外辅导

,相互配合,提高教学质量。

四、辅导措施:

,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。

,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知层次的提高。

,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后提高他们的能力。

,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。

五、辅导效果:

为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

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分析语文试题 明确辅导重点

辅导孩子的语文,作为家长,我们还是现实一点:抓分数。

抓孩子语文的分数有错吗?我说没有错。不仅没有错,而且完全对!你看,孩子语文考了高分,孩子自己肯定高兴,家长当然也高兴,有的家长沉得住气,嘴上说没有什么,可是心里还是喜滋滋的!老师呢,理所当然也高兴啊,孩子们考了高分,老师对得起学生,对得起家长,对得起老师这个称号,更对得起老师的良心,一个老师的成就感,首先来自于优秀学生,同时,老师的切身利益,也是与孩子们的分数紧密挂钩的。学校校长和教育局也高兴,对吧?既然如此,那教育局、学校、老师、家长和孩子一起,几个方面的力量拧成一股绳,合力推动孩子们语文考高分,当然是很对很对的啦!谁要是说不对,那谁就得先拿出一个取而代之的办法来,再说。

要想语文考试得高分,我们还得先分析分析语文考试题目,看一看这一根指挥棒到底要指挥大家怎么做?

综观小学语文考试题目,试卷上大致分为三大块:

1、语文基础知识;

2、阅读,阅读虽然为一题,但通常分为课内阅读和课外阅读两个小题;

3、作文。

我个人对小学语文考试题目有不同的分类方法。明确这个很重要。这个问题搞清楚了,我们的措施也就自然而然地出来了。

一、从板块上分,我将小学语文考试题目分为四大块:

1、语文基础知识(立足于课本);

2、课内阅读(立足于课本,通常是课本上的原题);

3、课外阅读(名为课外,实际上是学好课文后,理解能力的自然延伸);

4、作文(孩子模仿课文,学着用书面语言表达自己所见所闻所思所想)。

二、从诊断上分,我将小学语文考试题目分为三大块:

小学一年级后课外辅导

1、语文基础知识和课内阅读,在诊断上,我将其分为第一大块。孩子的语文试卷发回来以后,我首先看语文基础知识和课内阅读这第一大块。如果把语文试卷正面看做第一面、第二面,背面看做第三面、第四面,那么,这第一大块就在第一面整面和第二面的大部分。如果这第一大块扣分比较多,那首要的原因就是:课文不熟悉。当然,同时还有不认真读题目啊,粗心哪,等等原因。

小学一年级后课外辅导

2、课外阅读,在诊断上,我将其分为第二大块。这第二大块,一般占了语文试卷第二面下面的一小部分,和第三面上面的一大部分。如果这第二大块扣分比较多,那首要的原因就是:没有认真读原文,也没有认真读具体的阅读题。这第二大块,我通常训练孩子们最好是做到九分读,一分写,最起码也要做到七分读,三分写。这个,我后面专门有一篇要讲。当然,还有其他原因,但首先要强调的就是认真读!认真读原文,答案都在原文中!认真读具体阅读题,你才答得准!

3、作文,在诊断上,我将其分为第三大块。小学语文考试,作文一般占30分。如果孩子的作文只扣3分,那说明孩子作文很好,得了90分,三九二十七,得分率90%,对吧?如果孩子的作文扣4分、5分,说明得分率在85%的样子,也可以。当然,低年级作文,得满分也不稀奇。我们再回过头来看,单单从得分这个角度来看,作文从得25分,到得27分,再到得满分30分,上升空间只有5分。所以,小学语文,单单从得高分这一个角度来看,得分的重点应该放在前面两大块。请别误会我的意思,事实上,我是特别特别重视作文的!我主张以作文带阅读,以阅读促作文,二者相得益彰。大家在后面将会看到,我有具体的方法支撑这个主张,实现这个主张。我根据多年的实践效果设定的标准是:小学一二三年级语文95分及格,小学四五六年级语文90分及格。四五六年级作文扣5分以内,其他题一共扣5分以内,做到这个并不难。

三、从能力提升角度分,我将小学语文考试题目分为两大块:

1、课内。

小学一年级后课外辅导

2、课外。

很明显,只有搞好课内,才能搞好课外。通过搞好课内,来搞好课外。

四,从具体措施这个角度,我将小学语文考试题目当做一大块:

课文!课文!课文!一定要抓好课文!

小学语文课文,都是专家们精心挑选出来的文章。这些课文,首先必须是一篇范文,对吧?

从上面的分析,大家也可以看到,专家们出的考试题目,目标都是直指课文。

只有把课文这个一举得高高的!才能把课外这个三反得多多的!

所以,作为家长,辅导孩子的语文,我的主张是:重点放在课内,同时兼顾课外。

谢谢大家!

(待续)

完稿于2017年10月11日13点整

补记:

刚才,我写这篇文章的时候,江苏常州一位五年级家长发来微信感谢我,说孩子的状态大有好转!数字游戏达到了我设定的标准,孩子说根本不需要经过大脑就可以答对。是的,就是这个样子,简单的运算只经过小脑就可以准确无误,以这样的基础再练习笔算,会事半半半而功倍倍倍!更为重要的是,通过这个过程,把孩子的整体状态调整到了、提升到了前所未有、梦寐以求的高度,而且还在提升!这个问题,训练到了今天,家长们自然能够心领神会!没有亲自训练的家长,肯定体会不到!

这位家长还把我的六大环节等等一篇一篇文章绘成了思维导图!她说这样便于自己全面掌握,效果很好。可是把思维导图讲给孩子听,孩子不感兴趣。她提出的这个问题很重要。思维导图真的很棒,我自己接触四五年了,真的很棒!可是我为什么没有提思维导图呢?原因很简单:应该顾及到多数小学生的特点。孩子们都喜欢玩,那我们就把“学”转变成为“玩”,在孩子们喜欢的这个过程中,我们逐渐逐渐逐渐,不断不断不断,恰到好处地加进几样、十几样乃至几十样训练内容!这就是我说的引导、引导、引导!这就是一举许许多多得!这就是全面提升!

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2016-05-28 17:00:00 无忧考网

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一对一辅导学习成绩好的学生,学生的学习潜力很大,而学校的学习受到教学进度的限制,一些成绩较好的学生明显吃不饱。教育精品一对一传授给学生独立自主的高效学习方法,使这些学生可以完全独立于教师学会自学,不受教师教学水平的限制。一般正常情况下,学会自学的学生可以顺利考上重点中学或清华、北大等名校。

******************************************** 辅导机构:精锐教育

–招生年级:

小学一年级至高中三年级

–辅导科目

小学一年级后课外辅导

小学课程:语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导

初中辅导:语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治

高中辅导:语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治 上课时间:周一至周五晚上,周末、寒暑假

辅导价格:不同年级,不同科目,价格不一,详情电话咨询机构老师

广州咨询电话: 400 006 6911 转分机 58201

温馨提示:先拨打前十位分机,听到语音提示后,再输入后五位分机号,就可以直接和机构老师沟通。

上课地点: 越秀区、天河区、荔湾区、海珠区、番禺区、白云区 多个校区就近选择!您可以拨打免费电话,由专业老师帮您推荐。无论您在哪里 ,精锐教育 都不会离你太远!

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一个学期过去了,学习进度没跟上怎么办?很多知识点都还没弄懂,可是学校放假了,假期是一个的“充电”时期,您若是觉得您孩子一个学期来没学到什么知识,或是担心您孩子把学到的知识开学后都忘记了,精锐教育的老师给您的孩子的辅导,授之以渔,一个假期的针对性辅导,您的孩子不仅仅是成绩上有所提升,更重要的是掌握了学习方法,这对其他各科的学习和理解能力都会有很大的帮助!拿起电话拨打免费热线预约报名,专业老师会给您孩子的学习能力做针对性的测评和分析!

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在高一政治的基础上,完善简答题、分析说明题等解题能力和相关技巧;

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选取具有针对性的题型来帮助学生提高灵活运用知识点的解题能力。

我们知道阅读的方法有很多种,这里我们和大家谈几种我们常用的阅读方法:

阅读方法之一:选读法。

这种方法是根据学生在课内学习或写作上的需要,有选择地阅读书报或篇章的有关部分,以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课,学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系,有目的地阅读《人与自然》一书。

阅读方法之二:精读法。

所谓精读法,就是对一些重点文章,集中精力,逐字逐句地阅读。要求学生做到:口到、眼到、心到。

小学一年级后课外辅导

阅读方法之三:速读法。

速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读,而是快速浏览。这就要求学生在快速浏览中集中注意力,作出快速的信息处理和消化。

阅读方法之四:摘录批注法。

此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释、写评语。

你选好自己的阅读方法了吗?

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