您的位置 首页 二年级

心理健康教育主题班会记录

心理健康教育主题班会记录 学校心理健康教育是培养学生健康心理,健全人格的最佳途径,是现代学校的标志。下面小编为大家编辑整理了心理健康教育主题班会记录,希望对大家有所帮助。 一、活动…

心理健康教育主题班会记录

学校心理健康教育是培养学生健康心理,健全人格的最佳途径,是现代学校的标志。下面小编为大家编辑整理了心理健康教育主题班会记录,希望对大家有所帮助。

一、活动 口号 :

抛弃烦恼,拥抱阳光,快乐生活,快乐 学习 。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

二、活动时间、地点

20xx-xx-xx晚19:30

基教C105

到会人数:38人(全到)

三、活动目的:

1、二年级的学习激烈紧张,学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应二年级紧张而忙碌的学习,渡过人生一个艰难时刻。

2、通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪。

3、让学生更了解家长,理解家长的心理,能与父母真情沟通,

四、活动过程:

班长致辞:

时光荏苒,光阴似箭,同学们带着理想,到这里追求知识,但由于多方面的影响,部分学生产生了对社会缺乏责任,对他人缺乏信任,对父母缺乏爱心,对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们,必须充分重视对大学生的心理健康教育,培养学生良好的心理品质,才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试,以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点,是一个艰难的时刻。开学这么多天来,同学们感受到学习与以前有明显的不同,不仅作业数量加重了,难度也加大了,当然还有来自父母的压力与生活中的不快,大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下,拥有类似的烦恼,就让我们一起去解决,好吧!下面请在座的各位交流一下,成吧?

同学们说出自己的`烦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。)

班长总结:

听了各位的心声,我深刻的理解大家,当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学,天天这样想,别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理,它会影响你们的学习,影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。

1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。

2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学,甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。

主要表现:

(1)曲解同学、心理不平衡

(2)不主动理解人,却渴望理解万岁

(3)不能悦纳父母,家庭关系紧张

其实,人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是积极的,乐观的面对人生,乐观的接受挑战和应付困难,那他就成功了一半。

大家说一下,积极的心态有哪些?:要想要想成功,首先要有积极的心态。积极的心态有:乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。

我们生活、学习中不管遇到什么困难,都要有坚定的信念,积极的心态,才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的,人生的路上正因为有困难,才会让生活多彩。没有岩石的 撞击,就不会有美丽的浪花。的确,成功的道路充满了荆棘,在失败挫折面前,我们要更勇敢、更坚强,更有意志力,才会赢来成功

当然,我们要学会生存,学会适应。环境无法改变,我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言,总结以下几点方法,当然,不一定是最好的。

1、坚定理想,用名人 名言 ,名人事例鼓励自己

2、自我调整,写心理日记宣泄。

3、自我积极的暗示。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

4、找知心朋友说心事

小学二年级学生心理辅导教育记录表

5、听音乐,

6、运动如足球、篮球等

本次主题班会,同学们热情高涨,踊跃发言,各抒己见,气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识,充分认识了心理健康对个人发展的重要性,形成了努力提高自身心理素质,争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识

这次班会使我们受益非浅。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义,树立正确的人生观,增强承受挫折的能力,为自己的健康成长营造良好的心理环境。

相关阅读:儿童心理健康教育

小学生是祖国的花朵,我们要给予关爱才能使花朵由内而外的散发活力,生理上的关爱比心理上的来的容易,我们应该怎么样关爱小学生的心理成长呢?

1、开设心理健康教育课。

小学生健康心理辅导课多以班级为单位,面向全体小学生授课。教学辅导的主要目的不在于学科知识的系统讲授,而在于预防心理疾病,促进小学生健康心理的形成和发展,全面提高心理素质。小学生心理健康教育课应特别重视小学生的参与性和活动性,将教师的主导作用和小学生的主体意识体现于参与和活动之中。

2、与班队会和课外活动相结合。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

教师在班级管理的过程中,充分地接触小学生,通过谈心、交流,深入小学生丰富多彩的内心世界,了解其内心体验和烦恼;把握小学生在不同情境中可能出现的心理问题和行为倾向,有针对性地开展主题班队会。同时开展丰富多彩、生动有趣的课外活动,如主题班会、讲演会、故事会、诗歌朗诵会、学科兴趣小组活动、少先队活动及各种形式的文娱体育活动,对学生的心理健康及时调整与辅导,养成良好心理品质和行为习惯。

3、建立心理辅导室进行个案教育。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

心理辅导室由专职教师负责,持证上岗。心理辅导室的环境布置要符合心理辅导的要求和适合儿童的特点。对辅导的对象要做较长期的跟踪研究,做好记录,尽量让所取得的资料详实。同时应向学生传授一些简单的自我心理健康教育的方法。如:学会放松,让小学生知道紧张是正常的心理反应,可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、听音乐、体育锻炼等方法调节;学会倾诉。让小学生知道有问题要学会求助,找老师、长辈、亲友谈心,找人倾诉,或者通过写日记的形式,把心灵的轨迹用文字描绘下来;学会行为改变,引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为,有目的、有计划地对不良行为进行训练、进行塑造达到良好行为养成和强化之目的。

总之,小学生心理健康教育既是素质教育的重要组成部分,也是素质教育的重要途径,是素质教育总体结构中的奠基性工程。可以说,没有健康的心理,一切形式的素质教育都是无从谈起的。

相关阅读:学生个别教育记录

09-19

2009-2010学年学生心理健康教育记录

裴庄小学 二年级

编号:001

时间:

学生基本信息:

1、学生姓名:王意豪 性别:男 年龄:8岁

2、所属班级:二年级

3、存在问题及表现:性格孤僻,不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强,容易神经过敏,办事喜欢独来独往,但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊,内心很苦闷、压抑、沮丧,感受不到人世间的温暖,看不到生活的美好,消沉、颓废、不合群,缺乏群体的支持,整天提心吊胆地过日子,忧心忡忡,易出现恐怖心理。

4、分析问题成因:

(1).幼年的创伤经验

经过谈心,我了解到孩子的父母离婚,这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验,会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式,子女得不到家庭的温暖,会变得畏畏缩缩、自卑冷漠,不相信任何人,最终形成孤僻的性格。

(2).交往中的挫折

在人际交往中受过挫折的人,由于“一朝遭蛇咬,十年怕井绳”的心理, 往往不愿和别人交往。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

5、采取的教育策略:

(1)、端正认识。一方面要正确认识孤僻的危害,敞开闭锁的心扉, 追求人生的乐趣,摆脱孤僻的缠绕;另一方面正确地认识别人和自己。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强,总想着自己的忧点、长处,只看到别人的缺点、短处,自命不凡,认为不值得和别人交往;有的倾向于自卑,总认为自己不如人,交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝,从而把自己紧紧地包裹起来,保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己,多与别人交流思想,沟通感情,享受朋友间的友谊与温暖。

(2)、优化性格。多参加正当、良好的交往活动,在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往,虚心听取别人的意见,同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样,在每一次交往中都会有所收获,丰富知识经验,纠正认识上的偏差,获得了友谊,愉悦了身心。长此以往,孤僻者就会喜欢交往,喜欢结群,变得随和了。

编号:002

小学二年级学生心理辅导教育记录表

时间:

学生基本信息:

1学生姓名:刘士正 性别:男 年龄:9岁

小学二年级学生心理辅导教育记录表

2所属班级:二年级

3存在问题及表现:

刘士正一年级时学习成绩较好,总是名列班级前茅。上了二年级年级以后,

他还是按照以前的学习方法,写生字、做作业,作业做完就看电视,他认为这种方法非常好,他觉得学习上不用费劲。但是上了二年级以后,他的成绩只处在中等水平。刘士正觉得成绩不好的原因完全是新换的老师老师没有以前的老师教得好,班上也没有学习气氛,自己太倒霉被遇到了这个老师,影响了学习成绩。

4分析问题成因:

学生对学习成败的归因主要有以下6 种类型

(1). 把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定的因素。这种归因会使自己

丧失信心,自暴自弃,放弃努力。

(2). 把失败归之于自己不努力等不稳定的因素。这种归因会使自己重燃希

望,变得努力。

(3). 把失败归之于学习难度大等稳定因素。这会使自己学习积极性受影响,甚至会对相应学科失去信心。

(4). 把失败归之于运气不好等不稳定因素。这可能会使自己重新树立信心。

(5). 把成功归之于运气好等外在因素。这会使自己产生侥幸心理,下次不

一定会努力。

(6). 把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在因素。这既可能使自己

满意、自豪,也可能使自己产生骄傲、自负等情绪。

5采取的教育策略:

①教师说明:心理学家韦纳总结了以下,认为我们一般把原因归结为以下几

个方面:能力、努力、任务难度、运气等。他把这些进行了分类:来自于内部的称之为内因,来自外部的则为外因,另外,根据能否被我们控制的原则,将这些可能的原因分为可控的和不可控的。

②师生共同完成原因的分类。

能力、努力、任务难度、运气、其他

③提醒学生注意“努力”是唯一一个可控的因素。

归因时应注意什么?

④案例讨论,加深理解。

正确的归因是过去的事情的完美结局,更是下一次成功的良好开端。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

编号:003

时间:

学生基本信息:

学生姓名:刘明轩 性别:女 年龄:8岁

所属班级:二年级

存在问题及表现:

刘明轩从小就是父母的掌上明珠,由于学习成绩优异,一直在班里还担任班

长,同学们对她也是“前呼后拥”的样子。可惜好景不长,到了二年级时,刘明轩再也找不到那种众星捧月的感觉了:做值日、大扫除时,同学们觉得她什么事都不干,不喜欢她,身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。

刘明轩孤单极了:我还是以前的我呀!为什么她们都不理我呢?肯定是她们

针对我、排挤我,还联合起来欺负我!

分析问题成因:

片面,只看外因不看内因,情绪化。

采取的教育策略:

小学二年级学生心理辅导教育记录表

a) 设想该学生以后的行为和后果:

小学二年级学生心理辅导教育记录表

继续我行我束,没有朋友,孤单一个。

认识到了自己的错误,但碍于面子,没办法好好改正,周围同学依然不喜欢

她。

认识到了问题的真正原因是在自己身上,开始认真改正,虚心向周围同学学

小学二年级学生心理辅导教育记录表

习,迎得周围人的表扬,同学们也愿意与她一起玩了,她又变得快乐了。

b) 刘明轩自己想一想,以后具体应该怎么改呢?

1) 虚心向同学请教,学习如何适应集体生活,自己的事自己做。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

2) 注意礼貌用语,尊重他人,尊重别人的同时也是在尊重自己。

3) 在班上表现谦虚,收起以前的孤傲,在这里大家都是平等的。

4) 理解友谊是靠双方一起建立的,没有单方面的,如果你对他人表现出友好,自然回得到回报,但反之,表现出冷漠的话,朋友也没有理由一定要接受你。

编号:004

小学二年级学生心理辅导教育记录表

时间:

学生基本信息:

学生姓名:李元 性别:女 年龄:8岁

所属班级:二年级

存在问题及表现:

小学二年级学生心理辅导教育记录表

她认为,好学生就是天生就撞上了优秀的学习方法了,说他们付出的多么?

当然不是,他们不是已经把学习当成娱乐了么?当然远没有所谓的“差学生”付出的多。

所谓的“差学生”大多成熟的较晚,若有别人扶持,则学得不错。但他们还

没有什么意识时,这种习惯已经养成了(很显然,这并不是他们的错),但他们成熟了,意识到了,光靠自己的力量已经无法改变了,但这是,人们只盯着他们的成绩不好,而根本没有注意到他们的内心,只会打骂,火上浇油。他们自己学要比任何人又要强得多!优秀得多!他们不只一次的坚持者,努力着,直到他们多次尽力又多次失败,最终渐渐地变得悲观,这不就是现实生活中的祥子么?难道就没有一个人注意到他们的存在,注意到他们的心!!!!!!!!!

他们也是人,不是你们的出气筒!但他们做错了什么,他们会愧疚,但你们

做错了什么,他们还会为你们愧疚!!!!!他们有了苦,永远都只会在心理默默地流泪,从不会表露出来,这是因为他们胆小,但同时也减少了你们一份忧虑不是么???你们在官场上勾心斗角,算其谋利,难道这就是所谓的优秀么?难道这就是你们提倡的,速度的,经典的儒家学说么?而他们呢?他们处处为你们着想,处处为你们服务,难道这就是他们无尽的努力,无穷的痛苦所换来的么?难道他们生来就是为你们服务,为你们排解苦闷的么?难道这就是你们所说的好人有好报么?不是,当然不是!!!!!!

小学二年级学生心理辅导教育记录表

所以,他认为自己才是最善良的,是最优秀的,最棒的!!

分析问题成因:

在思想上有欠缺。成绩在班里排名倒数,自制力差,胆小,脾气很暴躁,比

较自以为是。

采取的教育策略:

问题:你说你也很努力,那么,你是怎么努力的?能说说吗?

小学二年级学生心理辅导教育记录表

谈心:你可能较在意别人的看法,也许对你父母的批评很不高兴,你也许也

听进了父母的批评和建议,但是,不管怎样,若要是以阳光的心情去面对,也许好些。

交流:其实,学习说简单也简单。不要想的太复杂了。我就是按照老师的要

求,做好作业。不管是硬性作业,还是软性作业,我都一律写在本子上,这样,我努力了一学期,成绩就上去了。朋友,记住:务必要坚持一学期这么做,否则呀,你又可能找不着北了,不知道自己怎么学了。

高邮市荷花塘特校听障学生个别化教育记载表

小学二年级学生心理辅导教育记录表

高邮市荷花塘特校听障学生个别化教育记载表

第 7 次

第 8 次

个别教育记录一: Xx 同学上课发言紧张就结巴,所以上课不敢发言,不愿发言。导致学习成绩下降。

具体教育方案:

第一阶段,要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章,努力不重复,语速慢慢加快;同时,每周学会唱一首歌,敢于大胆地唱。

第二阶段,上课多发言,发言前将要说的话写出来(他有这个能力),发言时眼睛不望别人的面部,尤其是不看别人的眼睛,自顾自地说,尽量不重复,并请其他老师给予配合。

第三阶段,要求他尝试在公开场合,看着别人的面部甚至眼睛,大胆大声地说连贯的话,不管面对什么人。注意换气自然,语言有节奏感。

最后经过一个月左右的谈心和教育,该学生有所改观,我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。

个别教育记录二

一天,一学生家长找到我说她家女儿胆子小,在学校也听话,学习还算认真,回到家总是自己做完作业再玩,学习成绩还好。就是作业马虎,做完从来不检查,考试也因此丢分。

她爸爸在外地打工,我身体也不好(患有慢性肾炎),这孩子还算懂事,经常帮我做家务,但是由于我有时宠着她,所以叫她做完作业检查她就是不听。

采取措施:一、建议该学生的母亲:

1、这孩子的优点很多,所以每次当你想建议她检查作业时,不妨先表扬她的一个优点,然后再告诉她做完作业检查是好习惯,好孩子应该养成这样的好习惯。

2、开始时,不让她检查所有的作业或整张试卷,而是在你检查发现她哪一题有错误时,不直接指出来,而是建议她检查连这道题在内的前后几道题,让她自己发现错误,并进行订正,逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。

3、如果发现孩子有变化立即告诉我。

二、与孩子谈心

针对这孩子胆小的特点,我找到她,悄悄的对她耳语:“我通过老师了解到,你学习比较认真,学习成绩还好。通过观察和查看你的作业,发现你很多简单的题目都出现了错误,这主要是你做过作业没有检查造成的,对不对?”她说:“是的,我做过作业从来不检查。因此我们老师和我妈妈经常批评我。”我引导她:“你是个好孩子,听课认真,在家还帮助妈妈做家务,要是你能养成检查作业的好习惯,那就更好了。你能做到的!我相信你!”她点头,伸手与我拉勾。由于她胆小,我要求她每周五来我谈心室报告我一次,以锻炼她的胆量。

小学二年级学生心理辅导教育记录表

辅导效果:在我组织的一次测验考了85分好成绩,另外我还了解她数学也考了一次90分

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/6743.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部