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小学二年级数学兴趣题,21天每天10分钟养成好习惯学好数学

基于这些问题,老师把一些教学过程中,能够真正帮助孩子的一些好的方法,好的理念提炼出来形成了在小学阶段,兴趣和习惯远比知识本身和解题和成绩更重要,那么兴趣如何培养?习惯怎么养成呢?在…

基于这些问题,老师把一些教学过程中,能够真正帮助孩子的一些好的方法,好的理念提炼出来形成了在小学阶段,兴趣和习惯远比知识本身和解题和成绩更重要,那么兴趣如何培养?习惯怎么养成呢?在行为心理学上呢。人们把一个人的新习惯或者理念形成并得以巩固,至少需要21天,这个现象被称之为,这就是说一个人的动作或者想法如果重复的在二十一天就会变成一个习惯。所以我们这个系列课的周期设置成了21天。老师在这儿向大家推荐一本书,书名叫做”心理控制术”,,这本书里面有很多关于习惯如何养成方面的案例,销售了超过3000万本,口碑不错,有时间可以看看。我们的这个”二十一天每天十分钟养成好习惯学好数学”课,从1年级到6年级,每个年级将会有一节系列课。每个年级的系列课呢都有如下几个特点:第一呢,每个年级都有21节课,每节课都移到获得几道题通常是一道,有些个别的会有几道题,每节课的时间呢大概会是五分钟左右。第二个特点是有知识点知识性,趣味性、代表性、有简至难。并且呢,还有一个更重要的特点就是亲子性,我们家长朋友也可以参与进来,做为一项亲子活动,那样就轻松多了。第三个特点:每道题都重点参考了:课本教材、教学大纲、《义务教育数学课程标准》,经典的练习题以及奥数比赛真题等等。第四个特点:适合绝大多数学生:基础较差的孩子可通过题学习知识点,基础好的可以学习更多经典题的解题技巧不断提升。老师经过具体的实践证明,21天每天10分钟养成好习惯学好数学对提高学习兴趣,养成好的学习思考习惯是有效的,并且对基础不同的孩子同样有效。具体的效果还需看家长和孩子的参与程度,参与程度越高效果就越好!工欲善其事,必先利其器!只要功夫深,铁杵磨成针,滴水可以穿石!

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北师大版小学二年级数学下册知识点汇总,家长辅导孩子的好帮手

小学二年级家长如何辅导数学

一些二年级家长受限于辅导经验的缺乏,导致在辅导孩子作业时往往会陷入“两眼泪茫茫”之中,其实就小编老师多年的教学经验来看,要想二年级学生在数学学习上有一个非常好的成绩提升,就必须要采取一些实用的辅导方法。

什么是实用的辅导方法呢?比如说我们家长可以采取情境式辅导。

家长们在小学二年级数学辅导过程中,可以有目的地引入或创设具有一定情感色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,这样以此来激发孩子们的复习兴趣,从而帮助学生理解、掌握知识的教学方法,这种就是小编老师所说的情境教学辅导。

举个简单的例子,当小编老师在辅导孩子进行《角的初步认识》复习时,我会在辅导孩子复习相关知识的过程中,首先在三角形知识的基础上创立了辅导情境:“孩子你已经在学校学习了三角形知识,那么现在妈妈将三角形的一条边去掉,它还是三角形吗?这就是我们今天要复习的重点知识——角”,而后将《角的初步认识》引入辅导正题。

下附一份小学二年级下册数学重点知识汇编资料,这份资料是根据北师大版教材整理的复习资料,非常适合家长们打印出来辅导孩子,算是家长们辅导孩子的“好帮手”。

那文中资料“完整版”如何获取呢?

首先,点击头像进入“e学堂研究会”的主页面。

然后,看到右上角的“私信”键,点击发送“211”即可!

推荐阅读:小学二年级数学题,家长看不懂:确定是数学老师出的题?

小学数学现在是越来越难了,给孩子们辅导作业的家长,个个是愁眉不展,叫苦连天。以前的数学作业,都非常少,非常简单。而现在呢,各种数学辅导资料铺天盖地,为了帮助孩子们刷题,家长们也是拼了。

这不,在论坛上看到一道数学题,虽然只是小学二年级的,家长也表示看不懂,连连追问:确定这是数学老师出的题吗?怎么看上去,感觉像是没学过生物,出题前咋就不动脑想一想呢?

什么数学题,让家长如此“激愤”呢?

一起来看看这道数学题吧!

这道二年级数学题,其实很好做,爷爷比小莉大48岁,用7加上48,得到爷爷的年龄是55岁,妈妈比爷爷小36岁,再用55减去36,得到妈妈的年龄是19岁!

可是,问题却来了,小莉7岁,妈妈才19岁,妈妈是几岁生的小莉呢?我的天哪!

来看看同学们的评论,也是亮了!

有同学说,这是反人类的数学题。也有同学说,题目应该是小莉妈妈几岁生的小莉。哈哈,看来啊,出题的同学,得认真反思一下喽!数学题,也得符合人类的生长规律不是么!这样“不负责任”地出题,难怪家长要“发怒”了!

还有一位家长,也在论坛上贴出了一道小学二年级数学题,原题是这样的:

这类数学题,是小学生在认识立方体的时候,要做的。出题的目的,是培养二年级小学生空间想象的能力,以及观察思考的能力。我们来看题目,确实有些难,而且,开放性比较大,有些题,并不是唯一的答案!但是呢,尽管家长觉得很难,甚至不可思议,也是可以做出来的,最好能让孩子们找来正方体,动手摆一摆,那么,答案很快就出来了!

最后,再来看上面一道二年级数学题。

在给孩子辅导的时候,家长懵了,没有了方向,不知道应该如何去做。

其实,这类数学题,是对连加算式的一种分解!

比如,第一个,先用5加3,所得结果填入下面的方框中,是8,再用8加上1,所得结果填入等号后面的方框里。这样做,目的是在教会二年级小同学,同级运算,要按照从左往右的顺序,进行计算。

再如第二个,也是一样的,先算2加4,算完后,根据图意,填入4,最后,用6加上4,得出结果10。一共分两步,得出连加的和。

朋友们,你还见过哪些“不可思议”的数学题?可以留言分享给大家哦!

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作者: admin

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