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上海闸北区高一语文课外一对一辅导-上海一年级语文课外辅导的目标

2015-09-27 10:05:00 无忧考网 精锐教育是中国的高端教育连锁机构,由哈佛、北大精英创立。 【辅导课程】小学(三年级到六年级)数学、英语、语文 | 初中(初一、初二…

2015-09-27 10:05:00 无忧考网

精锐教育是中国的高端教育连锁机构,由哈佛、北大精英创立。

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精锐1对1 是精锐教育集团成员,是中国的中小学教育品牌,学习中心遍布全国,倍受学生家长信赖。精锐1对1全球首创地提出了“学习力” (Power Learning)的概念。具体来说,“学习力”是学习动力、学习能力和学习毅力的统称, 是人一生持续成功的重要竞争力。精锐1对1独创的UPCTM 高效学习法(1对1老师辅导,6对1专业服务),能迅速提高学生的学习力,帮助孩子学会自学,实现快乐高效地学习,在快速提升孩子学习成绩的同时,促进综合素质的全面发展!

【精锐教育高中一年级一对一语文个性化辅导课程介绍】

精锐高中一年级一对一语文个性化辅导课程紧密围绕高一课本,辅导老师采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生学习效率化。并且结合学生自身特点,突出把握重要知识点、考点。

主要的辅导内容包括让学生掌握字音字形、实词、虚词、修辞方法、句式变换和修改病句的方法及规律;针对文言文和诗词进行更深层次的鉴赏及剖析;提升对高一语文各知识点的综合理解能力,培养学生的发散思维;等等。

【授课周期】

辅导课程时间比较灵活,可以根据学生实际情况确定上课时间。学习周期可结合学生自身特点及学习状况、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩的幅度提升。

【适合对象】

高中一年级学生基础知识薄弱;查漏补缺知识衔接;成绩亟待突破提升;冲刺高一语文高分;掌握良好学习方法。

【教学特色】

一对一辅导教师根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。辅导过程中老师提高学生学习的积极性,弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;同时,一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

【师资配备】

孩子可以挑选自己喜欢的老师,或者可以根据孩子的实际学习情况由精锐老师推荐,师资配备包括专业教师一名,专职班主任一名。

其中,专业教师是为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。专职班主任,负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决,负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测。

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推荐阅读:一年级英语教学计划(上册)

一年级英语教学计划(上册)

一年级英语上册教学计划

一、情况分析

1、学生分析:

一年级共有学生 人,其中男生 人,女生 人。作为刚接触英语的他们,热情颇高,对英语的新鲜感很足,但如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的 目标。

2、教材分析:

本册教科书共十个单元,每个新授单元都按”话题–功能–结构–任务”相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目标

1、学习词汇39个(其中移包括:人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、人体器官、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用。

2、学习表示问候的句型:Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening 并且能快速应答。

3、学习用This is ……介绍人和物。

上海一年级语文课外辅导的目标

4、学习用 What’s this?问别人并能回答 It’s……。

5、学习用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作。

6、学习新年的祝福语。

7、学习用 What colour 来问颜色并回答。

三、各单元教学目标及重难点

上海一年级语文课外辅导的目标

Unit1 Hello

教学目标:1、能听懂,会说常用问候语 Hello!Hi!要求发音准确,语调自然。

上海一年级语文课外辅导的目标

2、能听懂他人使用 I’m……介绍自己的名字。同时使用I’m…… 介绍自己,发音准确。

3、能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物。

4、会唱歌曲 Hello。

教学重难点:单词:Hello,I’m……日常交际用语

Unit2 Good morning

教学目标:1、能听懂常用问候语: Good morning / afternoon / evening。能根据对话的场景正确使用 Good morning / afternoon / evening问候他人,并对他人的问候作出反应。

2、能听懂,会说 morning、afternoon、evening。

3、会唱歌曲 Good morning to you。

教学重难点:单词:日常交际用语

Unit 3 This is my mum

教学目标:1、听懂他人使用 This is ……介绍父母和老师,并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。

2、能听懂,会说 dad、mum和 teacher。

3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍。

4、会唱歌谣 Daddy、mummy、I love you。

上海一年级语文课外辅导的目标

教学重难点:单词:日常交际用语

Unit 4 My bag

教学目标:1、听懂他人使用This is a…… 介绍文具,用此句型介绍自己的文具,发音正确。

2、能听懂,会说 book、bag、pencil和pencil-box的单数形式,发音准确。

3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。

4、会唱歌曲 A pencil。

教学重难点:单词:a book、a bag 、a pencil、a pencil-box,日常交际用语

Unit 5 Fruit

教学目标:1、听懂他人使用 This is a……介绍自己的东西。

2、听懂一般疑问句 Is this a……?回答:Yes,it is。

3、听懂,会说 banana、pear、mango、peach的单数形式。

4、会唱歌曲 Mango。

教学重难点:单词:a book、a bag、a peach。日常交际用语

上海一年级语文课外辅导的目标

Unit6 On a farm

教学目标:1、听懂特殊疑问句 What’s this?根据情况用 It’s……回答。

2、使用特殊疑问句What’s this? 向他人询问和确认某件物品。

3、听懂,会说 duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。

4、会唱歌曲 I am a cow。

教学重难点:单词:日常交际用语Unit7 Follow me

教学目标:1、能听懂祈使句 Touch your……根据所听到的句子做动作。

2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成动作。

3、听懂,会说 mouth、nose、ear和eye的单数形式。

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4、会说歌曲 Follow me。

教学重难点:单词:日常交际用语

Unit8 What can you do?

教学目标:1、听懂特殊疑问句 What can you do?用 I can……回答。

2、用特殊疑问句What can you do? 询问他人的能力。

3、听懂,会说 run、jump、sing和dance。

上海一年级语文课外辅导的目标

4、会唱歌曲 I can sing。

教学重难点:单词:日常交际用语

Unit9 Happy New Year!

教学目标:1、词汇:card、doll、red、packet

2、句型:Happy New Year!Thank you!

3、会唱 Happy New Year!

教学重难点:单词:日常交际用语

Unit10 What colour?

教学目标:1、听懂特殊疑问句 What colour……并用 It’s……回答。

2、会使用特殊疑问句What colour…… ?

3、词汇:red、green、blue、yellow、brown。

4、会唱 A car and dog。

教学重难点:单词:日常交际用语

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地创造充足的语言”习得”机会,给孩子们创设”习得”的英语学习环境,尽可能多地”习得”英语。

4、激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

5、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

五、教学进度

上海一年级语文课外辅导的目标

周次 教学内容 课时数

单元 章(篇目)节

上海一年级语文课外辅导的目标

一至二 Unit 1 Hello 4

三至四 Unit 2 Good morning 4

五至六 Unit 3 This is my mum 4

七至八 Unit 4 My bag 4

九至十 Unit 5 Fruit 4

十一至十二 Unit6 On a farm 4

十三至十四 Unit7 Follow me 4

十五至十六 Unit8 What can you do? 4

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十七至十八 Unit9 Happy New Year! 4

推荐阅读:老大上小学,我重新接受了9年义务教育,老二上小学后,我自闭了……

文 | 二旭妈妈

我是第一批生二胎的妈妈。

因为本性喜欢孩子,所以下决心生二胎特别痛快。

这个痛快的决定,也让我「有幸」成为了第一批陪着二胎上小学的老母亲。

辅导一个娃写作业是鸡飞狗跳,辅导两个娃,我……我每天要默念一百遍:亲生的、亲生的、亲生的……

自己选的路,跪着也要走完。

以下是我「跪着」陪俩娃走小学之路的 悲惨 历程。

老大上小学

我和老公被迫成学霸

老大刚上一年级时,我和老公终于松了一口气。

孩子幼儿园时,每晚讲 10 本绘本,每本讲 10 遍,我俩轮流讲还口干舌燥的事,依然历历在目。

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孩子一朝入小学,我俩磨拳擦掌,兴奋异常——娃就交给老师了,我们要重回没娃时代,恢复「晚间自由」。

可没料到,这代孩子上学,是需要「帮扶」的。

看着孩子每晚磨磨唧唧,作业做不好,成绩也忽高忽低,我和老公头痛不已。

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痛定思痛,我们决定亲自上阵做辅导,可刚开始就碰了壁:

你口若悬河,滔滔不绝地讲半天,孩子依然双眼两茫茫,不知你在说个啥;

你给了思路和方法,孩子做出来的,依然差了十万八千里……

孩子是亲生的,打也打不得,骂也骂不得,我和老公一合计:

难道是现在的 9 年义务教育太难?要不咱俩先学透,再给孩子来个「浸润式辅导」?

从那以后,家里就变成了自习室:

每天上班前,我们准时陪娃听英语、对古诗;

下班晚饭后,一家人趴在桌上研究分类法、集合法、类比法,主攻数学各类疑难题型;

为了娃的看图写话,我读了不下 20 本作文习题集,记叙文、说明文、甚至小说童话的写作要点,都背得滚瓜烂熟。

最近,又听闻美术、音乐要纳入中考,体育分值也要拉高。

我把多年前的绘画爱好也捡起来了,没事陪孩子画画手抄报,练练思维导图。

日常只要不下雨,小区广场上,不是我带娃跑步的身影,就是老公陪孩子练跳绳的温馨画面……

生娃前,千算万算,没算到孩子一人上小学,全家都要回炉重造:

清明下雨,我们必念「清明时节雨纷纷……」

出门刮风,那自然是「解落三秋叶,能开二月花……」

市场买菜算账,要重温一遍小九九

逛超市前,要提前预习统计和归类……

孩子读到 4 年级,成绩没怎么见长,名次也没见拔高,倒是我和老公的「小学文化素养」意外地水涨船高。

4 年下来,英语新概念我背会了一册半,各种语法比上学时用的还要好。

总结个中心思想,揣摩个作者意图,那才叫信手拈来。

老公也不逊色,相遇问题、倍数问题,无论条件怎么变,都逃不过他的火眼金睛。

生孩子确实让人老得快,但养孩子,却真能让我们重回小学时代。

轮到老二时

知识全无用武之地

好不容易把老大送进了高年级。作为家长,再想帮忙,再想陪跑,即便有心,也已无力。

我刚要喘口气,老二又上了一年级。

养一个娃,是两万五千里的长征路。

养两个娃,意味着,老大走的路,要返程重新走一遍。

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「扶」完老大「扶」老二,幸亏俩娃年龄间隔不算大,回程的路,我还记得个大概。

虽说心里百般不情愿,可有了老大做铺垫,心底多了几分淡定和自信。

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老二认字少,我就把教学贯穿到生活中。

超市买了一箱牛奶,我指着箱子上的「白小纯」三个字,反复教他念。

「白」和「小」记住了,「纯」有点陌生,我就说:

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咱们平时喝的纯净水,就是这个「纯」字,儿子记住了。

到家后,他张口就喊:姐姐,我和妈妈今天买了「白小净」牛奶。

认字效果不明显,也不要紧,我还有英语新概念背到一册半的基本功,启蒙学个英语,不是大问题。

我鼓励儿子学英语,还告诉他,小孩学得比大人快,因为小孩耳朵灵。

儿子深信不疑,拿着点读笔开始跟读。

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w 读成「扎不溜」,我纠正,他却坚决不干,说点读笔里就是这么读的。

tap 读成 chap,我纠正,他说我耳背,他耳朵才最灵,他明明听到的就是 chap。

我俩反复听,反复争……把孩子都给气坏了,也没个结果,也没学到啥。

孩子坚持「真理」,也算是个优点,不能硬纠正,毕竟,学数学,还要一是一,二是二。

儿子一年级时做数学题,老公怀揣辅导老大时练来的满腹经纶,准备大展身手。

不料,老二题题都算对,就是磨蹭太到位:

做完 1 道题,橡皮上戳了 8 个孔……

做完 2 道题,所有带圆圈的数字,都被他涂成了实心的……

养娃这事,按说应该是一回生二回熟啊,轮到老二时,怎么也算个降维打击吧,可谁知,次次都偏航。

调整辅导路线后

结果太意外

作为母亲,不能在学习上帮孩子,我实在不死心。

都说榜样的力量是巨大的,几经思索,我决定调整方向:

孩子要是有了主动性,还怕学不好?具体学习问题没帮上,精神力量可不能少。

这么一想,我又打起了精神。

俩娃共同的缺点是:马虎不认真,拖沓没自律。

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我决定以大带小,一箭双雕,培养孩子认真自律的好品质。

一次期中小测,老大数学又是 90 多,除了丢标点,就是看错加减号。

我抓住契机,从心理上的激励:

练过那么多遍的知识,为啥总是错?!别人能认真写,认真算,我也能!要是不认真,我干脆就不写,准备长大捡废品。

说完又问老二:二旭,以后你作业也不认真,老是错怎么办?

本想激励孩子,让他知道细心的重要性,没料到,老二开口说:

我跟你一样,作业不认真,就直接不做捡废品!

本想从品质方面着手,走个捷径让老大带老二,却生生做成了反面榜样……

再后来,辅导我也看开了,与其看娃写作业生无名气,不如放了自己。

从此,每天只要孩子写作业,我就端起搁置了几年的心理书,孩子爸爸转身就去楼下跑圈。

一段时间后,家里的气场居然悄悄转变了:

俩娃看爸爸每天出去「玩」,深受诱惑,每天争着快写作业,好跟爸爸去跑圈,磨蹭拖沓好了一大半。

老大看我天天拿书看,也开始为自己以后树理想:

妈妈,我以后也想当个心理咨询师。

前几天的运动会,老大报名 400 米,还喜提第二名,也算意外收获吧。

我呢,自从开始看心理书,学会了用「正念」,娃再不争气,也尽量不往心里去。

自从放手娃的作业后,家里莫名其乐融融起来。

回首孩子上小学这几年,我恍然大悟——鸡娃,真的不如鸡自己。

当我不急不缓不放弃也不求完美时,俩娃竟自我纠正,走让上我惊喜的轨道!

谁说辅导作业总是辛酸泪?苦尽甘来,总得甜一把吧。

– END –

来源:成长树(ID: chengzhangshu99),最受爸妈欢迎的育儿类公众号,这里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的宝爸宝妈,你所关心的育儿问题,这里都有答案。

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作者: admin

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