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一年级数学的补砖问题,家长辅导孩子作业,再也不用烦恼了

这是一个纯数学的问题,在小学一年级阶段出现了这个问题之后,学生和家长都对这个问题有一些研究,但是补砖问题也有许多变形的一些内容。下面关于方法和它的一些变形,我们一起来交流一下。 一…

这是一个纯数学的问题,在小学一年级阶段出现了这个问题之后,学生和家长都对这个问题有一些研究,但是补砖问题也有许多变形的一些内容。下面关于方法和它的一些变形,我们一起来交流一下。

一年级的小朋友空间想象力是很弱的,设置这样一个补砖问题,可以化抽象为直观,来培育孩子的想象力。这个问题的解决办法有很多,一般的,我们可以知道相同长度的每一行中,砖的块数是相等的,所以我们可以数一数不缺砖那一行的块数,然后数一下缺少那一行的块数,然后补足不足的块数即可,当遇到半块砖时,可以把二个半块合成一块。第二种是方法就是比较巧妙的方法,缺砖的那一行,会与某一行排法相同,可以仿照画出缺砖。

首先我们来看一下这张图,孩子在一年级的时候,对于一些空间的概念比较模糊,家长能够看到的一些直观的景象,对于孩子来讲可能是有着极大的困难的。我们看到这幅图中已经用红线进行了勾线,但实际上对于孩子来讲,他的眼中是只有不分割的砖。那么不分割的砖就是1块。这就是家长朋友通常迷茫的第一个问题。有的家长说,你可以通过其他方式来完成啊。嗯,这句话就好像我对你讲,你可以通过其他的方式让孩子来明白啊。

接着我们来看另一幅图,通过这幅图,我们就能很明显的看到。有两种方式来解决孩子的这个问题。第一种方式在图片里面已经画出来了。就是用线分隔不同的区域,分割区域的时候上下线对齐,有的孩子对这一点事也没有掌握,所以造成的无法分割。分割完图之后,我们就让孩子在上面填上数字,填数字的过程也是一个技术活,有的孩子在填着填着就出现了,漏填重填数字。 第二种方法有些难度,对一些思维推理能力比较强的孩子可以使用,就是使用已经有的数字来到推出缺少的数字,在图片的右边,我们已经看到了相关的式子。做完这些之后,我们要把相关的得数再进行相加。相信在这里见到已经很明显的看出来有哪两种方法来解决这个问题。

我们来看一下这个问题的变形,这是一个观察和思考的问题,家长朋友眼中的这道题,那是很简单的,但是实际上我们也是需要推理的,在这里面还出现了一个问题就是一年级阶段的这种推理题都是比较直观的,他不像我们以后参加公务员考试的推理有些变形。所以说孩子的观察力是最重要的,各位家长和老师,如果你不经过推测的话,能直接看出哪个答案吗?能看出来之后会给孩子讲吗?您可以试一试。

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一年级家访小结(一)

孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访心得体会总结如下:

一、深刻认识到了家访的重要性

虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、家访取得的成果

一年级作业我辅导不了

第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。

第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。

三、在家访活动中,我的几点感想:

1、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

2、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。

4、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。

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四、在家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:

1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。

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2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

一年级家访小结(二)

家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。

今年我担任一年级的教学工作,刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生,名叫乐乐,他的“多动”不是一般地“多动”,是每分每秒都在动的那种,这样下去,无疑影响学习效果。我为此非常担忧,希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天,我特地把乐乐留下来,想请他的家长来接,顺便可以当面和他的家长聊聊。可是,我等了很久,终于来了个老爷爷,我以为是乐乐的爷爷,就说:“您是乐乐的爷爷吧,你们乐乐好像比较多动,都不愿意听,希望家长可以多教育、多督促。”乐乐的“爷爷”赶紧说:“好的,我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。

但是,接下来的几天,我发现乐乐的情形完全没有好转,上课仍旧不听,做自己的事情,下课就是出去玩,作业不做,人都找不到。我想:这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况,他之所以目无纪律,好动贪玩,估计还是与家庭环境有很大的关系。因此,在一天下班后,我带着乐乐回他家了。

到乐乐家后,乐乐的“爷爷”很热情地接待了我,我们一起聊了会。通过闲聊,我终于知道,原来我一直以为来接乐乐的是他爷爷,现在才知道不是,他爷爷瘫痪在床,那个是他的太爷爷。乐乐的爸爸妈妈在乐乐三岁的时候就离婚了,他爸爸又结婚了,不久前刚生了一个小弟弟,平时乐乐也不跟爸爸一起住,全是太爷爷和太奶奶在接送,所以他从记事起就没有享受过正常孩子应有的父爱和母爱关怀。我一想,原来是这样啊,乐乐平时的行为只是想要获得大家的关注,他也缺少母爱,因此,在接下来的教学工作中,我制定了一系列的计划。

一年级作业我辅导不了

老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会,教育学生要珍惜时间,合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点,如搞卫生很积极、爱帮助同学等,及时表扬鼓励他,让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排,并按照计划严格执行,提高学生的自控能力。

在后来的教学中,我发现乐乐有了很大的改善,上课知道听讲了,下课知道写作业了,能帮助老师做事情了,自控能力有所提高了。

其实小家伙本质并不坏,只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心,以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖,健康的快乐地茁壮成长。

一年级家访小结(三)

每个家庭都是孩子的第一所学校,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,习惯的形成,都有至关重要的影响。

我们学校在20XX年11月16和至23日两个晚上进行家访,我和科任老师一起走访了一年级22名同学。在走访的过程当中我学到了到了许多知识,也增进了和家长的沟通,更加的了解了学生的在家的情况。这是一次有意义的活动,也给我留下了宝贵的经验和深刻的印象

一年级作业我辅导不了

这次家访,我走进了每个学生的家中,如此大面积的家访,工作以来还是第一次,大部分家长的热情好客让我体会到作为一名教师的自豪。通过这次家访,我深深感受到家访在沟通老师与家长,老师与学生的关系上,有着非常重要的作用,是电话、网络、书信交流所不能替代的,给了我很多全新的体会。

在家访之前,我先通过新生资料,对学生的信息有了初步的了解,比如:学生的年龄,他们的老家在哪,是不是独生子女,家长的工作情况,有没有什么兴趣和爱好,家庭住址等等,和家长电话联系好家访的时间,有了这些初步的准备,在家访的过程中,我与家长,与学生都能自然地交谈,让家长和学生都不会因为老师的到来而特别紧张,对我更多地了解学生情况有很多的帮助。

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家访时,我向家长反馈学生的在校表现。以表扬学生,主要从以下方面入手:学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况,团结同学、尊敬老师情况,生活自理能力等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习,有什么问题,有什么意见,有什么要求,请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议。因此,这次家访的气氛非常融洽,家长也乐意接受家访,并很热情客气地招待,孩子也在一边诚恳地听着,表示继续努力学习,使得各学科都能均衡发展。

在语文方面,家长反映最多的是,学生在家有得内容家长辅导不了,尤其是现在教材的改革,有些家长不知如何下手,其他书写的作业能主动完成,但很少看课外书。在生活方面家长反映有的同学吃饭慢以致会吃不饱,对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说,一年级是梦想刚开始的时候,这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。在与家长、学生的交流中,我了解了学生家里的家庭环境,孩子的成长环境不同,他们的兴趣、爱好,性格脾气都各不相同。有些孩子活泼、大方、整洁,十分有礼貌,能够认真听家长和老师说话;有些孩子则羞怯、紧张,也有的很贪玩,一会也静不下来,爸爸妈妈的话不太听。

我针对孩子的特点与家长聊到开学之前以及开学初这段时间的注意点,家长都表示会在家里调整孩子的生活作息,不会太过溺爱,但是我依然很担心,有些孩子不听家长的话,会不会适应不了即将到来的小学生活,细观察每个孩子,他们的特点我都记了下来,为以后学习和生活中能更快地了解他们每个人做好准备。

家访中,虽然在他们家都留的时间不是很长,但能让我们零距离见证学生的学习生活环境,感受家长在教育子女中真切的心境。这次家访后,我做了认真的反思和总结。我家访的对象是一年级小学生,一年级的学生更需要家长关注、真诚的鼓励和热情的帮助。我走访了我们班级的学生,对他们的学习和生活有了更深一步的了解,并对家长配合孩子监督辅导工作做些思想上的交流。

家访的目的是通过和家长沟通,共同帮助学生进步。这次家访与家长们面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果是完全不一样的。俗话说“情感是教育的桥梁”,因为家访,让我对每一个小孩的各个方面都有了了解,因为家访,我与家长有了更多的沟通;因为家访,我可以在工作中更有策略,家访让家长们对老师工作多了理解,多了配合,少了误会和责怨,老师与家长针对孩子的特点进行教育理念和方法的统一,共同为孩子创造更好的教育环境,让孩子健康茁壮地成长!

一年级作业我辅导不了

一年级家访小结(四)

现如今对于孩子的教育家庭和学校的联系越来越密切,上周三是我们学校的家访日,我们老师都积极的投身到了下午的家访工作中,通过与家长面对面的交流,每个人都感受颇深。

一年级作业我辅导不了

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子家长普遍工作比较忙,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱,学生放纵习惯了无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程中比较困难。

三、家访后的思考

第一,家访要细致、全面。深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

第三,要注重访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

一年级作业我辅导不了

第四,要学会体会家长的心情。因为一个学生在班上是很不起眼的,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。家访工作是教学工作中不可缺少的方式。教师都要本着对学生负责、对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。

一年级家访小结(五)

为进一步搞好要本班的教育工作,响应“万名教师访万家”活动,协调好各种教育力量,十一假期里我走访了部分学生家,了解了他们的情况,现将家访工作回顾如下:

一、家访情况:本次家访共访学生14人,共接触学生家长14人。

二、家访中取得的成绩

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长大都是80后,他们本身受教育的程度相对高一些,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

三、家访中家长的建议

1、有些家长很希望老师到家里来了解学生和家庭的一些情况,以便共同促进学生的发展。

2、由于现在很多孩子都比较懒惰,所以家长希望老师能多安排一些义务劳动让他们做,帮他们养成爱劳动的好习惯。

3、在不影响正常的教学任务的条件下,家长希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动,培养孩子多方面的能力,以适应未来的社会生活。

四、家访后的思考

一年级作业我辅导不了

第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作起到积极的作用。

一年级作业我辅导不了

第二,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。()随着社会的发展,家访的方式也随着改变。学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。

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作者: admin

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