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《项链》知识点部编版一年级语文上册!部编一年级语文上辅导

说话,是每个人都具备的能力,语文是一门语言教学,语言教学最重要的是语感,提升语感最好的方法就是“说”。下面是小偏整理的《项链》知识点部编版一年级语文上册,感谢您的每一次阅读。 《项…

说话,是每个人都具备的能力,语文是一门语言教学,语言教学最重要的是语感,提升语感最好的方法就是“说”。下面是小偏整理的《项链》知识点部编版一年级语文上册,感谢您的每一次阅读。

《项链》知识点部编版一年级语文上册

一、我会写

白bái(白色、白花、雪白)

部编一年级语文上辅导

的de(花的、白的、红的)

又yòu(又大又红、又细又长)

和hé(和好、和平、你和我)

二、我会认

蓝lán(蓝天、蓝色、天蓝)

笑xiào(大笑、笑声、欢笑)

着zhe(走着、说着、看着)

向xiàng(方向、风向、向阳)

贝bèi(贝壳、宝贝、海贝)

娃wá(娃娃、男娃、女娃)

挂guà(牵挂、挂念、挂着)

活huó(干活、活动、生活)

金jīn(金子、金黄、金色)

三、认识新偏旁

禾:禾木旁,“禾”做左偏旁时,最后一笔变成点,带“禾”的字有“和、利、种”等。

四、多音字

着zhe(笑着)zhuó(着落)

落luò(落地)là(落下)

五、近义词

部编一年级语文上辅导

捡起——拾起 快活——快乐

六、反义词

长——短 软——硬 迎——送

七、理解词语

浪花:波浪激起的四溅的水。

沙滩:由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。

项链:戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰,多用金银或珍珠制成。

脚印:脚踏过后留下的痕迹。

八、句子解析

部编一年级语文上辅导

,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

这是拟人句,写出了浪花的调皮,饱含着作者对浪花的喜爱之情。

,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。

写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链,表现了小娃娃的聪明可爱。

,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印,沙滩是黄色的,踩出的脚印也是黄色的,所以说是“金色的项链” 。

九、问题归纳

大海是蓝色的,而且非常辽阔。

2.“彩色的项链”是用什么做成的?

“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。

3.“金色的项链”指的是什么?

“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。

十、课文主题

本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链,而他落在沙滩上的脚印,成为大海金色的项链,充满童趣,表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。

十一、教材课后习题

,说说大海的项链指什么?

大海的项链是孩子们在沙滩上留下的脚印。

,说一说,看谁说得多。

金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的床单 雪白的墙壁

快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙

语文学习的方法

一、兴趣是学习语文最好的老师

我国2000多年前著名的教育家“孔子”曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是人们对事物的向往,并积极探索的倾向。兴趣是学生学习语文动力的源泉。

那么如何让学生对语文产生兴趣呢?第一,在上课之前,学生很难进入学习语文的状态,在这种情况下,可以选择把课前三分钟或五分钟交给学生,让学生自由发挥,例如:进行演讲,表演一个简短的小品等。”第二,要注重导课的设计,导设计要有创意,有意境来激发学生的兴趣。第三,要注重课堂节奏的掌控,根据学生的状态来改变课堂氛围与讲课速度。第四,在课下要积极开展关于语文的活动,例如:班会,比赛,社会实践等。

二、知识的积累是学习语文的关键

人们常说:“不积跬步无以至千里‘不及小流无以成江海。”要成参天树木少不了日积月累的积淀。首先是字词的积累,平时字词的积累可以在以后写作中加以应用,万丈高楼砖瓦起,语文的砖瓦就是字词,从小学一年级就要准备一个笔记本,发现优美的字词,以及名言名句等要及时抄写,日积月累,在日后的考试中,工作中都能用到。其次是阅读的积累,莎士比亚说过:“书是人类进步的阶梯。”通过看书才能有知识的积累,字词的积累主要也是通过阅读来积累。读书还会提高学生的语文素养,例如语文知识,思想感情,品德修养等。语文素养的对一个人的气质,和谈吐都有很大的影响。最后是写作的积累,经常写作锻炼写作手法和写作技巧,如果字词,美文的积累足够但不能应用到写作,也是件很遗憾的事。

三、语文学习提高的方法

1、学会倾听

听,一个简单的动作,在倾听时大脑要学会思考,例如在听课时,要学会边听边边思考知识点,边听边学会记住。在与人谈话时要要学会分析话语中的含义,说话人的语气,态度等。倾听的过程也是积累的过程,积累说话技巧,说话中应用的词句等。凡成大事者,必要学会听话,在西游记中孙悟空就是听出师傅话语中的玄机,才有机会习得七十二般变化。

2、敢于说话

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说话,是每个人都具备的能力,语文是一门语言教学,语言教学最重要的是语感,提升语感最好的方法就是“说”。可能有人会问,学习语文哪里需要语感?学习语文需要语感的地方就是古诗古文,对于晦涩难懂的古文拥有语感很重要。学习古文对其字词字义千百遍的重复,才能在大脑细胞之间形成联系,才能真正记住。敢于说话会提升学生的语言表达能力和概括能力。在以后的社会生活中,敢说话会说话的人跟容易在社会中生存。

3、乐于读书

语文学习要扩大阅读,在读书中积累语言。书籍是学生获取知识,增长见识的主要途径之一。有句名言说:“书到用时方恨少。”对于小学有许多学生作文写不出来,甚至于初中生高中生,其主要原因就是读书少,读书少脑子里就没词,到应用的时候就用不出来,所以在小学阶段多读书是很重要的。对于小学生的读物不能读大名著,也不能读专有名词过多的书籍,

要注重读课外读物,杂志,期刊之类的书籍。读书还可以提高学生的语文素养,语文知识等。

4、经常写作

语文学习不仅要掌握,听,说,读,还要掌握写,学生要丰富写作,在写作中积累语文。前面说的听,和读是积累知识,写作是真正的实际应用。作文训练是调动大脑皮层细胞之间的信息回忆,交流,筛选,从而达到运用语言的目的,此外还可以在写作中积累写作技巧,在以后的学习,考试,甚至是工作中加以应用。因此作文是相比听,说,读,更高一级的语言积累。在高考中作文是大分值,很多学生在这里拉开距离,因此练习写作要从小学开始。

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资料简介:

xiǎnɡ xià kè le 铃 声 响, 下 课 了。 zhēn rè nɑo 操 场 上, 真 热 闹。 shénɡ jiàndiū 跳 绳 踢 毽 丢 沙 包, 天 天 锻 炼 身 体 好。 下课了,同学们开心地来到操场上。他们有的_______,有的________,还有的_________。

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作者: admin

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