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小学三年级语文阅读理解练习题—短文五则 _小学生三年级阅读理解辅导

小学三年级语文阅读理解练习题—短文五则 来源: 作者: 2011-11-23 字体:大 中 小 短文一: 回首二十世纪,我们唯(wéi)一的家园──地球,由于环境污染,变得千疮(c…

小学三年级语文阅读理解练习题—短文五则

来源: 作者: 2011-11-23 字体:大 中 小

短文一:

回首二十世纪,我们唯(wéi)一的家园──地球,由于环境污染,变得千疮(chuāng)百孔,不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮,还有北京的沙尘暴,等等,人们不禁要问:”我们的地球怎么了?”大自然在报复人类,地球在哭泣。保护环境,拯(zhěng)救地球,让我们都来关心环保。

1.短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性?请用”_____”画出来。

2.面对哭泣的地球,人们发出了怎样的疑问?请你写在下面。

___________________________________________________________。

短文二:

有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺,平时紧紧地贴在皮肤上,一旦遇到危险,豪猪就会张开这些刺,刺向敌人,保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺,与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利,但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了,它们身上的刺就是叶片,为了减少水分的蒸发,这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈(lǚ)树,它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵(qīn)害。

1.短文介绍了哪几种生物身上的刺?请写在下面的横线上。

___________________________________________________。

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2.这些生物身上刺的作用是什么?请你写下来。

___________________________________________________。

学习资源: 小学语文试卷 | 小学数学试卷 | 小学英语学试卷

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2021-05-16

小学生三年级阅读理解辅导

语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分,这一点从它所占的分值就可以看出,可是好多同学看完文章,答题的时候很容易懵。到底阅读理解该如何作答呢?废话不多说,上干货!

解题步骤

1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型解题方法

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一、题型:段意、主要内容的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

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格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;:点明中心;深化主题;篇末点题;……所以……由于……因此……既然……那么……修辞有很多,常用的有

小学语文三年级阅读理解方法

一、学情分析

三年级孩子的一般年龄在9-10岁,在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期,是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子的书面语言水平逐步增强,但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的能力都有待增强。如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法,形成好的学习习惯,将有助于今后的学习。

二、阅读学习内容

(一)课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。如:解释重点字词的意思。 体会关键词句。

(二)课外阅读

1、选择正确的字音或字词

2、写近反义词

3、补充词语

4、解释词语

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5、根据词意写词语

6、加标点

7、按要求标画或仿写词语或句子

8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。

9、写出文章的叙述顺序

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10、找出短文的中心句

11、写出读了短文后的心情或感受

12、写出对重点词语或句子的理解和感悟

13、概括一段话的意思

14、体会文中人物的内心活动

15、 联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;

三、做阅读题的策略

(一)答题步骤

1、认真阅读,整体感知

一般要求孩子至少读三遍。通常阅读一篇文章,第一遍需要速读。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思。

解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。三年级的孩子还没达到倒读的水平,所以我现在还是引导孩子先读文章。在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

2、仔细审题,切忌粗心

首先要静下心来,认真读题。先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的,例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词,结果却写成了反义词。因此在做题的时候要仔细认真,弄清题目要求。

3、按题目要求,完整答题

在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。看完后,应记住阅读理解文章的要点,可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要学会放弃,以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,再回来做放弃的阅读理解题。

4、用心检查,避免错漏

在做完阅读理解题后,不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯,马上就把这一部分的题目再通读一遍,以免发生做错或漏题的情况。当然在完成整张试卷后,还会有一次检查的机会,但即时检查也有好处,因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现,尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目,因为题目中没有括号和空格,孩子是最容易把它们放过的。

( 二)选择适当方法,答题力求完整准确

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。有很多试题在文章中就可以找得到答案,如近义词反义词等,有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以改头换面。

回答问题时,对于用词造句要反复推敲,根据不同文章的特点,不同的语境,要准确的使用词语。还要提醒孩子答案的完整性,尤其是问答题,句子必须做到通顺、完整。一般会引导学生按照题目回答,如“我明白了”“我懂得了”“我的想法是”“我的体会是”。我这里大致总结为4种。

1、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词、体验情景”等。

2、让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。

3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

对于小学生而言,三年级是一个坎,学习难度骤然提升了不少,特别是语文的写作和阅读,而阅读是语文学习的半壁江山,阅读水平好不仅能体现在平时的考试成绩中,更能利于提升学生以后的文学素养和整体素质。今天和大家说说小学三年级语文阅读辅导有什么方法,希望能给大家带来些许帮助。

一、阅读需仔细

有一句话相信大家都听过,书读百遍其义自见,但这是关于阅读的笨方法。想要有好的阅读能力,绝不是囫囵吞枣就可以的,阅读时不妨了解清楚每个章节段落、每句话所阐述的内容,不仅可以帮自己积累更多字词句,还可以通过详细的阅读,了解文章的细节之处。

第二、学会概括

有些学生阅读完后,找不到文章的中心点,一旦问起文章说了什么?就说不出个所以然。家长或老师平时可以训练学生学会概括,比如用一句话说这一个段落表达了什么内容,这样有利于学生快速提炼文章的中心思想,便于快速理解文章。

第三、提升阅读兴趣

学习不是强迫孩子就能学好的,阅读也是如此。在许多学生印象中,名著都是在老师的要求之下才会去阅读的,整个阅读过程十分乏味。我之前送我儿子去过卓越教育的大语文学习,大语文就是老师通过带领孩子去了解文学名作,先引出孩子对语文的兴趣,比如在学习王维的《九月九日忆山东兄弟》时,他们老师会通过描绘多元化的场景去牵动学生的兴趣,会让学生假设一下,和亲人分隔两地时,举目无亲但又特别渴望见到亲人时,会如何思念?让孩子对文学经典有代入感,而不是觉得古诗词就是离自己很遥远的事物,慢慢的,我儿子对阅读也有兴趣了。

小学三年级语文阅读辅导并不难,孩子有兴趣、掌握正确的学习方法,阅读能力很容易提高。

三年级语文阅读练习题

小学生三年级阅读理解辅导

星期六,我们去公园春游。

小学生三年级阅读理解辅导

公园的春天真美!一进公园,映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树,玫瑰红的、粉红的、粉白的,一树一树的桃花争先恐后地开放,美丽极了!快看!西墙边一排垂柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾,长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验,更给公园增(zēnɡ)添了一份活力。快听!小鸟在歌唱。

哎呀!这么美的公园里也有不和谐(xiã)的音符。瞧,一个小男孩“啪”地折了根柳枝,在编草帽呢!他嫌(xián)太短,又举起手来。我赶紧叫住了他______________________________________________小男孩不好意思地笑了。

我们在公园里唱啊跳啊,高兴得不知怎么才好!

1.短文第二自然段是围绕哪句话写的?用“ ”划记。(2分)

2.短文第二自然段写了桃树、__________、__________、__________这些景物。(3分)

3.找出文中描写颜色的词语:玫瑰红、__________、__________、__________、__________。

4.将下面的句子写具体,至少补充两处。(2分) 小鸟在歌唱。

___________________________________________________________

5.请用“争先恐后”写一句话。(2分) ___________________________________________________________

6.“我”对小男孩说了什么?请你联系上下文想一想,并补充在横线上,注意正确使用标点符号。(3分)

盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露„„(选自《盘古开天地》)

1.(1)这段话是围绕哪句话写的,用横线在文中划出来。(2分)

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(2)你知道文中省略号的作用吗?(2分)

2.我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?(3分)

( )──( ) ( )──( ) ( )──( )

3.形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个你能够找出来吗?(2分) ( )( )

4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了 (和) ;他的肌肤,变成了辽阔的( ),他的血液变成了奔流不息的( )„„(3分)

《 》是一个( )故事,你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。(1分)

我爱花城

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我刚到花城,便陶醉在花的海洋里„„

春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。 怪不得市民们选它为市花呢。

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夏天,花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异,五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊!

一阵北风过后,百花凋零。这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。

啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

(1)认真读短文,然后填空。(5分)

这篇短文是按 顺序写的,它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开 ;冬天开 。

(2)哪句话抒发了作者的思想感情,用横线在文中划出来。(2分)

(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)

(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)

木棉花: 凤凰花: 菊花:

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画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼晴四周画了一条白色眉线,依依可人。

翠鸟,碧绿的羽毛,点缀(zhuì)着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。

你看:大雁飞行的时候 队形次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁靠气流滑翔,飞起来省力。从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。

1. 作者抓住了鸟儿羽毛的( )来写出画眉和翠鸟的美丽。(1分)

2. 请给短文最后一段空白处填上标点(3分)。

3. 短文介绍了 、 和 ,三种鸟。(3分)

4. 请仿照“白花花”一词的形式,再写两个表示颜色的词语( )( )。

5.朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择(1分)。 欢快 赞美

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从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。( )

6.“鸟儿不仅外表美丽,它们还有许多美德。”这句话这样写,好在哪里呢?(2分)

7.你最喜欢短文里的哪种鸟?为什么?(2分)

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15 春天

春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了( )的景色。

2、这段话中表示颜色的词有( )

3、把这段话中比喻的句子用曲线画出来。

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作者: admin

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