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小学一年级学习成绩很差,可能是什么原因?

我是今年秋天刚入职的一年级语文老师,我认为可能有以下原因: 1,没有做好角色转换,也就是没有从幼儿园生活中回过神来。幼儿园的氛围相对而言是非常轻松随意的,所以刚进入小学一年级的学生…

我是今年秋天刚入职的一年级语文老师,我认为可能有以下原因:

1,没有做好角色转换,也就是没有从幼儿园生活中回过神来。幼儿园的氛围相对而言是非常轻松随意的,所以刚进入小学一年级的学生很难根据老师的要求立刻进入规规矩矩的课堂生活。

2,年龄太小,理解能力和适应能力不强。据我观察,我们班7岁的学生普遍比6岁的学生表现得要更好一些,更懂事一些。考了6分确实是很低的分数,但是孩子这个时候可能还没有办法理解分数到底意味着什么。

3,家长的配合问题。你提到你的侄女是由爷爷奶奶带,那么一般长辈对孙女比较疼爱,在家里对待孩子可能与对待她上幼儿园时没有什么两样。但由于孩子还太小,没有家长的帮助,很难自己独自完成角色的转换。

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

4,没有和老师做好沟通,不了解孩子在校情况。如果不了解孩子的情况,就会误以为小孩在校已经表现很好,不用在家进行指导。

5,也有可能是她的老师没有做好自己的工作,没有帮助她进入一年级的学习状态,没有关心她的学习情况,也没有和家长做好沟通。

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6,考试的形式也是个问题。在考试的时候,我们会用投影仪投影试卷,然后将题目念给学生听,并给学生解释,做完一道题目再念下一道题目,这样学生就不会出现不认得题目中的字导致不会做的问题。我感觉如果考6分的话,要么是老师没有给学生念题目,要么是她真的一点也不会做。

这就是我认为的原因。我觉得你们家可以做一做以下方面的事情:

1,和老师沟通,了解你侄女在学校的情况:上课有没有认真听、作业是否完成以及和其他孩子的相处情况。除此之外,要问问老师有没有什么建议和要求。

2,在家里经常提醒她是一名一年级的学生,而不是“幼儿园的小朋友”。每天上学前检查她是否带齐书本用具,嘱咐她在学校认真上课。放学后询问她在学校所学,检查她是否登记好自己的作业(我们都是用作业登记本登记作业)。协助孩子完成作业,检查孩子在做作业的时候抓笔是否正确、坐姿是否端正、注意力是否集中。

3,检查孩子的学习进度。虽然学生在校老师会检查,但是不可能全无遗漏。知道孩子的学习程度,才能知道如何指导孩子。

4,关心孩子在校的情感。如:你最喜欢哪个老师、哪个同学、哪门课程、喜不喜欢上学、有哪些自己不喜欢的事情……一年级的学生都非常有倾诉欲望,要多多照顾孩子的情感,关心孩子在学习方面的变化和困扰。

原谅我如此啰嗦,一年级这个阶段,家长很重要、很重要、很重要。老师不可能照顾到每个学生,你的侄女又那么小,她爸爸妈妈必须多花点时间在她身上,多听老师的建议,帮助孩子适应一年级的学习。在一年级表现比较好的孩子,要么是自己比较懂事自制力比较强的,要么就是那些家长对孩子做了很好的指导。你们就根据自己家的情况看一看有什么需要改进的吧。

推荐文章:小学要求调皮和学习不好学生戴绿领巾(组图)

一个孩子坐上家人的自行车,便将绿领巾摘下来。本报记者 张杰 摄

一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。本报记者 张杰 摄

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

一个孩子走出校门便将绿领巾摘下拿在手中。本报记者 张杰 摄

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。本报记者 张杰 摄

调查:你如何看待小学给学习不好学生戴绿领巾?

昨日中午放学后,未央区第一实验小学门外,一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼 本报记者 张杰摄中午时分随着下课铃响起,小学生们在老师引领下排队回家。最视频:小学要求差生戴绿领巾为激励上进引争议来源:华商网 先走出校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。【组图:小学差生戴绿领巾 老师称为激励其上进】

孩子:“不戴的话,老师会批评”

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

“你学习不好,戴绿领巾,我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口,两个放学的孩子嬉闹起来,来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。

苏女士的女儿读一年级,她说孩子看书、写字挺认真,就是反应有些慢,成绩一般。上周五,他女儿回家就戴着绿领巾,她觉得特别奇怪,女儿说这是老师发给她的,班里戴绿领巾的同学将近一半。

“哥哥姐姐们都是红领巾,我觉得绿领巾不好看,可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者,调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾,老师要求上学、放学都不能解开,不然就在班上点名批评。记者注意到,不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。“孩子年龄再小,也有自尊心,嘴上不说什么,也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。”家长苏女士认为,此举对孩子心理有极大创伤,学校这种做法有些奇怪。“红领巾是国旗一角,是少先队员的象征,绿领巾怎么能相提并论?”昨日中午,不少来接孩子的家长对绿领巾不理解,认为学校此举欠妥,没有征求家长意见。

学校:为激励上进,并非歧视

“确实没想到,家长会对绿领巾有意见。”昨日,该校冯老师说,设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养,参考了外地一些学校的做法,也考虑到一些家长的特殊要求,并非有意区分好学生和差学生。

冯老师解释,一年级学生不是全部同时加入少先队,一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,一些家长曾提出孩子回家不高兴,希望老师能考虑其他变通方法帮助教育。“绿领巾的含义,就是告诉他加油努力,下次争取戴上红领巾。”

据介绍,学校委托制作红领巾的厂家,设计了同样大小的绿领巾,10月14日发放给没有入队的学生。学校九十多名一年级学生中,约有一半人都佩戴绿领巾。学校相关负责人称,作为一种教育探索,这种做法还没给上级部门汇报过,学校把这部分学生称为“苗苗少先队”作为预备培养,对佩戴绿领巾的要求和红领巾一样。如果有家长觉得不合适,老师可以考虑和家长协商寻找妥善的解决办法,不给孩子造成影响。

绿领巾不符合规定外地做法已被叫停

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

得知学校让小学生佩戴绿领巾的尝试,省少工委工作人员说,《中国少年先锋队队章》中并没有“绿领巾”的规定。“我们不支持学校这种做法,佩戴绿领巾不符合全国少工委有关规定。”相关负责人介绍,少先队作为全国性少年儿童群众组织,重要标志上有统一规范。

据了解,上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”,作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义,两者本来不是同一事物,这些做法已经被叫停。

据媒体报道,共青团中央2004年已开始在全国追查“变色红领巾”。

《中国少年先锋队队章》

摘录

第六条:中国少年先锋队的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。

第十条:凡是7周岁到14周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章的,向学校少先队组织提出申请,经批准,就可成为队员。

出发点是为激励孩子客观上变相划了等次

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西安市教育学会会长许建国认为,佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为,尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长,但红领巾、绿领巾都在校园内出现,不利于孩子对红领巾的认知与尊重。绿领巾虽不是差生的标识,客观上已变相给孩子划分了等次,这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感,不利于心理健康。本报记者宋飞鸿视频记者 李建利

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活动目标:

1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种现象和其中的简单规律,并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中,感受数学与生活的广泛联系。

2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考。

3、同伴合作,自己动手,结合各自的生活经验,创造规律,展现聪明才智,体验数学学习的乐趣。

活动准备:

作业纸、水彩笔

活动过程:

一、 游戏引入。

师:小朋友,我们一起来做个游戏好吗?老师说一个词语,你们用一个具体的动作来表示一下,准备好了吗?(拍手——拍手——跺脚)(3次)

师:小朋友,你们猜猜接下去应该做什么呢?

哇,猜得真准,那谁来说说你们是怎么猜的呀?

师:小朋友观察得真仔细,在我们日常生活中,也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天,我们就一起来找规律。(板书:找规律)

二、 活动内容

1、 找规律

猜表情:首先,老师要向大家介绍一位新朋友,他的名字叫小调皮。(演示课件)它可淘气了,一会儿微笑,一会儿大哭,一会儿又大笑。我们来学一下小调皮的表情好吗?看看哪个小朋友学得最像!你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢?

噢,小调皮正微笑着大家说,小朋友真聪明!

放气球:小调皮又到公园里放气球了,观察一下气球,你发现了什么呀?下一只气球是什么颜色呢?

解密码:气球放玩了,小调皮准备回家了。可他碰他了一道难题,他把门上的密码给忘了,小朋友愿意帮助他对吗?

2、 画规律

师:小朋友真棒,能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。我们会找规律了,你会画规律吗?(出示一组圆形)你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗?(同桌交流,实物展示)

3、 算规律

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

师:小朋友画的规律可真漂亮,老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链。接下去,老师该怎么串呀?那你知不知道从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色?第31颗呢?这串项链一共可以串43颗珠子,你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗?

4、 生活中的规律

师:其实,像这样有规律的东西在我们身边还有很多,大家看,(课件演示:家具装饰——古文物——少数民族的服饰——跳舞的小朋友—一—年四季)除了老师说的这些,你还知道我们生活中的规律吗?看看我们身边的,再想想我们平时看到过的,还有哪些?

5、 创造规律

师:原来啊,我们的规律无处不在,想不想自己也来创造一些规律。

小学一年级小孩调皮不愿意辅导

你能用动作来做一个规律吗?

今天,教师还帮大家准备了学具,你可以用材料袋中的学具来摆规律,也可以用水彩笔在作业纸上画规律,还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组,比一比,哪一组同学创造的规律多一些,美一些。

三、 活动总结。

这节课,我们一起找到了生活中常见的一些规律,学完以后,你们有什么想法吗?

是呀,在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象,希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物,我们的规律无处不在,小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律,各种各样有趣的数学现象好吗?

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作者: admin

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