您的位置 首页 三年级

习作:我的植物朋友资料优选!!三年级下册的数学书辅导视频

◇普通:可用普通点下载的资源,由学科网用户创作、加工或整理改编后的教学资源。 ◇特供:可用高级点下载的特供资源,由学科网合作校独家提供的学校专属特供资源。 ◇精品:可用储值下载的精…

◇普通:可用普通点下载的资源,由学科网用户创作、加工或整理改编后的教学资源。

◇特供:可用高级点下载的特供资源,由学科网合作校独家提供的学校专属特供资源。

◇精品:可用储值下载的精品资源,由学科网精品教研团队教师自主研发、原创的教育资源。

◇第三方:由第三方提供的非自营的教学资源,所有用户均需现金支付下载或者使用账户里的储值进行下载。

推荐文章:人教版小学数学四年级下册三角形的三边关系公开课优质课课件教案视频

三角形三边关系

一、教学设计与策略

新一轮基础教育课程改革的重点之一就是将探究性学习方式引入课堂。探究性学习在教学中是指创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、收集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。依此,在设计本节课时,我以“三角形三边的关系”这一内容为载体,来引导学生经历真实有效的探究性学习过程,从而促进学生数学思维水平的不断提升。

“三角形任意两边之和大于第三边”这一结论对学生来说理解起来并不是非常困难,我个人认为,此内容的教学价值更多的在于过程与方法。因此,在设计本节课时,我引导学生在旧知中得到启迪,在操作中感悟规律、在交流中形成共识、在验证中归纳规律。这样设计,目的是使学生在“忆”中“学,”“做”中“悟”,能够围绕问题主动地对问题进行猜测、验证、推理等数学探究活动,从而自己去探索问题,解决问题。

三年级下册的数学书辅导视频

①知识目标:通过摆一摆等操作活动,探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

②过程方法目标:在实验活动中,经历 “猜测——验证——结论”这一探索问题的过程,培养学生发现问题、提出问题的能力,积累探索问题的方法和经验。

三年级下册的数学书辅导视频

③情感、态度、价值观目标:提高学生自主探索和合作交流的能力,激发学生对数学的探究兴趣,并感受探索成功的喜悦。

“三角形三边的关系”是人教版课程标准教材小学数学四年级下册第五单元“三角形”中第二课时的内容。

教学重点:探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

三年级下册的数学书辅导视频

教学难点:理解“当两边的和等于第三边时,不能围成三角形”。

任选三根小棒围三角形,发现有的能围成,有的不能围成。

怎样的三根小棒能围成三角形?怎样的三根小棒不能围成三角形?学生提出猜想。

学生自主尝试制定问题解决策略,教师适时进行补充。

学生对一个例子进行研究。

观察中引导迁移

三年级下册的数学书辅导视频

操作中生成问题

三年级下册的数学书辅导视频

操作中感悟规律

梳理实验结果,发现规律。

反馈操作结果。

学生对多个例子进行研究

将所学知识应用于实际,将问题深化,激发学生的探索欲望。

交流中形成共识应用中拓展规律

三年级下册的数学书辅导视频

借助多媒体,消除学生实践操作与数学抽象之间的差异而形成的“误解”。

数学具有抽象性,现实原型与数学抽象之间往往有一定的差异。在探索“两边的和等于第三边时能否围成三角形”的问题时,由于操作材料都是有一定粗细的,因此,很多学生在实践操作时会产生“能围成三角形”的“误解”。这个问题通过实践操作往往很难解释清楚,因此,我借助多媒体的直观性、精准性,动态演示“当两边之和等于第三边时,三条线段重合,搭不成三角形”的过程,从而消除学生实践操作与数学抽象之间的差异而形成的“误解”。

二、教学过程

一复习导入,回顾旧知

1出示钉子板,观察上面的两根橡皮筋同样现在把其中的一根向上拉,说说你观察到什么现象?

(围成了三角形,上面的绳子拉长了)

再拉一拉你会有什么发现?

(越往上拉,这根橡皮筋就会比下面的那跟长。)

2判断下面三个图形,哪个是三角形,为什么?

“围”是什么意思?

(线段的端点和端点连上)

3给你三根纸条你能围成三角形吗?(指名上来操作)

大家评价,并说说操作时要注意什么,围成三角形的关键是什么?

既然用三根纸条围三角形那么容易,我们都来围围

(设计意图:先让学生观察钉子板上围三角形,调出学生的知识经验,一方面让学生要把第二根橡皮筋拉长才能形成三角形的另外两边,另一方面重现三角形的模型,强化对”每两条线段的端点相连”的认识,潜移默化地指导了围的方法,为后边的学习打下基础。)

(二)合作探究

1.明确活动要求。

分组操作,每组两根,分一长一短,俩根一样长,一根是另一根的一半,两根相差很大(比比哪组操作的又好又快)

当学生疑问只有两根不能操作时,让他们思考怎么变成成三根再围

三年级下册的数学书辅导视频

师:变成三条线段了,就能围成三角形吗?

(板书:能 ?不能)

三年级下册的数学书辅导视频

(设计意图:在学社生活经验和已有认知中,想象得到的都是能围成三角形的三条线段,头脑中也有大量这样的生活原型和抽象的三角形模型。教师通过“给出两根纸条不能围成三角形——想办法变成三条——三条就能围成三角形吗?”三个小步骤的巧妙设计,打破了学生头脑中存在的三角形模型,引发学生思考:三条线段能不能围成三角形呢?给学生提供了一个质疑自己和他人已有知识经验的机会,让他们在审视、思考、疑惑中进入到下一个环节的研讨。)

3生成问题:为什么都制作这成了三根小棒会出现有的能围有的不能围成三角形两种情况?你在操作前操作中思考过哪些问题或遇到了什么困惑?

题根据学生的回答归纳展示问题

①有了三条边为什么还不一定能拼成三角形?

②拼成的是为什么能拼成的?

③没有拼成的为什么没能拼成?

④能不能围成三角形与什么有关?

⑤三角形三边之间有什么关系?

4告诉学生给出的两根小棒的秘密

5探究围成三角形时边的关系

①围成三角形的学生说说你是怎么做的?(为什么把长的一根剪成两根说说理由你从哪里受到的启示)

三年级下册的数学书辅导视频

②如果剪短的一根会是什么情况

③前面拼的两种情况摆放在一起作比较,

得出什么结论(三角形两边的和大于第三边)

④一根长是另根的一半长的小组拼成三角形没,说说你们是怎样剪的 ?分别展示一种围成等边三角形和一种围成锐角三角形

⑤刚才我们是通过已有的知识经验和实际观察得出三角形的两边之和大于第三边,而数学常常需要以数字说服人,在这里我们可以用哪些数字来证明?

(通过测量三条边的长度,再列式,最后作比较)

师强调:测量的单位用厘米,精确到十分位就可以了。

(设计意图:让学生经历从抽象到具体,从模糊到清晰的过程,使数和形有机的结合,使他们的认识得到进一步的提升。)

6研究两根纸条一样长的情况

①两根一样长的剪成三根后拼成没,指名上来拼拼.

用眼看好像是围成了,但闭上眼睛想想,剪开的两根要合拢才和另一根一样长,合拢时中间会靠紧,那两端该对在什么地方?会和另一根哪里对齐,两端对齐了,又会出现什么情况?两根会重在同一直线上,就围不成三角形了。刚才有的同学看到围成了,实际是我们的视觉误差,也有操作误差,其实中间没靠严,或者两端对得不够整齐。

②课件精确演示两边之和等于第三边时围的情况,也证明操作和观察的误差

(设计意图:学生将一条线段剪成两段,从理论上分析能够得到无数种不同的剪法,但围三角形的结果只会出现两种:能围成和不能围成。教师根据可能出现的实验结果进行设计,引导学生在操作和生生交流中一步步达成共识,形成结论。学生在剪围中思考,初步感受能不能围成三角形,不是在比较每一条险段,而是要看两条线段与第三条线段的关系,为后续教学做了铺垫。)

7不是剪长的一根就一定能围成三角形,统计的两根相差很大的的一组围的情况,从而引出任意一词,得出三角形任意两边的和大于第三边

8边的和改成两边之差又会是什么关系

(设计意图:运用数形结合观察,通过能与不能情况对比分析,视学生能有理有据地交流研讨,归纳出三角形边的关系,使学生的认识得到逐步完善。)

9读结论

10探究过程,梳理研究方法

我们一起来会员一下刚才的学习过程,说说大家是怎么知道三角形边的关系的?

小结:我们先通过复习,知道了两点之间线段最短,并把这个知识经验迁移到三角形两边的和大于第三边的发现上,并通过操作,测量,计算论证了三角形任意两边之和大于第三边。

(设计意图:渗透本节课所蕴含的数学思想方法,也对本课的知识进行梳理。)

三年级下册的数学书辅导视频

(三)应用拓展。

1.判断下面三根小棒能否围成三角形。

,房顶的框架是三角形的,其中一根木条是3分米,另一根是5分米,那么第三根木条可以是多少分米呢?(取整分米数)

:怎样剪,使一根10cm长的小棒一定围成一个三角形。

问题一:第一刀一定不能剪在哪里?

问题二:第二刀剪在长一些小棒的哪里都行吗?

(四)全课总结。(略)

(设计意图:学以致用,并将学生的思维引向更广阔的数学世界,渗透区间观念,体验数学学习的乐趣)

板书设计: 三角形三边关系

三角形任意两边 之和大于第三边

任意两边之差小于第三边

三年级下册的数学书辅导视频

能 ? 不能

三年级下册的数学书辅导视频

6 7 9 4 6 12

三反思

在设计本节课时,我注重为学生提供合适的数学学习资料,引导学生通过自主探索来得出结论、理解结论。主要体现在以下三个方面:

1、设置有效的问题情境。

问题激活思维。有数学思考的、富有挑战性的问题是引导学生探究知识的基础。因此在新课开始,我通过谈话,引出一个具有挑战性的问题——三角形是由三条线段围成的,那有三条线段是不是一定能围成三角形呢?学生对这一问题的思考较少,学生之间的认识存在差异。我利用学生对这一问题的不确定心理,展开讨论,激发学生进一步探究的欲望。这样设计,把静态的知识转化为动态的探索性问题。

三年级下册的数学书辅导视频

2、引导学生经历真实有效的探索过程。

三年级下册的数学书辅导视频

我认为,本节课的教学价值更多的在于过程与方法。因此,在设计此课时,我采取了以下的教学流程:谈话中生成问题——操作中感悟规律(明确操作任务、实施操作活动、反馈操作结果)——交流中形成共识——验证中归纳规律。这样设计,目的是使学生在“做”中“悟”,能够围绕问题主动地对问题进行猜测、验证、推理等数学探究活动,从而自己去探索问题,解决问题。

3、消除学生实践操作与数学抽象之间的差异而形成的“误解”。

数学具有抽象性,现实原型与数学抽象之间往往有一定的差异。在探索“两边的和等于第三边时能否围成三角形”的问题时,由于操作材料都是有一定粗细的,因此,很多学生在实践操作时会产生“能围成三角形”的误解。这个问题通过实践操作往往很难解释清楚,因此我将操作与推理相结合,然后再利用多媒体课件动态演示“当两边之和等于第三边时,三条线段重合,搭不成三角形”的过程,从而消除学生实践操作与数学抽象之间的差异而形成的“误解”。

三年级下册的数学书辅导视频

加减法的意义和各部分间的关系_人教版四年级数学下册_教师之家

乘除法的意义和各部分间的关系_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

括号_人教版四年级数学下册_教师之家

解决问题_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

观察物体_人教版四年级数学下册_教师之家

加法运算定律_人教版四年级数学下册_教师之家

加法运算定律的应用_人教版四年级数学下册_教师之家

乘法运算定律_人教版四年级数学下册_教师之家

乘法运算定律的应用_人教版四年级数学下册_教师之家

小数的意义_人教版四年级数学下册_教师之家

小数的读法和写法_人教版四年级数学下册_教师之家

小数的性质_人教版四年级数学下册_教师之家

小数的大小比较_人教版四年级数学下册_教师之家

小数点位置移动引起小数大小的变化_人教版四年级数学下册_教师之家

小数与单位换算_人教版四年级数学下册_教师之家

小数的近似数_人教版四年级数学下册_教师之家

解决问题_人教版四年级数学下册_教师之家

整理和复习_人教版四年级数学下册_教师之家

三角形的特性_人教版四年级数学下册_教师之家

三角形的三边关系_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

三角形的分类_人教版四年级数学下册_教师之家

三角形的内角和_人教版四年级数学下册_教师之家

三角形的认识_人教版四年级数学下册_教师之家

解决问题_人教版四年级数学下册_教师之家

小数加减法_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

小数加减混合运算_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

整数加法运算定律推广到小数_人教版四年级数学下册_教师之家

轴对称_人教版四年级数学下册_教师之家

平移_人教版四年级数学下册_教师之家

平均数_人教版四年级数学下册_教师之家

复式条形统计图_人教版四年级数学下册_教师之家

三年级下册的数学书辅导视频

★ 营养午餐_人教版四年级数学下册_教师之家

数学广角–鸡兔同笼_人教版四年级数学下册_教师之家

总复习_人教版四年级数学下册_教师之家

加减法的意义和各部分间的关系PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三年级下册的数学书辅导视频

乘除法的意义和各部分间的关系PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

括号PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

解决问题PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

2 观察物体PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

3 运算定律PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

加法运算定律PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

加法运算定律的应用PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三年级下册的数学书辅导视频

乘法运算定律PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

乘法运算定律的应用PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

4 小数的意义和性质PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数的意义PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三年级下册的数学书辅导视频

小数的读法和写法PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数的性质PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数的大小比较PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数点位置移动引起小数大小的变化PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数与单位换算PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数的近似数PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

解决问题PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

整理和复习PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

5 三角形PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三年级下册的数学书辅导视频

三角形的特性PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三角形的三边关系PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三角形的分类PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三角形的内角和PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

5 三角形(通用)PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三角形的认识PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

三年级下册的数学书辅导视频

解决问题PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

6 小数的加法和减法PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数加减法PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

小数加减混合运算PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

整数加法运算定律推广到小数PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

7 图形的运动(二)PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

轴对称PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

平移PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

8 平均数与条形统计图PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

平均数PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

复式条形统计图PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

★ 营养午餐PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

9 数学广角–鸡兔同笼PPT课件教案下载__小学数学人教版四年级下册_师梦圆

推荐文章:小学数学教学网

您当前的位置: 首页 > 教学资源 文档搜索 册次: 一年级上册 一年级下册 二年级上册 二年级下册 三年级上册 三年级下册 四年级上册 四年级下册 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册 类目: 电子教材 教材分析 教学设计 视频点播 微课展示 课件共享 测试与练习 电子教材 更多>>

目录1

1044次下载

三年级下册的数学书辅导视频

目录2

232次下载

第2页

272次下载

第3页

三年级下册的数学书辅导视频

190次下载 教材分析 更多>>

三年级下册的数学书辅导视频

一年级上册教材介绍

1187次下载

一上教材说明

652次下载

课程标准内容变化分

371次下载

苏教版数学一年级上

622次下载

《数一数》教材分析

1034次下载

苏教版课程标准数学

814次下载 教学设计 更多>>

一上第一单元备课

29次下载

数一数

16次下载

三年级下册的数学书辅导视频

教案

38次下载

数一数

146次下载

三年级下册的数学书辅导视频

一年级数学上册教学

91次下载

一年级上册教案

三年级下册的数学书辅导视频

307次下载 视频点播 更多>> 微课展示 更多>>

数一数

三年级下册的数学书辅导视频

176次下载 课件共享 更多>>

数一数

12次下载

数一数

3次下载

读数、数数

13次下载

三年级下册的数学书辅导视频

数一数

312次下载

数一数

42次下载

数一数

101次下载 测试与练习 更多>>

练习题

三年级下册的数学书辅导视频

580次下载

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/7213.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部