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小学一年级学会生辅导-一年级下册语文期末总结

一年级下册语文期末总结 发布时间:2020-12-23 一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。今天第一范文网小编给大家为您整理了一年级下册语文期末总结,希望对大家有所帮助。 一年…

一年级下册语文期末总结

发布时间:2020-12-23

一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。今天第一范文网小编给大家为您整理了一年级下册语文期末总结,希望对大家有所帮助。

一年级下册语文期末总结范文一

每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?

一学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。

一、注重良好学习习惯的培养:

作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。因此,从开学的第一个星期开始,我就采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学年来的培养,我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗——认真备课

要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的工作,精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。

三、万丈高楼平地起,基础教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。当然,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

五、存在的问题与不足:

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。

小学一年级学会生辅导

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进:

1、以勤立身,增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾,管理要有新经验

一年级下册语文期末总结范文二

时光如流水,匆匆而过,忙忙碌碌中,一年级的教学工作即将结束,一年里有得有失,有付出有收获。

在这一年中我能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

备课方面

我做到了认真备课,不但备学生,而且还备教材备教法,根据教材内容及学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课,做出总结,写好教学反馈,认真搜集每课书的知识要点。

小学一年级学会生辅导

教学方面

我积极参加学校各种教研活动,刻苦钻研,经常向同事们请教和交流,勤思考,努力提高自己的教学水平。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。经常阅读教育教学资料,提高业务水平方面。

为提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出,我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题,作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

小学一年级学会生辅导

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作同时,要特别注意给予辅导,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

小学一年级学会生辅导

不足之处及今后的改进措施

1、在教学方法上形式在多样一些,丰富自己的课堂,让课堂更加有趣味,调动学生更大的积极性。

2、在教学中进一步的做到精讲多练,提高效率。

3、关注每一个学生。两头抓,中间不放松。

小学一年级学会生辅导

一年级下册语文期末总结范文三

一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。

一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务能力的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

小学一年级学会生辅导

第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,虽没有名列前茅,但76名学生参加检测, 90分以上人数53人,98分以上38人,100分10人,这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!

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小学一年级语文学困生辅导计划

小学一年级学会生辅导

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。以下是由小编收集整理的小学一年级语文学困生辅导计划,欢迎阅读!

小学一年级语文学困生辅导计划(一)

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

小学一年级学会生辅导

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

5、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

6、补差对象:本班后进生,形式:利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。

四、具体措施

小学一年级学会生辅导

1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,一视同仁。

2、根据差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、,并做出评价。

小学一年级学会生辅导

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力。

小学一年级学会生辅导

小学一年级语文学困生辅导计划(二)

一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化差生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育

一、确定差生名单,寻求致后原因,是做好差生转化工作的前提条件。

早在2000多年以前,大教育家孔子就说过对学生要:视其所以,观其所由,察其所安。苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药。

,做到理解尊重,是转化差生工作的关键所在。

小学一年级学会生辅导

所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改,本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果,后进生转化工作也不例外。 三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。

导致差生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成。

四、端正办学方向,改革教学方法,实行人类推进,因材施教,是转化差生工作的枢纽核心。

转化后进生是学校教育的一项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。

主要措施:

,辅差重在提高

,让优生吃得饱,让差生吃得好。

,利用下午第三节课的时间,组织学生加以辅导训练。

,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的思维能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

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一年级后进生辅导记录

后进生辅导记录 班级: 一年级 学生姓名: 辅导教师: 学年 学期 学期初情况 行为表现 纪律不严、学习不认真。行为怪异、孤僻,自己管不好自己,认识模糊、目标不明确,如上课不遵守纪律,不能认真听讲等,心理意志薄弱自卑心理、 缺乏爱和关心。如在平常的学习中,受到过同伴的嘲笑乃至嘲弄。因而觉得自己的学习没有什麽希望,变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问,在集体活动中也不敢勇于表现自己。 成绩 语文 70 数学 72 英语 辅导设想:1、走进后进生的心灵,学会感受孩子的内心,关心孩子。 2、发现后进生的闪光点,发掘潜能。 3、读懂后进生,关注、偏爱后进生。 4、进行学生结对子一对一的学习帮助,老师经常辅导,课堂多提问,作业面批,及时订正。 辅导 摘要 时间 辅导内容 第2周 走进学生的心,找他谈心、多进行鼓励,增加自信心。 第4周 练习练习册上经常错的题目,教师讲解。 第5周 进行简单的测试,并面批考卷,进行订正。 第7周 复习拼音,帮助孩子区分记忆好拼音字母,进行默写,认读。 第9周 默写拼音,进行拼音方面的题目测试,并进行面批,及时订正。 第11周 肯定本阶段的进步,提出希望与要求,确定期中考试的目标,并努力达到。 第13周 练习练习册上经常错的题目,教师讲解。 第15周 默写生字,进行形近字、同音字的题目测试,并进行面批,及时订正。 第17周 检查课文背诵情况,布置近几天的课文背诵任务。 第19周 确定期末考试目标,鼓励学生积极努力,自信地向着目标前进。 学期 末情 况 行为表现 1、自信心明显增强,性格变得开朗合群。 2、明确了目标,知道要朝着目标奋力前进。 3、对学习有了兴趣,上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。 4、成绩进步较明显。 成绩 语文 97 数学 英语 效果 后进生辅导记录 班级: 一年级 学生姓名: 辅导教师: 学年 学期 学期初情况 行为表现 纪律不严、学习不认真。课堂上自己管不好自己,注意力不能长时将集中,作业不能独立完成,写字速度、读题速度极慢,不能在规定时间内完成试卷。目标不明确,觉得自己的学习没有什麽希望,变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问,在集体活动中也不敢勇于表现自己。 成绩 语文 70 数学 72 英语 辅导设想:1、走进后进生的心灵,学会感受孩子的内心,关心孩子。 2、发现后进生的闪光点,发掘潜能。 3、读懂后进生,关注、偏爱后进生。 4、进行学生结对子一对一的学习帮助,老师经常辅导,课堂多提问,作业面批,及时订正。 辅导 摘要 时间 辅导内容 第2周 走进学生的心,找他谈心、多进行鼓励,增加自信心。 第4周 练习练习册上经常错的题目,教师讲解。多练字,提高写字速度。 第5周 进行简单测试,面批考卷,进行订正,帮助她改正注意力不集中的坏习惯。 第7周 复习拼音,帮助孩子区分记忆好拼音字母,进行默写,认读。加强拼音拼读的能力。 第9周 默写拼音,进行拼音方面的题目测试,并进行面批,及时订正。 第11周 肯定本阶段的进步,提出希望与要求,确定期中考试的目标,并努力达到。 第13周 练习练习册上经常错的题目,教师讲解。 第15周 默写生字,进行形近字、同音字的题目测试,并进行面批,及时订正。 第17周 检查课文背诵情况,布置近几天的课文背诵任务。 第19周 确定期末考试目标,鼓励学生积极努力,自信地向着目标前进。 学期 末情 况 行为表现 1、自信心明显增强,性格变得开朗合群。 2、明确了目标,知道要朝着目标奋力前进。 3、对学习有了兴趣,上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。写字速度有了一定的提高。 4、成绩进步较明显。 成绩 语文 90 数学 英语 效果 后进生辅导记录 班级: 一年级 学生姓名: 辅导教师: 学年 学期 学期初情况 行为表现 纪律不严、学习不认真、没有养成认真思考的良好习惯。多动,自己管不好自己,如上课不遵守纪律,不能认真听讲等。平时因为父母工作叫忙,多和爷爷住,老人没有能力辅导孩子学习,所以孩子拼音、字词不能在家经常得到复习、默写。 成绩 语文 68 数学 80 英语 辅导设想:1、走进后进生的心灵,学会感受孩子的内心,关心孩子。 2、发现后进生的闪光点,发掘潜能。 3、读懂后进生,关注、偏爱后进生。 4、进行学生结对子一对一的学习帮助,老师经常辅导,

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作者: admin

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