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一年级写作文辅导

如何辅导一年级写作文 – 一、“你能讲出来,就能写出来!”——说完整的话,“口头作文”,、正确、简练的书面语言要求他们,帮助他们在说话训练中形成句子的… 怎…

如何辅导一年级写作文 –

一、“你能讲出来,就能写出来!”——说完整的话,“口头作文”,、正确、简练的书面语言要求他们,帮助他们在说话训练中形成句子的…

怎样指导一年级小学生写好作文 –

一、、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会…

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一年级开始辅导作文

郑老师沙龙试一试

怎么辅导孩子写作文?我儿子一年级,对于他写作文很是头痛,不给他改

我的孩子二年级写作文刚开始很难 1:根据题目给孩子从头到尾讲一遍. 2给孩子列出题纲让他根据题纲发挥想像,再给孩子买一本好词好句,教会孩子学会摘抄一些词语或是句子,

怎样教一年级小朋友写好作文 –

写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定…

小学一年级作文辅导技巧

一、写景作文开篇六法之引用开篇法例文:《登八达岭》:“不到长城非好汉” ,——成为一名好汉.《酒泉》:“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响……

一年级开始辅导作文

刚上一年级的孩子有必要报作文辅导班吗? –

其实给孩子报个班,也让家长多一些心理安慰,!努力吧!

如何教一年级孩子写作文 –

让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话,其实也不是很容易的事.“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.”对于这个观点…

如何引导一年级的孩子学好写作文?

一年级的孩子写作文重点——1、培养孩子爱看书的好习惯. 2、锻炼孩子讲故事. 3,让孩子练习写日记.

小学一年级的孩子作文辅导书籍选择? –

推荐文章:给一年级同学戴红领巾作文

今天是少年先锋队成立的日子,下午第二节课,我们放弃了体育课,来到操场给一年级的小弟弟,小妹妹戴红领巾。

操场上挂着鲜红的大字:“新队员入队仪式”首先,辅导员发表了讲话,接着我们中队长领到了队旗,开始放队旗曲,我们敬队礼后,孙老师去领了71根红领巾,我激动地接过红领巾,心想:啊,等他们读六年级时,我就高三了啊!我的心砰砰地跳,我的双手颤抖着…… “刘映杉,紧张啊,放松吗!”同学安慰我。我的手已经开始发紫,冰冷……“你们先互相练习一下,”老师说:“省得呆会儿连红领巾都不会戴了!”“呵呵,怎么会呢!”人群中传来了爽朗的笑声,不是我说,我还真的紧张的要命呢!!

开始了,辅导员讲了少年先锋队的来历后,便宣布开始,并叫老师把今天要入队的学生排到前面来。哦,原来今天一部分小同学还不能入队啊,我真替他们感到惋惜。精彩内容,尽在百度攻略:

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我们要给小同学戴红领巾了。我们六年级六班给一年级六班戴,同学们风趣地称他们为我们的“后代”这可以缓解一下我的紧张吧!我们排队来到小同学跟前,老师给我们说千万不要紧张,戴完红领巾后就交小同学敬队礼。

我给小同学戴上了红领巾,我戴的是一个男同学,挺着大肚皮,像个小财主似的。我在打结时手都在颤动,可是他竟一个劲的冲着我傻笑。我算胜利的完成了任务,旁边的牟勇呢,给别人乱缠一气,真是可笑。杨承怡不停地理着她给别人戴的红领巾,真是的,那么认真干吗啊?一年级的老师看着我们给她的学生们戴的红领巾,一边把它理好,一边情不自禁的笑了起来。

最后,我们教他们敬了队礼,他们也给我们回了一个,那小模样,还挺可爱的哩!随着悠扬的少年先锋队队歌,仪式圆满的结束了……精彩内容,尽在百度攻略:

推荐文章:如何辅导一年级孩子看图写话?

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01 多看-培养孩子的观察力:

看图写话,就是辅导孩子学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的,看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导,教给孩子观察的方法。孩子写话之前,首先让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在辅导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。因为是单幅图,故事情节并不是很清楚,所以,我们还应该引导孩子想象,在画面呈现的这一刻之前,发生了什么事情;在画面之后,又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图,写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化,并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

02 多想-让孩子充分发挥想象力:

看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过与孩子适当的交流,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放。

如辅导孩子写一篇有关钓鱼的看图写话事,我就让孩子想,我和爸爸是怎么想到到河边去钓鱼的,当时我的心情如何。接着又引导孩子想象,我一开始是怎么钓鱼的,爸爸又是怎么钓鱼的。后来又发生了什么情况,爸爸可能说了些什么,我听了又是怎么想,怎么做的,结果怎么样了。围绕这些点,孩子只要能展开合理的想象,就一定能将故事的内容丰富起来。

03 多说-学会说话:

叶圣陶先生曾说:“物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样;语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在孩子写话的过程中,我们常发现孩子“咬笔头”,那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地辅导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

04 多写-注意格式和标点符号:

一年级开始辅导作文

对于一年级的孩子,刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对孩子的要求不要高。随着孩子阅读量的增加,随着孩子思维能力和口语表达的提升,逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,会用常用的标点。

要想让孩子们喜欢表达、喜欢写话,家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写话成果,让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的写话打印出来,定期把孩子的写话整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏,又能让孩子觉得自己是多么了不起,使他写作的热情越来越高。

05 最后,还应该注意书面整洁和错别字。

作文考试中书面和错别字都是有扣分项的,良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改,如有写错可用橡皮擦干净后重新书写,不要直接在原字(句)上涂改,使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限,家长要注意纠正孩子的错别字,特别注意的是容易混淆的同音字。

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作者: admin

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