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一年级小学生数学辅导软件!小学一年级数学同步辅导哪家好

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。 教学目标: 1、知识与技能:理解加法算式中未知数的意义,能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数,…

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。

教学目标:

一年级小学生数学辅导软件

1、知识与技能:理解加法算式中未知数的意义,能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数,培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。

2、过程与方法:通过看一看、数一数、画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,同时,在解决填未知加数问题的过程中,引导学生体会算法的多样化。

3、情感态度与价值观:通过从实物图抽象填未知加数算式,使学生感受到数学与现实世界的密切联系,培养热爱数学的积极态度和情感。

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教学重点:使学生理解填未知加数的算理,能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。

教学难点:理解填未知加数的算理。

教学过程:

一、游戏引入:

1、师导入:小朋友,你们玩过扑克牌吗?现在,老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏,你们有兴趣吗?

2、(师出示两张扑克牌的背面):我这儿有两张扑克牌,你能猜出他们是几吗?你怎么猜的?(生胡乱猜4、5后)你有什么依据吗?

3、看来,刚才大家都是瞎蒙的,现在老师再告诉你们一个条件,这两张牌合起来是9,猜猜,他们可能是几和几?(1和8、2和7、3和6、4和5板书在一角)

4、刚才我们想出这几种可能,现在我告诉大家,这其中一张是7,你能知道另一张是几了吗?你是怎么想的?

5、再猜:如果两张牌合起来是8,其中一张是7,另一张是几?如果其中一张是2,合起来是10,另一张是几?

二、探究新知:

1、教学圆珠笔图

① 师:还想再猜吗?(出示圆珠笔图),谁能说说你看到了什么?想到了什么?(已经有7支圆珠笔了,再放几支就是10支了)

② 已经有7支圆珠笔了,再放几支就是10支了,可以用一个算式来表示,7+=10

③ 哪个小朋友知道这个算式怎么读?生试读,师示范读,生再次跟读。就用来表示不知道的数,今天这节课,我们就来学习填小括号里的数。

④ 谁能说说,括号里应该填几?你是怎样想出来的?同桌先交流,再汇报。

⑤ 生汇报后师出示答案。

2、教学书P70小旗图。

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① 有一位叫小红的小朋友现在想考考大家(出示P70的小旗图),谁会读小红提的问题?你知道是什么意思吗?(已经画了6面小旗了,再画几面就是8面了。)

② 你能解决小红提出的这个问题吗?请你在练习纸上画一画,再把小括号里的数填上。

③ 先同桌交流,再指名几个同学在实物投影仪上反馈:说说你是怎么想的。

3、直接填数:

看着图,小朋友们很快就能填出小括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗?

出示:3+=5 +4=7

独立填好后,说说你的想法。

2、小结:刚才我们表现得都很好,小朋友都能用自己喜欢的方法来填小括号里的数,现在,我们来玩一个拍手游戏吧!

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注重计算,培育计算才能

数学的计算学习就像语文的拼音和识字学习,是最基本的。学不好拼音和识字,语文就学不好,计算差,数学同样学不好。

在小学数学教材中,计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算才能的高低直接影响着学习的质量。所以,提高孩子的计算才能,就要从低年级下手。

家长能够每天让孩子做几分钟口算。一开始,或许孩子的速度会比较慢,错误率也会很高,但渐渐的,你会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率也会越来越高。

在今后的中学阶段,许多科目都对计算要求十分的高,因而,在小学阶段,培育孩子较高的计算才能,为今后的学习打好基础十分重要。

相关文章:长沙小学辅导培训学费

课时:112课时

课程特色(大概100个字):

好作文驱动好人生。个性模块课程运用《主题与境界》、《选材与创新》、《角度与创意》和《风格与人格》,彻底解决学生在作文中的主题、选材、角度、风格等方面的问题,促进学生形成良好的个性和健全的人格。

拓宽视野,润溉人格——极具个性的写作风格,它创造并续写着中高考满分作文的神奇。

使用教材:阳光喔教材

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教学师资:星麓教育的专业名师

适合对象:3年级-5年级

机构优势:

开班形式:8-15人小班制教学

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授课内容:

1、《主题与境界》

情理均衡与境界提升,无论是发表演讲或平常聊天,还是工作报告或社会交际,与众不同的观点,独具深度的思想,新颖别致的人格魅力,都是学生迈向成功不可或缺的一环。

训练学生建立关注自我、关注他人、关注群体、关注社会、关注民族、关注中外历史、关注哲学、关注信仰八个思维梯度,不断拓展学生思维深度。学生达到标准值,可以解决作文中的“中心”问题,让作文不再“读之无味,弃之可惜”,变得更有内涵与思想,轻松应付中考高考的主题深度的要求。

2、《选材与创新》

“创新”是关键,“人格”是旨归。每一次思维的聚散,每一次心灵的悦动,都是在跳出“再现逼真生活”的藩篱,是在对生活进行一次消化、重组和结晶,是生命成长的一次洗礼。

训练学生建立生活、知识、想象三级十九个维度的思维空间材料库。达到标准值,可完全解决文章的“选材”问题,彻底告别“千篇一律”、“千人一面”的现象,在中考高考中获得优势。

3、《角度与创意》

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培养换位思考的习惯,因善解人意而优化人际关系,谈吐显得富有情趣和充满智慧。

细化三种人称、九大角度,创造着一个全新的文学视野,让学生的美文佳作驰骋在中高考与作文竞赛的疆场。

4、《风格与人格》

知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。教会学生理解并学习名人的魅力,体会他们的成功之道,找到的自我。

训练学生感知、模仿喜剧、悲剧、优美、惊险等风格,初步形成个性表达风格,在学习过程中,明确风格即人格的深刻内涵。

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作者: admin

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