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小学二年级考前心理辅导二年级看图写话犯难,三年级作文更无头绪,那是因为你没这样辅导

二年级的作文多以看图写话的形式呈现,但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用,辅导方法正确并掌握一定的写作技能,才能为三年级的作文写作…

二年级的作文多以看图写话的形式呈现,但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用,辅导方法正确并掌握一定的写作技能,才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础,在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求,要怎么辅导呢?

一、二年级看图写话的要求

二年级看图写话与一年级看图写话相比,不但要求叙述要有一定的顺序,说清楚图中的事物或事件的前因后果,还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述,以求拉长作文篇幅,二年级看图写话要求在200字左右,而一年级只要求100字左右,而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示,二年级看图写话的要求,第一段在交代事情发生的时间、地点时,指导学生不要只干巴巴的叙述,而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段,在叙述事件,要写出人物间的对话,要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写,细致形象的写出人物是怎么做的,怎么想的等。

第三段,学着写一个吸引人的结尾,可以抒发自己的感情,也可以引用古诗词或小儿歌来点题,也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作,不仅层次分明,结构严谨,而且内容丰富,情节生动,感情真挚,中心突出,是作文起步要掌握的最重要的技能。

二、二年级看图写话评分标准

二年级看图写话一般15分,相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值,而这部分值占到6分,正体现了二年级作文要注重内容,注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯,不但要说清楚什么人、什么时间、地点,事情的起因、经过、结果,还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容,锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

三、二年级看图写话的写作指导

1、第一步先进行写话训练,要让孩子领悟什么是描写的写作手法,要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能。

例如,写“哥哥跑得快”,要引导学生思考:哥哥跑得有多快,怎样形容他的快,哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示,要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长:

再如,对景物的描写,要融情于景,将大自然中没有生命的事物写出生命,写生动形象。

2、二年级看图写话步骤:

要引导学生对作文的每一段,每一句话进行加工,修改,力求将作文内容写生动形象。

经典看图写话写作流程指导,如下图所示:

相信二年级的小朋友,从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话,一定会写出动人细腻的好文章,同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难。

小徐老师专注语文和作文教学,真诚评说教育事件,欢迎大家关注交流,谢谢!留守儿童考前心理辅导讲座 主讲人:寇应彬 同学们: 大家好!今天我对同学们考前心理状况进行分析与辅导, 希望对大家有所帮助。 一、考生的考前心理状态 根据学生参加考试的实际情况分析,可分为以下四种心理状态。第一种,考前盲目自信状态。表现为外表看起来很兴奋,有时也 好像很沉着,但对考试的困难和复杂性估计不足, 相信能轻易取得成绩。 第二种,考前过分紧张状态。表现为对考试兴奋过度,焦急不安 等。 第三种,考前信心不足状态。表现为情绪低落,反应迟钝,缺乏信心。 第四种,战斗竞技状态。表现为有良好的考试态度,并力争出好成绩。 二、考生考试前心理调整方法 考前心理准备的主要目的是增强考生心理的稳定性和取得好成绩的信念。通过各种措施来消除考生的心理障碍,调整情绪,建立积极的心理定势, 形成最理想的应考状态, 考前心理准备的主要内容有如下几个方面: 明确考试任务,确定适宜的目标。 即确定自己努力的指标,指标既不能过高也不能过低, 应当是既能发挥本人最大潜力, 又不至于形成包袱,一般来说,所定指标应留有余地。 2 .激发良好的应考动机。 考生只有具有正确的考试动机,才能 积极地动员机体最大的潜力投入考试。 但动机也不能过于强烈, 要掌 握适度,否则,容易造成精神过度紧张而影响考试成绩。 3 .增强考试信心。 考前,教师要摸清考生的思想状态,有针对 性地做好思想工作, 和学生一起分析考试时可能出现的问题, 使其树 立取得优异成绩的 4 .形成最佳的情绪状态。 可有意识、有针对性地进行模拟心理 训练,培养考生对情绪的自我调控能力, 另外,也可能根据不同情况, 进行情绪转移训练,分散注意力,消除过于紧张的情绪,以保持适度 的兴奋状态。 .建立考前程序,并使之习惯化。 .模拟训练。因为一次考试是在几天之内完成。 因此在训练中,要将不同的考试科目按不同的排列组合,要求在规定时间内模拟完 成。这样能适应考试顺序,使考生做到胸有成竹。 .增加难度训练。 有些考生信心不足时教师适当降低难度训练,可使他们能完成每次模拟训练的任务,并逐步增加难度,经过训练,培养勇于应考的心理。 .临考前对考试环境的熟悉与分析。 有可能的话,临考前几天,教师能带领学生到考试现场,熟悉考场的环境、设施。从而提高考生 对考试环境的认识和评价,提高在新场地的迎考信心。 三、教会考生掌握一些简单的自我调控方法 1 .自我暗示法。 考生临场考试时用简洁的暗示语默念多遍。如 心情烦躁时,反复默念“放松!放松!”;头脑发晕时,默念“平静! 平静!”;某项考试不理想时, 默念“加油,能考好!加油!能考好!” 等等。 2 .自我情绪动员法。 当考生情绪低落需要提高情绪和兴奋水平 时,临考前可做深呼吸与用力的呼气练习;也可笑一笑,有意把笑的 表情做出来;或者想一想振奋的场面,或大喊几声等。 3 .深呼吸法。 考试前当考生意识到自身紧张的信号时,即刻做 深细、均匀呼吸 3~5 次。吸气时排除杂念,呼气时一定要体验轻松 愉快的感觉。这种方法可以提供氧气环境,提高供氧能力,控制紧张 情绪,达到放松目的。 4 .念动训练法。 考前几分钟,情绪平静放松后,将注意力集中 在想象考试科目的知识要点上, 想象考试进行的非常顺利, 表现完美 无缺。 5 .肌肉活动法。 进入考场后做些小肌肉活动法,如按摩脸部、 按压手指、摩擦双手等。 6 .肌肉放松法。 如考生感觉某些肌肉紧张僵硬,可有意识地在 提示套语的指导下放松相关的肌肉。 如“手部(吸气时)松(呼气时), 肩部松,颈部松”等,将注意力集中于放松肌肉的感觉上。采用此法 有助于思维过程的集中和简化, 使紧张的肌肉松弛, 心情也放松平静 下来。 7 .不良信息回避法。 考生应排除一切杂念,以良好的心态,迎 接每一门考试。 留守儿童考前心理辅导讲座 主讲人:寇应彬 时间: 单位:太平店镇中心小学

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个性化分析

数学成绩在85分左右,平时不太愿意学习,经常沉浸在自己的世界中,一说话就讲个不停,注意力不能很好的集中。计算和读题审题方面比较粗心,失分较多。

辅导方案

1、每天提前十分钟到孩子家,和孩子一对一精心时刻,了解孩子的兴趣爱好,倾听他内心的声音,同理他,并通过激发梦想建立目标,再制定出计划行动,用有趣的上课方式和教具等,激发孩子对于学习的兴趣,增加学习的快乐,让孩子由内发出自己想要去学习的动力,过程中对于他的每一点进步都直诚的鼓励他,让他越来越渴望学习和成长。

2、和孩子外婆以及父母及时沟通,共同营造一个更加接纳包容的环境,让他感受到即使自己做的不够好也是被爱的,不会因为成绩没达到要求而失去兴趣。

3、关于计算以及读题审题方面粗心失分较多的问题,通过对孩子作业的仔细观察研究,发现其原因是对知识点的理解认识不清,通过对相关知识点的巩固讲解弥补了这部分的失分另外就是由于孩子没有养成仔细读题的习惯,想当然认为题目就是自己曾经见过的那种,所以在这个过程中我每次上课的时候注重培养他认真读题和画关键词的习惯,并且邀请父母一起来帮助他。

辅导效果

由平时的85分左右到期末考试100分并获得学校奖励的提升。

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作者: admin

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