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新部编人教版小学二年级语文上册1《小蝌蚪找妈妈》!!果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

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推荐阅读:小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思

【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。

【篇二】小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案

目标:

1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程;

正确分辩:迎上去追上去游过去;

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;

培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力;

3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

重点难点:

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;

难点是分角色朗读和表演。

教具准备:

头饰、课中操音乐多媒体课件

过程:

一、谜语导入,激发兴趣:

亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:

1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪

2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈

4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。板书:找

齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈

二、观看动画,理清思路:

1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事?

(1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。

(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字

三、配乐朗读,初步感知:

1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着

3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

四、研读课文,理解内容:

1、那蝌蚪是什么样?学习第一段

�《�作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样?学习第四段:

采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。

例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。(阐述自己的特征)

3、跳课中操《小青蛙找家》

4、指导写“披”字

5、采用分角色朗读、�⊥肥伪硌莸刃问椒直鹧�习二、三、五段。

(1)用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书:迎追游

(2)指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱

(3)引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的。特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。

五、板书总结,回顾全文:

这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。

课堂练习:

小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。

【篇三】小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学反思

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

在教学本课时,首先我以猜谜语的形式导入本课的学习,激发起孩子对本课学习的兴趣。孩子们都喜欢猜谜语,所以我一说要猜谜语,一个个都显得相当兴奋,这一环节进行的还可以。接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀?那他们怎么相差那么大?”孩子们被问着了,我就以此引到本课的学习中。

在上课的整个过程中,首先,我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。其次,对于在上课过程中出现的突发状况,我没有做到很好的处理,完全没有顾忌孩子的想法,只是草草的收场了。再次,我在讲课的过程中,没有完全放开自己,导致孩子们的积极性也没,调动起来,整节课上的气氛比较闷。总而言之,我还需要多讲课,多让老教师听课、评课,打磨自己,平时多读书学习,在磨练中成长!

小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、 下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共2815字] 编辑推荐:

推荐阅读:二年级语文《小蝌蚪找妈妈》备课笔记,详细总结知识点,可收藏

二年级语文《小蝌蚪找妈妈》备课笔记,详细总结知识点,可收藏,用来假期辅导孩子预习,也可以复习用。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇大家非常熟悉的科学童话,讲的是一群天真可爱的小蝌蚪,在寻找妈妈的过程当中,不知不觉地变成了小青蛙的奇妙经历。

孩子们在学习课文的时候,会了解小蝌蚪发育成小青蛙的变化过程,懂得从小要独立生活、遇事要主动探索的道理。

孩子进入二年级,课文内容逐步增加深度,知识点逐渐增多,需要认识和会写的生字数量更是有明显的增加。

一、识字学习重点

一年级时孩子们学会了很多识字方法,大部分孩子能够灵活运用多种识字方法,自主识记生字,老师和家长不用再手把手地教孩子,应该先放手让孩子自己识记,把指导的重点转移到适时地点拨上来。

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

这一课共需要识记15个生字,其中读音容易读错的是带有后鼻音的“迎”、“顶”,还有“捕”的音节是bu,有的孩子容易读成pu。

词语“脑袋”、“快活”、“衣裳”、“眼睛”、“时候”都是轻声词,要提醒孩子读准确。

二、写字学习重点

同识字一样,通过一年的写字训练,孩子们基本掌握了写字方法,学会了观察每一笔在田字格中的位置及生字的间架结构,学会了基础的笔顺笔画规则,大体学会了笔画的穿插及运笔力度。

本课共有10个生字必须会写,老师和家长可以重点指导易写错的字,和笔顺笔画易出错的字,简单的字可以让孩子自主观察,自主书写。

易写错的字:“宽”下面是“见”,最后一笔是竖弯钩。“顶”右边是“页”,最后一笔是点。

果果老师小学辅导三年级小蝌蚪

笔顺易写错的字:“跳”右边的“兆”的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。“皮”的笔顺是横钩、撇、竖、横撇、捺。

另外,还要注意“足”和“子”变成偏旁时的笔画变化。

三、学习课文

课文共有6个自然段,可分为四个部分:

第一部分(第1自然段):小蝌蚪的生活环境,以及他们的外貌、动作。

感受叠词“大大的”、“长长的”的表达效果,积累词语,激发喜爱小蝌蚪的情感,并通过朗读体现出来。

第二部分(第2、3自然段):小蝌蚪找妈妈的原因,以及鲤鱼妈妈和乌龟给他们的提示。

从“游哇游”体现出小蝌蚪游的时间很长,“长出了两条后腿”、“长出了两条前腿”展现了小蝌蚪在找妈妈的过程中间的两次发育变化。

通过鲤鱼和乌龟的话,小蝌蚪大体知道了自己妈妈的样子。

第三部分(第4、5自然段):小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,终于找到了自己的妈妈。

“尾巴变短了”写出了小蝌蚪第三次发育变化。

小蝌蚪在荷花旁边见到了漂亮神气的大青蛙,立刻知道那就是自己的妈妈,朗读时要读出他们激动、高兴的心情。

第四部分(第6自然段):小蝌蚪变成了小青蛙,天天跟着妈妈去捉害虫。

“蹬”、“跳”、“蹦”说明小蝌蚪已经长成小青蛙了,他们的生活习性也有了变化。“尾巴已经不见了”是小蝌蚪第四次发生变化,他们的外貌彻底改变了,再也看不出原来的样子了。

在充满童趣与温情的寻找妈妈的过程中,伴随着故事情节的推进,小蝌蚪发育成长为青蛙的变化过程被有序地呈现出来,青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

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作者: admin

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