您的位置 首页 三年级

孩子快上一年级了,是否有必要给他提前辅导相关课程?

补充了一些曾经涉及到的其他细节的回答,有需要的自行点击跳转。收藏是点赞的三倍(捂脸),你们这样是不行滴!! ,,Ծ^Ծ,, 原回答 题主的心情,我非常理解。因为我女儿目前大班在读,…

补充了一些曾经涉及到的其他细节的回答,有需要的自行点击跳转。收藏是点赞的三倍(捂脸),你们这样是不行滴!! ,,Ծ^Ծ,,

原回答

题主的心情,我非常理解。因为我女儿目前大班在读,下半年就要成为小学生了,而本人作为一名基层教师,是不是给女儿额外辅导相关课程了呢?并没有。

至于为什么,听我万字长文慢慢道来(回答很长,建议收藏慢慢看)

第一,需要调整状态的是家长

孩子马上要上小学了,作为家长心里是既充满期待,又有一些焦躁不安,家长间最经常交流的就是“孩子上了哪些幼小衔接班”、“认了多少字”、“会计算多少数字以内的加减法”?

其实,这几年和很多家长交流,不免感慨幼小衔接阶段的家长往往家长最沉不住气,为什么呢?

因为孩子的身份发生了巨大的转变。他们要从快乐的幼儿园步入规规矩矩的小学课堂。

幼儿园三年最大的特点是什么?——愉快。不夸张的说,幼儿园三年都可能算得上是人生当中最快乐的三年!

但是,进入小学则意味着人生从此进入了一个正式学习的阶段。我们常说的K12,小学、中学就有足足12年,孩子从小学起就像是进入了一个正式比赛的跑道一样,开始奋力向前奔跑。而从小学开始,我们家长就需要不断在跑道边为他加油、呐喊。

所以,幼小衔接为什么会焦虑?因为一切开始动真格儿了!

家长们生怕晚了一步就吃亏无数,所以年年问出来的问题都特别相似:

孩子要上小学了,是不是应该先上点儿幼小衔接的东西?

是不是要学点算数?背点古诗?上个拼音班?学写字?英语启个蒙?

有些家长考虑得更远:孩子要上学了,看作业我不行,是不是应该把孩子放到托教?或者是拜托各种关系,找找认识的老师,让他们帮忙看作业,等等。

没错,这一切都需要家长的付出。

同一个班级中,孩子之间的竞争归根到底是家长们综合素质和付出心力的竞争。学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注力和求知欲,而这些素质更多地有赖于家庭的培养。

但是,幼小衔接并没有想象的那么恐怖,诸如“公立幼儿园老师什么都不教”、“不上幼小衔接班根本跟不上进度”、“开学一个月拼音就教完了”等等议论充斥耳内,越听心越慌,看着别人家的孩子一周七个辅导班,家长的心里防线脆弱的不堪一击。这时,你就很容易影响到孩子了。

要知道,您的焦虑是会传递给孩子的!

所以,在考虑需不需要辅导相关课程之前,真正需要调整状态的是我们家长自己。我们的焦虑可能会带给孩子一些小小的压力,他们看在眼里,会紧张在心里。

深呼吸,放轻松。

第二,您需要了解刚入学孩子的一些常见问题

与其坐立不安、毫无头绪的焦虑,我们还是冷静的来分析一下。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

虽说因材施教,因为每个孩子都有自己的特点,但是孩子间也有那么多的共性,他们会不同程度的表现出一些类似的问题,比如:

做事拖拉: 做作业的速度很慢,做事情比较拖拉,这个问题在刚入学的孩子身上很常见。不过,有些孩子很快就适应并调整过来,进入到学习状态,慢慢的这个拖拉的坏习惯就没有了。但是,有部分孩子由于没有及时纠正,一直带着这种习惯,慢慢就会影响到他今后的学习。举个例子,就像写作文,从最初的看图写话到后面字数越来越多的作文,有些孩子作文就无法坚持,小学写不完,到了中学依旧写不完。

做作业的速度很慢,做事情比较拖拉,这个问题在刚入学的孩子身上很常见。不过,有些孩子很快就适应并调整过来,进入到学习状态,慢慢的这个拖拉的坏习惯就没有了。但是,有部分孩子由于没有及时纠正,一直带着这种习惯,慢慢就会影响到他今后的学习。举个例子,就像写作文,从最初的看图写话到后面字数越来越多的作文,有些孩子作文就无法坚持,小学写不完,到了中学依旧写不完。 不爱阅读: 不爱看书,阅读兴致不高。这个问题在我的很多回答中屡次提及,阅读兴趣一定要及早培养!!如果孩子到三年级还不能够自主看书、不爱看书的话,随着年龄的增长,他的阅读能力和阅读兴趣都很难形成。小学课业还不算特别繁重,不利用这个时间阅读沉淀,提升文学素养,到中考、高考你想临时抱佛脚,就非常困难了。

不爱看书,阅读兴致不高。这个问题在我的很多回答中屡次提及,阅读兴趣一定要及早培养!!如果孩子到三年级还不能够自主看书、不爱看书的话,随着年龄的增长,他的阅读能力和阅读兴趣都很难形成。小学课业还不算特别繁重,不利用这个时间阅读沉淀,提升文学素养,到中考、高考你想临时抱佛脚,就非常困难了。 做事粗心: 做事粗枝大叶、不够细致,没有养成自己检查的习惯,比如在考试的时候,明明会做的题目,但是他做错了;读题容易跳字、跳行,思维没有跟着眼睛。

做事粗枝大叶、不够细致,没有养成自己检查的习惯,比如在考试的时候,明明会做的题目,但是他做错了;读题容易跳字、跳行,思维没有跟着眼睛。 握笔随意: 从小不注重握笔姿势的纠正和养成,甚至握笔的姿势也不规范,影响书写的工整,久而久之也影响到字迹的观感。我们都说一手好字是一个人的门面,书写非常重要,握笔的姿势会影响书写,书写则会影响卷面。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

从小不注重握笔姿势的纠正和养成,甚至握笔的姿势也不规范,影响书写的工整,久而久之也影响到字迹的观感。我们都说一手好字是一个人的门面,书写非常重要,握笔的姿势会影响书写,书写则会影响卷面。 不会倾听: 刚刚入学的孩子,甚至中学的孩子有时也会这样,你会发现他们凑在一起时,就像是一池塘的青蛙,呱呱叫个不停,确实很像菜市场,永远坐不住、很兴奋。其实,好动是孩子的天性,非常正常,但是我们要去引导孩子学会坐下来,学会静下心来去倾听,这也是幼小衔接当中一项很重要的任务。

刚刚入学的孩子,甚至中学的孩子有时也会这样,你会发现他们凑在一起时,就像是一池塘的青蛙,呱呱叫个不停,确实很像菜市场,永远坐不住、很兴奋。其实,好动是孩子的天性,非常正常,但是我们要去引导孩子学会坐下来,学会静下心来去倾听,这也是幼小衔接当中一项很重要的任务。 丢三落四: 家长们会发现,前一晚明明给孩子准备好了文具盒,可是放学一回家就啥都没有了,这个在小学阶段非常常见。因为幼儿园配备有生活老师,旁边可能还跟着两三位老师,孩子们的东西就算是落下了,老师也会在群里@大家“谁的东西落下了?”孩子很少有丢东西的时候。但是,到小学就不一样了,没有那么多的老师盯着你,孩子就得学会收拾自己的物品、学会爱惜自己的东西,否则很容易就丢失了。

家长们会发现,前一晚明明给孩子准备好了文具盒,可是放学一回家就啥都没有了,这个在小学阶段非常常见。因为幼儿园配备有生活老师,旁边可能还跟着两三位老师,孩子们的东西就算是落下了,老师也会在群里@大家“谁的东西落下了?”孩子很少有丢东西的时候。但是,到小学就不一样了,没有那么多的老师盯着你,孩子就得学会收拾自己的物品、学会爱惜自己的东西,否则很容易就丢失了。 不会整理:不懂爱惜,连带会引发不会整理,东西杂乱无章的堆叠,有些孩子的书包一拉开,犹如一个废品收购站,你能指望孩子准确无误的找到课本或作业本吗?

第三,面对问题如何做好准备

以上是孩子在入学时经常会出现的一些问题,别看这些问题都跟知识没啥关系,但是不及时纠正、调整,当孩子的行为习惯上了轨道、思维惯性形成,你再想去纠正、干预,就会发现孩子开始有点“忤逆”了。

那家长应该怎么做呢?

我把它归纳为三个准备:

孩子良好心理习惯的准备。 孩子良好生活习惯的准备。 孩子良好学习习惯的准备。

心理习惯的准备

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

我把第一点放在心理方面的准备,因为心理建设非常关键。

其实,在孩子的学习过程中,我们会发现所谓“学困生”,也就是在学习上有困难的孩子,并不是他的智力低下,说白了,不是他智商低,而是这个孩子对他要做的这个事缺乏兴趣,也就是他根本不喜欢学习!既然他不爱学习,你怎么能让他投入呢?

所以,幼小衔接的首要任务是要培养和激发孩子的入学愿望和他的学习兴趣。它会影响到孩子将来、今后的一系列学习和生活。

我们很多家长都非常重视教育,但绝大多数人都比较重视儿童的智力训练,比如说背古诗、学珠心算等等,这些都是智力方面的培养。但是,很多时候咱们忽视了孩子非智力因素的培养。其实,孩子非智力因素对他们的学习会起到非常关键的作用。

也就是说,幼小衔接的这个过程,不是让孩子掌握多少知识,而是要让孩子的状态调整过来,要让他从一个幼儿园的孩子转变成一名小学生。这中间就需要家长的调整和努力。我们需要进行以下工作:

提前感知:进入小学意味着身份的巨大转变,如何激发孩子的入学愿望?最实用的方法就是——孩子下学期要到哪个学校上学,你可以把孩子带到学校周边去参观一下(包括很多幼儿园也会有组织参观小学的活动),感知什么呢?让孩子看一看教室是什么样的,毕竟小学跟幼儿园真的不一样,一砖一瓦对孩子来说都是是很有新鲜感的。我们带孩子参观的同时,可以跟孩子一起聊一聊小学生活,会碰到什么样的老师、会学到些什么?如果是喜欢运动的孩子,告诉他小学有体育课,可以跳高、跳远、跳沙坑等等;喜欢唱歌跳舞的孩子,告诉他有音乐课等等。家长可以尽情发挥自己的想象力,帮助孩子提前感知。 模拟演练:在家里模拟演练小学生的生活,这是我先生最爱和孩子做的一件事,摆上两排书桌,模拟上课。此外,还可以模拟听上课铃。家长们不要小看听上课铃这件事,不要以为这有什么好说的,谁还不知道吗?还真是有孩子不知道!因为幼儿园没有呀,孩子不知道听到铃声意味着上课或下课,特别是刚开学的几天,铃声响了都会有一些孩子还在操场上玩,因为他们不知道那是什么东西。就像我们学校,上课铃是放一段小乐曲,有的孩子他不是特别敏感,下课跟同伴玩得特别high,就忘记了应该去上课。建议家长们在家里事先做做这样的练习。 学会坐好:苦“练”坐功,告诉孩子在小学上课跟幼儿园不一样,不是小板凳搬来搬去,是固定一个书桌,而且手要放在桌上摆正。还有就是眼睛要随着老师动,老师走到哪咱们的眼睛就看到哪,这也是训练孩子专注力的一个好办法。 学会报告:要告诉孩子很重要的一点,就是在什么情况下要举手报告。特别是在刚开学的孩子身上,经常会看到这样的情况——尿裤子。孩子想尿尿,却不好意思说。因为幼儿园的教学环境相对来说氛围是比较轻松的,而且上课时间也比较短,像大班大概是上30分钟的课,中间还可以游戏走动,对他们来说很轻松。但是小学不一样了,小学的话只能待在你的位置上,你不可能上课的时候站起来走动两下,会影响到别人学习。另外,幼儿园的老师也比较亲切可爱,小学老师就稍显严肃一点点,孩子可能心里就会有点犯怵。因此,当他们生理上有点小变化的时候,比如想要去上卫生间,孩子可能就不敢开口,或者不知道怎么办。所以我们要告诉孩子,如果你想上卫生间或身体不舒服,不要怕,大胆地举手告诉老师。

除了以上这些,我还想再强调一下,无论怎样,我们都尽量不要在孩子面前流露出你的焦虑和担心。你要做的就是祝贺他成为一名小学生,并且给予他充分的鼓励,你一定会成为非常棒的孩子。

生活习惯的准备

说完心理建设,我们再谈谈生活习惯。

不要小看生活习惯的培养,我一直认为生活习惯就是学习习惯的一种体现。有些成年人还是过着杂乱无章的生活,拖延症频发。孩子也是一样,一个在生活中习惯了拖拖拉拉的孩子,他做什么事情都很拖拉、做什么事情都非常慢,像这样的孩子,你认为他在学习上就能够很紧凑、很及时地完成学习任务吗?很难吧。

反过来,一个做任何事情都井井有条的孩子,我们也愿意相信他在学习上也一定能够积极有序的完成,因为每个人生活上的习惯肯定会影响到他的学习习惯。

因此,我的建议是家长在生活当中可以适当放手,让孩子自己做自己该做的事情。具体谈以下几点:

学会整理:前面我们说了,小到文具盒,大到书包,都需要孩子自己整理。学会整理并不需要到机构去学习,现在、立刻就可以让孩子把柜子、房间里的衣服整理好。整理衣柜很有学问,因为我们的衣服并不是杂乱无章的随便摆放,裤子应该放在哪一格?衣服放在哪?大衣挂在哪?小内裤放在哪?袜子放在哪?都是有序的,会整理衣柜也就学会整理书包。可能刚刚入学的孩子,还不太会整理书包,但只要自己会整理衣柜、玩具,懂得什么叫分门别类,整理书包又有何难?学会整理书包可以培养孩子的逻辑思维,如果一个人的逻辑性非常差的话,他是很难把东西分门别类去摆好的。所以,放手让孩子自己去做自己的事情吧。 合理作息:建立一套合理的作息时间。作息时间安排好,非常关键。我们先谈“早”:因为幼儿园的作息时间相对于小学来说比较宽松。以我女儿幼儿园为例,上午08:40入园。而小学一般7:50之前,最迟最迟到8点,就应该进校门早读了,这就提前了将近1个小时。不要小看早读的时间,虽然它只有短短的半个小时,但是一日之计在于晨,早读是朗读的大好时光,让孩子在教室里站起来一起朗读课文,提神醒脑,驱散困意,这个是在家里办不到的,这也是为什么上网课的质量不尽如人意的原因。因为到了学校这样的环境里,在教室里孩子就能够放开嗓子,跟同学们一起发出朗朗的读书声。所以早读的时间一定要利用好,千万不要让孩子养成迟到的习惯。其次,我们来谈“晚”,也就是晚上要早点儿睡。只有早睡早起,才能够有充沛的精力投入到日复一日的学习中去,睡太晚第二天就起不来,非常现实的问题。第三,重点谈谈“午”,给到大家一个建议就是希望孩子能够午睡。为什么特别提到这一点?因为,长时间的教学我发现,不仅仅是刚入学的孩子,就算是高年级的孩子、中学生,有些孩子不午睡的话很容易在下午上课的时间打瞌睡,尤其是夏天。夏天天气特别热,孩子下课的时候跑一身汗,跑完了大汗淋漓很辛苦,就趴在桌子上睡着了。所以,有条件中午最好能午睡。但是特别不喜欢午睡的孩子,不愿意午睡的孩子(比如我女儿)怎么办呢?可以让他做一些安静的事情,比如看书。总之,不要让他在很喧闹的环境当中过分地去消耗。精力耗费之后,下午他就只能在那儿睡觉了。

学习习惯的准备

终于谈到学习了。

很多家长因为担心孩子跟不上,在入小学前的暑假一下充值了两个月的辅导班,提前就把很多知识get了。所以就会出现什么情况呢?有一些孩子上课根本就不认真听,可是他回来成绩依然不错。于是,家长面对这样的问题可能就不够重视了。反正他拿给我的成绩挺好,每次不是99就是100,这样的成绩我担心啥?

但其实,孩子是在吃老本儿。像这样的孩子,到了三年级过后,慢慢地他的成绩开始走下坡路了。而且这些家长到了三年级之后,可能都会有一个共同的感叹:哎呀,我家的孩子很多行为习惯已经养成了,这个时候他也不再听我的话了,现在管教他辛苦不说,还没多大成效。

因此,我一直在回答里强调,一二年级一定是重在培养孩子的学习习惯而不是着急去学知识和技巧。(贴一个以前的回答,需要的手动跳转)

金鱼妈妈:孩子小学成绩是否重要?孩子上小学成绩不好,家长需要特别重视吗?

那么哪些习惯是我们重点要培养的?

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

培养孩子的责任心。为什么我把这个放在第一个,因为我觉得培养孩子的责任心太重要了。孩子的责任心体现在哪,就体现在对自己物品的爱护上。现在的孩子家庭条件都很好,笔、文具都是一大堆,铅笔都是一盒一盒的买,谁现在一根一根的买?没有了。但是,正是因为这样,孩子反而觉得无所谓了,反正笔多得很,丢了就丢了呗。所以不夸张的说,每学期期末讲台上总会有一堆被人遗弃无人认领的铅笔文具。我的建议是,鼓励孩子给自己的文具做记号。像铅笔可以贴上名字标签,其实这并不是小气或者吝啬的表现,要让孩子知道你可以把笔借给同学,但不可以把它随意的丢弃。因为它是你的东西,你要爱护它,它是你的学习用品,而学习是你自己的事情。 学会收捡和整理。让孩子经常整理书包和书柜,比如把书包放在规定的地方,保持书包的清洁。还要养成随时收捡的习惯,把各种学习用具分门别类地放在书柜的适当位置。举个例子,像课本大小不一,有语文书、数学书,大概是A4纸张那么大,有一定的厚度。孩子怎么装进书包呢?我们可以要教他,大本的书靠后放,小本的书靠前放,先放大书,再放小书,硬的先放,软的后放,把书本有序排放。等到第二天上学的时候,或者是晚上做作业的时候,孩子就能够准确无误地拿出他所需要的用具。不仅方便,还节约了时间,也提高了学习效率。 及时快速地完成作业。从一年级开始,我们就应该刻意培养孩子快速的做作业。做题速度快的优势到了二年级之后会越来越明显,而且我们的孩子会越来越从中受益。所以,给孩子规定一个适当的时间,让他在规定的时间内完成作业,不要养成拖拖拉拉的习惯,如果孩子在规定的时间内完成了,那么祝贺他,而且节约出来的时间可以告诉孩子,你可以自由地去支配它。另外,孩子在做作业的时候,我们家里人最好不要在同一个房间看电视、刷手机,因为这样孩子心理上一定会觉得特别不平衡,而且容易分散孩子的注意力。 不要用刷题当惩罚。很多家长特别热衷于买课外练习,希望能够在学习上,通过这个不断的强化练习,提高孩子的成绩,这个我真的能够理解,但是对于刚刚入学的孩子,我们该怎么做呢?如果非买练习不可的话,不要把整张卷子布置给他们做。我们可以有针对性地挑其中的两三道题,类似他这段时间掌握得不是很好的题型,我们把它挑出来让他做一做。如果让孩子做整张卷子的话,他会觉得好吃力。我已经完成了老师布置的作业,我还得完成家长的作业,日复一日,孩子可能就会有小心思了。反正,我做完了老师布置的作业,还有妈妈布置的作业,爸爸布置的作业,那我干脆就把老师的作业做慢一点儿,到差不多快睡觉的时候,爸爸妈妈总得让我睡了,变相导致做题的速度越来越慢,得不偿失。 适度合理的引导和陪伴。那么看作业该怎么陪伴呢?要分阶段。比如说刚刚开学,孩子对学习相对来说是很陌生的。在这样的时候,还是要陪一陪的,但是这样的陪并不是说跟他一起做作业,要分情况,比如说识字能力很强的孩子,他每道题可能都看得懂,那我们的家长根本就不用做什么。你就安静地坐在旁边看本书,不刷手机,安静的在那儿看书,然后默默地观察,看看他有没有出现什么问题。但是对于那些还不是特别会认字的孩子来说,陪伴真是挺重要的。刚才说了陪在一起,并不是帮他跟他一起做作业,可以跟他一起猜测。这道题是来做什么?因为每个学校情况不同,有些学校的传统就是考试的时候是不说题的。这对于刚开始上学且不认识字的孩子来说,是挺吃亏的,这也是坊间传言老师进度快、孩子跟不上的一个原因。但是这个亏吃不了多久,因为当他迅速认识字以后,或者懂得猜测这个题目的类型以后,这个差距就会越来越短,所以家长不要有过分担心。在刚入学的时候可以适当陪一陪,大概一个月或者是半个学期后,我们就可以稍微放手了。但是放手不等于放任自由,因为孩子往往到了半个学期的时候,他对学习开始有一点点不太感兴趣了。往往这个时候,他可能作业要开始敷衍了,字迹也要开始潦草了。那么我们家长要及时的跟踪和发现,千万不要掉以轻心。 养成认真书写的习惯。刚才我们说做作业要快速的完成,快速完成的同时还要注意自己写字端正。我们学习当中的读写姿势是很重要的。写字的姿势尤为重要,握笔的姿势老师都会在一年级刚入学的时候去教授。千万不要等到孩子握笔的姿势固定了再去更改,非常难。所以,我们握笔的姿势,在家里要多纠正,毕竟在家里做作业的时间比较长。在这里强调一下就是,千万不要让孩子多写字。因为孩子的年龄还小,他的小肌肉发展的还不是很健全。如果过早地施加一些任务的话,反而不利于孩子的成长,我先生就是这样,从小老师罚抄罚多了,字迹越来越潦草,罚的结果百害无一利。认真书写的好习惯,会给孩子带来终生的好处。比如,我们在改卷子的时候,经常是集体封卷改,谁也不知道这是哪个班级的娃,谁也不认识。但是往往这个时候字写得工整的孩子,他就冒出头来了,尤其是在改作文的时候,光是看他的字就特别让人赏心悦目,你就特别想让他拿高分儿,人之常情。 学会耐心地倾听。这也是我们很多家长特别关注的点,我们知道小学开始的知识传授主要就是通过课堂的教学活动来完成。因此,我们从小就要培养孩子专心听讲的习惯。对于很多刚刚入学的孩子来说,最重要的就是要学会倾听。有些孩子呢,看起来他坐的特别直,但是从眼神上老师就能感觉他已经不在教室里了,他可能在发呆了。还有一种情况,是有些孩子直接在自己的位置上做小动作。这在刚刚入学的孩子身上很常见。这就涉及到孩子专注力训练的问题了。 尽早培养阅读习惯。一开篇我就说了,阅读是非常关键的,要及早的培养。可以说小学阶段语文的主要环节就是阅读。而阅读的主要任务就是培养孩子的阅读能力和良好的阅读习惯。而且,对于语文而言,最值得重视的就是广泛的阅读,而不是一时某次的考试成绩。那么如何让孩子喜欢阅读呢?这个问题我在另外一个回答里有详细阐述了,需要的手动跳转。

孩子一年级了,之前一直爱看电视,怎样让他少看电视多看书?

第四,幼小衔接的其他小问题

经常有家长问要不要识字?我想这要看孩子的情况。一般来说,孩子的识字量在一二年级的语文学习当中显得很重要。因为识字和不识字的孩子一开始差距还是有的。比如说识字的孩子可以自己看书,做题目。不识字的孩子可能就吃点儿亏了,老师要是不说题的话,他都不懂得怎么做,导致成绩上就一定会有差距。但是这个差距到了三四年级之后,渐渐就没有了。因为常用字就那么几个,学了几年也就差不多了。而且识字的目的就是为了阅读,最终的目的就是为了阅读,因此也不必强求。要遵循孩子的意愿,比如4-5岁的孩子,他们开始对汉字变得敏感,会问“这个字是不是就是xxx的字?”这样的问题,如果孩子特别想认字,特别喜欢认字的话,我们当然要鼓励孩子去看、去认字,但是孩子如果对字不是很敏感,识字非常困难的话,那怎么办呢?我觉得,也是需要提前识些字,因为你没有提前识字的话,以后跟不上大部队也会很吃亏,孩子会有一种挫败感。但是,识字不要填鸭,我的建议还是给孩子保留一些新鲜感,有时候对某一样东西的好奇才会引起学习兴趣。 家长最关心的另一个问题,拼音要不要提前学?我们的现在部编版的教材和以往的人教版的教材最大的区别是什么呢?就是把拼音的学习放在了识字的后面,而不是一开始就学习拼音,为什么这样?因为对于孩子来说,拼音是一点意义都没有的,没有任何关联,他会觉得好无聊。那么到底要不要学?我觉得也是因人而异。主要看孩子的记忆力好不好,如果对于记忆力还不错,而且上课能够认真听的孩子,为了保持一些新鲜感,可以暂时不学,等到学校再去学。但是,如果孩子的记忆力并不是特别好,需要反复强化练习,考虑到开学以后教学的进度很快,确实存在一些跟不上的情况,那可以适当学一学。但是,如果要学的话,要注意两点。首先你要找的这个老师一定要教得好。千万不要随便找老师,没有好的老师那还不如不要去学。第二,千万不要拿着语文书去上课。我个人不欣赏那种,在补课的时候就把语文书拿出来上课,因为很多孩子开学的时候就会觉得我都学会了,有什么好再学的呢。

再补充一个曾经的回答。

金鱼妈妈:幼儿早识字是利大于弊还是弊大于利?

码了大半天,最后还是想给题主和各位家长们宽宽心,希望大家要相信自己的孩子,进入小学就是一个正常成长的过程,不要把我们的焦虑过多地带给孩子。

重复一下开头的话,我们需要做的就是祝贺他成为一名小学生,并且给予他充分的信任,相信我们的孩子也一定不会让我们失望。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

这也是我没有提前教女儿知识的原因,希望帮到你。

写了这么多, 别光收藏不点赞呀!

推荐阅读:北大学霸老爸“投降”:三年级孩子奥数太难不会教

到底要不要送孩子去奥数培训班是现在很多家长面临的一个及其纠结的问题。

钱江晚报近日对1600余位家长进行了访问调查,其中,37%的孩子正在学奥数,17%曾经学过,10%还在纠结要不要学。仅36%的人表示,“没学过”或“不准备学”。不过,学过的人群中,仅32%家长认为,孩子从奥数培训班受益。

“小学数学能有多难?我自己教不就行了?”你是不是也有过这样的疑惑?不过,眼看着身边越来越多的孩子,有些甚至还在读幼儿园,被家长扔进各种培训班后,很多家长最终还是默默地把孩子送进了暑期培训班。

北大毕业的爸爸举手投降

我还是送孩子去培训班吧

方先生是杭州人,当年是大学霸,北大毕业,他的孩子开学后读三年级。奥数班这个绕不过去的问题,从暑假开始就成为一家人的困扰。因为,他周围的家长甚至在幼儿园阶段就已经把孩子送进学而思之类的数学班去了。

“没报班之前,就听很多人跟我说,无论如何,到三年级要报了,否则真的跟不上。”方先生说,“我上学时,数理化的成绩属于特好的那种,对此嗤之以鼻。我的想法是,小学生的那点数学知识,难道我自己还教不了吗?”

但是,本着听人劝吃饱饭的想法,方先生还是在这个暑假报了学而思数学暑假班。

“这几天学的内容是除法,内容包含除法竖式、除法的几大原则等。包含多位数除一位数,多位数除多位数。课程的的容量不小,我觉得孩子们不是一下子就能掌握好的。”方先生说。

为了做对比,方先生特意查了三年级的小学数学课本,发现三年级下学期才开始学除数是一位数的除法,而培训班在二年级升三年级的暑假,就已经讲完了多位数除多位数了。“难怪家长们会说,不上培训班会跟不上,这个进度比普通的学校要快多了。”

这也是目前许多高学历家长的共同感觉。三年级以前自己家教还能应付,自学教材,刷刷题目,到了小学高年级的奥数题,已经能难住很多家长了。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

“前几天拿到一份华罗庚竞赛题,第一题就想了半天。”方先生感慨,“看高年级的竞赛教材,有的题目自己会解,但却不一定能教。有的题目自己也是套课本上的公式做的,那就更讲不清楚了。”

对于小学生学奥数

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

应以思维训练为主要目的

孩子还小,是否报奥数班都取决于父母,而这些愿意给孩子报班的父母又有什么看法呢?

“孩子今年3岁,因为家里人教育程度较高,不准备在小学之前给孩子上任何辅导班。但奥数将来肯定是要去上的。”

“可以锻炼孩子的思维方式,如果他将来适合参加竞赛,我会让他在家自学,有必要的时候再去外面学。”

一位已经给孩子报了一年奥数班的家长张先生告诉记者,孩子一年下来学习效果还是很明显的。

“我发现孩子的逻辑性变强了,做事情更有条理了。”张先生说,“原先,你叫他做一件事情,就跟个愣头青一样,想都不想就去干了。但现在不一样了,做事情之前,他都会想一想,列个计划,按步骤去做,效率自然提高了很多。而且,不光做题方面的,其他事情方面的反应速度也变快了,这是不是跟在奥数学习中的获得训练有很大关系?”

人教出版社小学数学编辑室的主任王永春也认为,奥数培训班应该以训练思维为主要目标。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

“数学思想方法的教学不但可以起到培养思维能力的作用,还可以提高解决问题的能力。因为仅就数学的三个基本思想而言,如抽象思想、推理思想、模型思想,就已经包括了思维能力和解决问题能力的培养。因此,搞好数学思想方法的教学,有可能提高学习效率和减轻学生课外学习的负担。”

专家都说,孩子太小学奥数根本没必要,这么多孩子涌进培训班也没必要。在调查中,超过10%的家长认为小学一二年级就得送孩子学奥数;34%的家长认为三四年级最合适。不过,只有32%的家长认为,自家孩子从奥数培训班中受益。

对于为什么要送孩子去学奥数这个问题,较大一部分家长是因为“大家都在学,不想让孩子掉队”以及“为了升学”。

过于功利性,这是中国的家长和孩子们学习奥数时存在的最大的一个问题。

说开去

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

韩国成奥数“黑马”,其实并非偶然

这次国际奥数竞赛,韩国人拿了第一。有了解韩国教育的人士表示,韩国今年之所以能碾压一众奥数强国成为冠军,并不能算是“黑马”,只不过是因为我们不太了解其他国家的数学教育,一直以为中国的数学基础教育是全世界最牛的。韩国队的傲人成绩,是多年来数学教育的积累。

韩国的奥数成绩一直在稳步上升,和其前后进行的六次教育改革不无关系。在最初的韩国数学教育上,数学是一门服务于生活的学科,注重实际应用,然而从教育质量看,这样的教育核心培养出来的人才并不让人满意,于是韩国政府开始进行改革。

第一次改革,目的是让数学教育变得系统化。第二次改革,是为了能让低年级的学生能更加深入地了解数学概念,通过先输入概念后加强训练达到巩固的效果。第三次改革,降低了概念的深度和难度,强调基础能力。第四次改革,加强了对于数学活动,以及数学对于学生本身能力的影响。第五次改革,加入了当下最流行的“解决问题”的观念,注重对数学问题的解决,而不仅仅是知识与概念的训练。在最新的一次改革中,将十一、十二年级的数学课改成了选择模式,学生可以从不同的数学细分领域,找到自己喜欢的或者擅长的课题并进行深入研究,调动了他们的学习积极性,更利于提高学习效率。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

综合自钱江晚报

推荐阅读:小学三年级英语怎么教

孩子年纪还小时家长都会在孩子身边辅导他学习,那么,小学三年级英语我们要怎么教孩子呢?相信这是不少家长的烦恼。家长们都不想让孩子输在起跑线上,学利斯小编认为要想让孩子们学好英语,要让孩子从最基础的部分学起,用正确的方式引导孩子学习,教孩子怎样去学习,下面就来看看小学三年级英语要怎么教吧。

一、小学三年级英语怎么教之从基础学起

学生通常会在三年级接触英语,所以教三年级的孩子学英语应该从零开始。就拿学26个英文字母来说,每个字母的标准发音孩子都要学会,这是学好英语的基础。除此之外,家长还可以教给孩子一些简单的英文,比如“good morning”、“good night”。这些短语孩子在日常生活中就可以用到,还能从中获得一种成就感,可以反过来激励他们去学习英语。

二、小学三年级英语怎么教之引导孩子学习

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

孩子们刚上学时都需要家长和老师的引导。如果孩子的好胜心比较强,那么,各位家长可以跟孩子们讲“你看隔壁的小朋友开始学习英语了,你可千万不能让他超过你。”这样孩子们就会去比着学。孩子们学习时家长千万不要打扰他们,最好让孩子自己安排时间,自己去学习。

孩子开学就三年级了用去辅导班吗

如果孩子学习时玩了起来,家长可以用适当的方式提醒一下他。如果孩子学习了相当长的一段时间,那么家长最好提醒孩子休息一下,不能因为学习影响到孩子的视力和健康。

三、小学三年级英语怎么教之教给孩子学习方法

学生最开始学习时并不知道要如何去学习,也有一些家长只知道让孩子学习,而不教给孩子怎样去学习,其实,这样做孩子的学习效率会很低。孩子在学习小学三年级英语的时候家长一定要教给孩子一些学习方法,如果觉得自己的学习方法不合适,也可以陪孩子去寻找新的学习方法。

在孩子正式学习小学三年级英语之前,家长最好先培养孩子学习英语的兴趣,争取让他们爱上学英语,引导孩子并教会孩子怎样去学习,这样孩子才能用更少的时间学到更多的知识。对于一些孩子来说三年级是他们学习英语的起点,家长们一定要把握这段宝贵的时光,教会孩子如何学习英语。

本文来自网络,不代表中小学辅导立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/7701.html

作者: admin

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

联系我们

13000001211

在线咨询: QQ交谈

邮箱: email@wangzhan.com

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部