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辅导一至三年级 【人教版一至六年级】人教版一至六年级品牌、价格

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推荐文章:@一至三年级学生,小学低年级段学习习惯误区,千万别踩!

原标题:@一至三年级学生,小学低年级段学习习惯误区,千万别踩!

孩子学习很刻苦,为什么成绩就是提不高?

这大概是大部分家长的困扰,明明是同样的教材,同样的老师,学习同样的知识,为什么自己家的孩子就是比不过别人家的孩子呢?

每次辅导孩子作业,不是鸡飞狗跳,就是伤筋动骨。

这是为什么?

叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”

对于绝大多数学生来说,学习的好坏,会受信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素影响,其中习惯占有重要的位置。

小学一、二年级是学习习惯的养成期,家长无不“望子成龙”“望女成凤”,可是往往一不小心就走进了教育的误区,这很容易会影响孩子三年级之后的发展,从此和其他孩子拉开了差距。

01

误区一:自由放纵

辅导一至三年级

好的学习习惯是在平时学习过程中经反复练习和纠正才得以形成的, 而不良习惯却是在平时的自我放纵和家长的“姑息”下才养成的。

部分家长,可能对某些教育观念理解出现了偏差,一提到“张扬个性”“释放天性”就认为对孩子要少约束,少管教,从而放纵孩子的惰性,学习也一落千丈。

一提到“快乐学习”就认为只要是孩子不喜欢的就不逼着他去学,于是对孩子一再让步,于是孩子一事无成。

02

辅导一至三年级

误区二:包办所有

孩子应该尽早培养独立能力,而不是事事依赖父母。

有部分父母总是过分的关注孩子:书包替孩子背,水替孩子倒好,书桌替孩子收拾,铅笔替孩子削好,然后坐在一旁看着孩子写作业,一旦发现有错字或不工整的字马上用橡皮擦掉……这样的陪伴往往换来的是什么?孩子抱怨学习累,无主见,注意力不集中,一旦家长不在旁边就做各种小动作。

03

一、二年级是转折期,应该怎么做?

小学一二年级是学习习惯养成的黄金期,也是人生道路的又一个重要转折期,尤其是从一年级升到二年级这段时间,他们逐渐由依赖父母向依赖教师和自我过渡,说话也从“妈妈说”逐渐转变为“老师说”“书上说”。

因此,把握这个关键时期,给孩子养成好习惯,到中高年级甚至中学时就会格外省心省力。

有计划有准备

“凡事预则立 不预则废”。

孩子六岁左右开始引导他们对时间有概念,了解如何制定一项计划。 可以让孩子自己画个表格,或者买个现成的白板表格贴在冰箱上,跟孩子一起商量一天的安排。如果倾向给孩子较多自由支配的时间,不如先让他订一个小目标。

平时积累很重要

当孩子们上一年级时,他们在课堂上的学习掌握程度几乎相同,但三年级之后差距却慢慢扩大了。

为什么?

每个人都知道,幼苗在播种时的区别并不大,决定它们是否能从地上爬起来长成参天大树的关键因素是树根。平时的课外积累,构成了幼苗的根。

在《中国诗词大会》“飞花令”环节一战成名的武亦姝,满足了大家对“古代才女”的所有幻想。但是大家意想不到的是,文采超群的武亦姝,竟然是个理科生,而且考取了清华大学。

在不少关于武亦珠家庭教育的文章中,几乎都能发现这样一个点:她的父母会放下手机陪她一起学习,有文章特别提到她的父亲,下午四点半之后就不用手机,专心陪两个孩子。

当父母丢掉手机好好地培养孩子的学习习惯、帮助孩子健康成长。孩子的“基础”就会继续发展,当根系庞大时,生长就会遵循自然规律。

注重学习梳理

巩固知识,固然必要。但同时,给孩子梳理知识的结构也不可或缺。

学习是要讲究方法的。每学期开始,应该引导孩子从教材的目录学起,让孩子对全册教材有个整体了解。平时在每个单元开始之前,先将短期内将要学习的内容浏览一遍,这样在学习的过程中,孩子心中会有个前后联系的意识。

如果家长在时间和方法上有所缺失,不如试试借助老师的专业力量。

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作者: admin

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