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临邑有辅导高三课程的吗初三一对一辅导价格贵吗?一对一辅导教师有哪些优势?

随着初三的学习压力逐渐增加,很多学生仅仅靠在学校的学习时间远远不够,所以很多家长开始让孩子参加一对一辅导班提高…

随着初三的学习压力逐渐增加,很多学生仅仅靠在学校的学习时间远远不够,所以很多家长开始让孩子参加一对一辅导班提高自己的学习成绩,那么初三一对一辅导价格贵吗?一对一辅导教师有哪些优势?小编做了如下分享。

初三的学习是比较繁重的,压力也是比较大的,因为中考的成绩直接影响学生能否进入一个好的高中,学习成绩不稳定的,就要及时的查漏补缺了,一对一补课效果是非常好的初三一对一辅导价格贵吗?市面上关于初三的一对一补课机构有很多,不同的补课机构,收费是不同的,这要看学生选择什么样的补习机构了。

但是每一所补习机构的一对一补课都有自己的收费标准,影响收费标准的因素都是大同小异的,小编了解到,影响初三一对一补课费用的因素就是补习的科目、补习老师以及学生所在的城市。不同的城市经济水平是有很大的差异的,还有就是不同的学科,需要投入的资源、设备有所不同,补课的费用也会产生差异。

一对一辅导教师有哪些优势

一个优秀的一对一辅导教师不但能提高学生的学习成绩,更能帮助学生养成良好的学习习惯,让学生掌握“自我学习”的能力,这是花费多少金钱都难以买来的。当然,一对一辅导教师除了在孩子的学习上给予提点以外,还将在孩子的成长道路上长久“陪伴”,成功的一对一辅导既能帮助孩子顺利走出青春期的困惑,也能实现从家庭到校园到社会的全面管理,让家长更放心。

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以上便是小编今天的分析了,希望可以对各位有所帮助,如果有家长想要帮孩子参加一对一辅导机构,那么小编推荐100教育。

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100教育是一家专注于初高中家教的一对一辅导平台,不仅实现优质教育资源合理再分配,坚持从全国重点中学挑选经验丰富的老师在线授课,且让学生可以足不出户,轻松上课,高效学习。

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推荐阅读:学而思网校猿辅导高途课堂等全面下架学前课程 启蒙AI课机构纷纷更名

校外培训机构监管风暴已然袭来。21世纪经济报道记者发现,近日,学而思网校、猿辅导、高途课堂等在线教育机构全面下架了针对学前儿童的课程。一些机构正在向此前已报名用户退费。

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3月底,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,落实国家有关规定,校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。

学而思网校客服4月27日上午接受咨询时称,“在收到通知后,我们立刻展开全面核查,第一时间暂停售卖所有学前班级的课程,按照最新规定要求严格进行合规审查。”但学而思网校客服还介绍,“我们将在审查结束后尽快上线符合政策要求的课程。”

学而思网校客服对话页面

学而思网校的课程选择页面已没有学前入口

此外,猿辅导、高途课堂等在线教育机构也全面下架了学前课程。猿辅导客服接受咨询时介绍,“官网和APP课程迭代升级,(学前)课程下架调整。”高途课堂客服称,幼儿园课程已停止招生。

猿辅导的课程选择页面也已没有学前入口

高途课堂4月26日时学前课程页面已无在售课程

高途课堂APP4月27日已关闭学前入口

作业帮直播课和网易有道精品课还在售卖学前课程,但作业帮直播课的学前课程只有旗下鸭鸭AI课的启蒙课程,以及名家的素质讲座课程。网易有道精品课的2-7岁课程则包括少儿英语、数学思维启蒙课,以及美术、科学、围棋、编程等素质类课程。

在这些在线直播大班课机构之外,少儿启蒙AI课机构也感受到了监管的压力。以斑马、瓜瓜龙等为代表的少儿启蒙AI课机构专门针对学前儿童,提供录播的思维启蒙课程,这类课程与学科培训有明显区别,但界限模糊。多名业内人士告诉21世纪经济报道记者,目前行业内都在等待监管层的进一步界定。

不过,或许为了规避监管风险,近期,多家少儿启蒙AI课机构纷纷更名,将名称中的“AI课”换为“启蒙”,减少“课程”意味,降低被界定为学科培训的风险。

最早更名的是好未来旗下的小猴AI课,3月底更名为小猴启蒙。随后,猿辅导旗下的斑马AI课更名为斑马。4月26日,火花思维旗下的小火花AI课也更名为小火花启蒙。

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除了更名,这些机构纷纷增加了素质类课程,斑马和字节跳动旗下的瓜瓜龙启蒙近期都上线了美术课。

对学前课程的监管或将成为在线教育治理重点。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出,教育部门应根据有关线索,对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单,将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台,按有关规定实施联合惩戒。

目前,已有地方发布相关规定。石家庄市教育局《关于普通中小学(幼儿园)及校外培训机构违规办学行为的管理办法(征求意见稿)》,将校外培训机构举办涉及3—6岁学龄前儿童的学科知识类(主要包含语文、数学、英语等)培训或学前班,提前教授小学内容纳入问题清单。

山东省东营市规定,严禁培训机构面向学龄前儿童提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

《学前教育法草案(征求意见稿)》提出,校外培训机构等其他教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训,也不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

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(作者:王峰)

推荐阅读:函授教育

函授教育 编辑 锁定 讨论 上传视频

同义词 函授 (成人高等教育的一种学习形式)一般指函授教育 (成人高等教育的一种学习形式)一般指函授教育

[1] 函授教育(correspondence education )是运用通信方式进行的一种远距离教育活动。学员以自学函授教材为主,面授为辅。教学环节包括自学教材,面授辅导,通信答疑,集中实验、实习、讲评作业,阶段测验,期末考查或考试,毕业设计或撰写论文等。举办单位为函授学校、全日制学校或经批准的机关、团体及其他事业单位。国务院 1980 年批转的《教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》规定:学生学完规定课程,考试成绩合格,由举办学校发给毕业证书,国家承认其学历;学完各科,考试成绩合格,发给学习成绩证明书。

中文名 函授教育 外文名 correspondence education 主要成就 为社会培养函授科技人才 性 质 成人考试 起 源 英国 文 件 关于大力发展高等学校函授教育 特 点 花钱少

目录 1 起源 2 管理指导 3 授课方式 4 特点 5 成人高考 6 注意事项 7 发展形势 8 衰微

函授教育 起源 编辑

高等学校举办函授教育的一个重要问题是要正确处理日校与函授教育的关系,使这两种教育形式都得到应有的发展和提高。函授生所在单位,最好把组织职工参加函授学习同培训本单位干部的规划结合起来,保证函授生的学习时间和必要的学习条件,并帮助他们解决一些实际困难。

函授教育 管理指导 编辑

函授教育 授课方式 编辑

函授:平时以自学为主,每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面授时间一般为寒暑假。有些学生平时都比较忙可能抽不出时间去上课学习,可以先在家里面自主的学习,并且把业余的假期调整好,从而在集中面授的时候安排好时间去学校上课。函授教学的主要环节有:辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。学校会有统一的课程表发到学院的手中参考。从而达到双赢的效果。

函授教育 特点 编辑

①学员在教师书面指导下自学,充分利用业余时间,按照函授教学计划、教学大纲学习;

②学习形式灵活机动,既适应铁路、公路、地质、水利等许多流动性大的部门的职工学习,又适应工作条件特殊和有家务牵累的职工学习;

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③专业设置针对性强、实用,学员不脱产学习,收效快;

④花钱少,不需要新建校舍,可以充分利用现有师资和各种教学设施。

函授教育 成人高考 编辑

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考试科目

成人高考考试科目

[3] 次 科类 考试科目 专升本 经济管理类 政治、外语、高等数学(二) 理工类 政治、外语、高等数学(一) 文史、中医类 政治、外语、大学语文 教育类 政治、外语、教育理论 法学类 政治、外语、民法 艺术类 政治、外语、艺术概论 农学类 政治、外语、生态学基础 医学类 政治、外语、医学综合 高起专 文史类 语文、外语、数学(文) 理工类 语文、外语、数学(理) 高起本 文史类 语文、外语、数学(文)、史地综合 理工类 语文、外语、数学(理)、理化综合

函授教育 注意事项 编辑

①加强思想政治教育。

②着重基础理论教学,贯彻少而精的原则,以利于函授生在有限的业余时间内把基本理论学好。

③统一性与灵活性相结合。要在保证达到培养目标要求的前提下,注意因材施教。学习成绩优秀的函授生,可以提前修读本专业教学计划内的课程。函授生已经掌握的课程,可以申请参加考试,考试成绩优良的,可以免修。提前学完教学计划规定的课程,各教学环节符合要求,考试成绩及格的,可以提前毕业。

函授教育 发展形势 编辑

函授教育 衰微 编辑

函授教育形式上的落伍感

函授教育由最初主要的函件寄送为主,演变到后来的主要以设立函授站面授为主,这一形式延续到今天,几乎就再也没有什么变化。而我们的外部世界,经过几十年的发展,其人际交往和通讯方式已发生了天翻地覆的变化,除了传统的信函以外,电话、手机、计算机等,已不同程度的快速发展起来。而我们的函授教育模式,除了传统的方式以外,对现代通讯方式的利用却是少之又少,我们主要采用的是在各地设立函授站点的面授形式,一个老师一本书,从头讲到尾,函授的形式没有跟上时代的发展,没有及时的选择快捷便当的现代科技成果来为函授教育服务,这让人们对函授教育产生了一种落伍的感觉,从而在一定程度上影响了函授教育的报考率。因为函授学员的工学矛盾是非常突出的,学员们心里盼望的是能利用最便捷的方式来进行函授学习,以使自的学习、工作的均不耽误。而我们的函授教育,在利用网络媒体来为函授教学服务方面,却是相当落后的。

函授教育内部管理的软弱和混乱

函授工作的正常运转,要靠各种各样的规章制度来保证。可以这样说,函授站点的规章制度对规范函授教育,保证函授教育的健康发展,提高函授教学质量,起着十分重要的作用。但我们不能否认的是,眼下已有许多的函授站点,在规章制度的执行方面已显得那么的软弱无力,有的已几乎成了墙上的摆设。特别是近十来年,由于函授报考学员的大幅下降,为了争夺生源,稳住已经就读的函授学员,维持函授站点的生存,延续自已渐显的衰弱的生命,诸多函授站点对学员们多是网开一面,只要函授学员交了费用,其他的什么都可以商量。

函授教学质量明显下滑

函授教学过程,主要由自学、面授和考试等环节组成。毋用违言,只要经历过,或对函授教育有所了解的人都知道,作为一种以自学为主,面授为辅的高等教育的补充,眼下的函授教育的自学环节,实际上是处于一种无人监督的放任自流的状态,全凭学员的自觉程度,缺少制度或条例的约束、检查;而面授环节的到课、缺课,也没有多少人会去真正关心,正常的点名制度,已变成可有可无的应景文章;但即使是这样,也几乎影响不到函授学员的正常毕业,函授教育宽松的考试制度,就连学习认真的函授学员也会逐渐变成松懒的学员:因为那些几乎从不参与面授的学员,到正常考试时,也照样会拿到跟学习认真的学员一样的成绩。函授教育宽松的考试制度,已“宽松”到何种程度,由此可以想见。这种教学状态的延续,引起函授教育质量的下滑也就最自然不过的了。这也就直接导致了函授教育的含金量的下降。

高等教育自学考试的冲击

高等网络教育的冲击

重振对策

重视制度的建设和落实

探索新的函授道路,提高函授教育的质量

1、各高校相同函授专业的整合

我国各高校所开设的函授站点,均各自为政,天各一方。我在想,在函授教育这面统一的大旗下,相同专业的各高校可否联合统一起来,以共同应对其他高等教职育形式对函授教育的冲击?举个例子,如林学类的园林专业,我国的四大林业大学在我国不同的省份均开设有函授站点。这些站点中的一部分站点,由于九十代后半期的高校扩招和网络教育的兴起,函授教育的招生工作已十分的困难,有的已到了难以为继的边缘。

2、各高校相同函授专业在各方面的统一

由于我国各高校函授站点的各自为政,造成的人力、物力、财力的浪费是惊人的,并给人形成一种函授教育比较凌乱的感觉。为改变这种不良印象,各高校的函授站点的教学计划、教学大纲,相同专业的教材和各项主要的规章制度,可否统一起来?并在具体的教学过程中,面授和自学的指导,能有一个大致相同的意见?这样做的结果,就会给人产生一种整齐划一、富有集体力量的感觉,就会改变人们对函授教育比较凌乱的印象。

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3、实行教、考分离的原则

在函授教学的考试环节上,我们基本实行的是,谁授课,谁出卷,谁批改的方式。这种方式的好处是,函授教育的合格率会很高,另一方面,在高合格率的背景下,却是函授教育质量的逐渐下滑。这其中的道理没人会不懂的。因此,笔者一直认为,函授教育必须实行教、考分离的原则,严肃考场纪律。这一来既可以提高函授学员的出勤率,又可以提高教师教学的责任心,从而也能相应的提高函授教育质量,扭转函授教育质量下滑的趋势。

4、改变函授大专层次的入学方式

在函授大专层次的入学方式上,改成人高考为免试注册入学方式,在这一点上可以向自学考试看齐。同时做好人们思想观念的转变工作,变函授以文凭需求为主的学历教育,成为自我提高的终身教育需要的自觉行为。

5、应与高科技联姻

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