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教育部通报6起中小学有偿补课典型问题查出情况 北方初中补课3年

教育部高度重视并坚决纠正发生在群众身边的不正之风和微腐败问题,将中小学有偿补课治理作为全面贯彻党的教育方针、落…

教育部高度重视并坚决纠正发生在群众身边的不正之风和微腐败问题,将中小学有偿补课治理作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要抓手,印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,划出规范办学和规范教师从教行为的六条“红线”。各地各校认真落实教育部工作部署,扎实开展中小学有偿补课治理工作,取得一定成效。但是,一些地方的中小学校、教师,对纪律和规定置若罔闻,明知故犯,顶风违纪,有偿补课问题仍然屡禁不止。 2015年,教育部治理办收到群众关于中小学有偿补课的信访举报508件,已全部重点督办。现对六起典型问题及查处情况予以通报。

一、湖南省衡阳市衡阳县第六中学部分教师组织开展有偿补课

2015年3月10日至4月14日,衡阳市衡阳县第六中学高二年级7个文科班的班主任包四清、朱光明、朱爱民、许旭东、肖翔、赵泽华、肖文国,以及13名任课教师为该7个班497名学生进行课后补课,并按每人每学期280元标准收取补课费。

第六中学已责令停止该补课行为,将所收取的补课费全额清退给学生。衡阳县教育局给予校长吴同春以及包四清等7位班主任行政记过处分,责令作出深刻检查;对参与补课的任课教师提出严肃批评,责令作出深刻检查。

二、河南省开封市祥符区陈留镇南街小学部分教师组织开展有偿补课

北方初中补课3年

2015年6月1日至7月1日,开封市祥符区陈留镇南街小学语文代课教师沈静艳组织任教班级的5名学生在其家中补课,分别向学生收取每人100元补课费,共计500元。该校四年级一班班主任赵妍妍组织本班6名学生在校外补课,分别向学生收取每人100元补课费,共计600元。赵妍妍还与语文教师吴艳杰组织举办暑假补习班,向16名学生收取每人300元补课费,共计4800元。

陈留镇南街小学已责成沈静艳、赵妍妍、吴艳杰将收取的补课费全额退还给学生本人或家长,并作出书面检查。祥符区教体局责令陈留镇南街小学辞退代课教师沈静艳,给予赵妍妍行政记过处分,给予吴艳杰行政警告处分;给予校长侯传胜行政警告处分;取消赵妍妍两年评优评先资格,取消侯传胜、吴艳杰本年度评优评先资格;对陈留镇中心校和中心校校长常文杰在全区教育系统通报批评。

三、山西省临汾市尧都区五一路小学部分教师参与有偿补课

2015年6月30日至7月19日,临汾市尧都区五一路小学一年级8班班主任、语文教师安文丽,数学教师王文静组织本班17名学生补课,向13名补课学生收取每人500元补课费,向4名写作业学生每人收取300元,共计7700元。

五一路小学责令安文丽、王文静将违规收取的费用全部退回学生并作出深刻检查;尧都区教育局给予安文丽、王文静行政警告处分。

四、广西壮族自治区河池市东兰县高级中学组织开展集体有偿补课

北方初中补课3年

2015年8月1日至25日,河池市东兰县高级中学组织2013级18个班学生进行补课,共向1031人收取费用604650元。

北方初中补课3年

东兰县教育局责令东兰高中将违规收取的费用全额退还给学生,给予东兰高中校长韦锦开党内警告处分,对学校班子进行集体约谈,在全县教育系统对该校进行通报批评,责令东兰县高级中学继续整改,加强法纪教育,杜绝有偿补课行为。

五、江西省吉安市峡江中学组织开展集体有偿补课

2014年秋季学期,吉安市峡江中学组织高一、高二年级学生周末补课。2015年1月,该校要求学生按每人380元标准缴纳补课费。

峡江县教体局责令学校将违规收取的补课费全部退回学生,给予该校高一年级组长梁少清、高二年级组长郭志刚等行政警告处分,对该校分管教学的副校长胡发根诫勉谈话,对校长曾书庆进行全县通报批评,取消该校2014年度评优评先资格。

六、湖北省黄冈市黄梅县停前中学组织开展有偿补课

2015年春季学期,黄冈市黄梅县停前中学组织九年级学生在周末进行补课,共向141人收取补课费26840元。

黄梅县教育局责成停前中学对全部违规收费进行退款,给予停前中学校长洪鹏飞行政警告处分,对学校负责人及相关教师进行通报批评。

上述组织、参与有偿补课的违规行为,暴露出部分中小学校、教师纪律观念和规矩意识淡漠,视制度和禁令为儿戏,上有政策、下有对策;师德师风建设落实不到位,一些教师放松了思想道德和职业操守修养,利用自身职业特点谋取私利,背离了学为人师、行为世范的宗旨;贯彻落实党的教育方针不全面,重分数轻德育现象仍比较普遍,偏离了立德树人的正确轨道,忽视了学生社会责任感、创新精神、实践能力培养和德智体美全面发展。这些问题也暴露出,一些基层教育行政部门和中小学校对治理有偿补课工作思想认识不到位、重视程度不够、措施办法不多,不敢动真碰硬;一些中小学校党政领导班子治理有偿补课问题主体责任缺失,纪检监察部门缺乏责任担当,监督责任落实不力。

各地教育行政部门、中小学校和广大教师要从上述问题中吸取深刻教训,对照检查、举一反三,切实落实好《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,端正教育观念,遵守师德规范,自觉抵制、严肃纠正有偿补课行为,维护好人民群众的切身利益。一是要严格落实治理有偿补课主体责任。严禁中小学有偿补课是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的必然要求,是深入解决“四风”问题重要举措。各级教育行政部门、中小学校是治理有偿补课责任主体,要按照谁主管、谁负责,管行业必须管行风的原则,将治理工作与教育改革发展同部署、同推进、同考核,建立健全领导责任制和工作机制,部署开展有偿补课专项整治工作。真正做到守土有责、守土负责、守土尽责。二是要切实加强对教师行为的规范管理。各地教育行政部门、中小学校要加强师德师风教育,引导广大教师践行社会主义核心价值观,立德树人,自觉拒绝有偿补课。要引导广大教师树立正确的育人观念,自觉抵制拜金主义和享乐主义等不良风气,鼓励教师为学习有困难的学生开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。要切实加强教师队伍建设,将是否组织或参与有偿补课,作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据,实行一票否决制。三是要始终保持治理有偿补课高压态势。各地教育行政部门要把治理有偿补课作为党风廉政建设工作、教育行风突出问题治理工作重点。紧盯寒暑假、节假日等重要时间节点,集中力量开展有偿补课专项治理活动,对群众反映、检查发现的有偿补课行为发现一起、查处一起,并对典型案件予以曝光。要建立重点约谈机制,对敷衍塞责、屡推不动、治理不力的部分地区,约谈有关教育部门主要负责人,督促落实治理主体责任。要将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导,加强日常监督管理。严格责任追究,对发现的有偿补课问题,实行“一案双查”,不仅要严肃追究违规教师的责任,还要对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方,严格追究其相关负责人的责任。四是要标本兼治解决有偿补课问题。各地教育行政部门、中小学校要全面贯彻落实党的教育方针,深入推进素质教育,严格执行国家教学计划和课程标准,将所有教学内容全部纳入正常教学过程。要转变教育观念、改革人才培养模式,着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展。要加快改革招生考试和评价制度,建立具有多种选择的、更加科学和公平的招生选拔制度,改变以升学率为唯一指标评价学校、教师、学生的片面做法。

相关阅读:教育“体检报告”的8个新发现,手机依赖、补课效果……刷新认知!

近日,北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”,全面梳理了7年多来在181个区县的2638所小学、1322所初中和140所高中采集到的区域教育质量健康体检结果。

北京日报(ID:Beijing_Daily)整理了8项发现,其中有些内容甚至刷新了大家以往对教育的认知。一起来看!

1. 农村地区学生手机依赖比例高于城市学生

以小学阶段为例,《报告》调查发现,城市、县镇和农村学生拥有手机的比例分别为42%、35%和37%。虽然城市学生手机拥有率高,但农村地区学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例最高,为17%,而城市和县镇地区的这一比例分别为11%和12%。

而在中学阶段,即便城市和农村学生手机拥有率相当,但农村地区中学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例依然更高。

“农村地区父母共育的欠缺可能是造成手机依赖情况较为严重的原因之一。”刘坚分析,父母共育程度较低的孩子更容易手机依赖。城市父母能做到“养育子女过程中共同合作、与配偶合理分配育儿任务”的比例,均远远高于农村地区的父母。

2. 子女手机依赖行为受其父母影响较大

《报告》显示,子女手机依赖行为的产生受其父母手机依赖行为的影响较大。

刘坚发现,“在调查数据中,有超过一半的学生反映存在‘父母在家里无论走到哪里都要拿着手机’的现象,而家庭手机使用规则较差的学生手机依赖程度较高。”

在刘坚看来,在家庭教育中,对孩子的言传与身教是重要的。他建议,“父母自身也应做好表率,养成较好的手机使用习惯”。

3. 补课时间越长学业成绩反而下降

《报告》显示,在小学,,而在初中学段,,甚至在部分区县,每周校外补课6个小时以上学生的比例超过35%。

补习时间越长,对学生的成绩提高是否更有益?

刘坚带领团队进一步分析发现,对成绩优秀的学生来说,参与校外补课反而是“有百害而无一利”:每周参与校外补课时间越长,他们的学业成绩出现了不增反降的现象。

以初中阶段为例,。而在成绩优秀的学生群体中,每周参与校外补课的时间越多,学生内在学习动机和主观幸福感越低。在成绩中等的学生群体中,也是如此。

4. 良好的家庭和学校人文环境助“寒门出贵子”

“抗逆学生”指的是家庭社会经济地位处于后1/4,却能克服相对不利的成长环境,在学业成绩上进入前1/4的学生。

《报告》研究数据表明,。良好的家庭和学校人文环境能够帮助处境不利学生取得学业上的成功。

5. 中学时父母参与子女学习生活少,成绩高

研究数据显示:“父母如何参与子女的学习和生活”对不同学段的学生影响不同。

在初中阶段,不同家长参与组合的学生学业表现差异并不大,相较而言,“父母参与生活多、参与学习少”的学生学业成绩更高。到了高中学段,“父母参与生活多、参与学习少”的学生总体学业成绩最佳,且优势较为明显。通过对不同组合的比较可以发现,“父母参与学习少”的学生,学业发展甚至更好。

6. 课外补习和课内作业是导致学生睡眠不足的最主要原因

《报告》显示,,,。

团队成员进一步分析不同区县学生睡眠不足的原因,发现“家长安排的补习”和“学校老师布置的学习任务”是排在前两位的最主要的原因。

北方初中补课3年

“牺牲睡眠时间不一定能带来学生学业水平的提升。”刘坚提醒。

7. 每天阅读半小时有利于学生学业发展

数据显示,以小学为例,藏书量越多,成绩越佳。当家中藏书量仅为20本以下时,学生学业成绩平均为514分,而家中藏书量达200本以上的学生,学业成绩平均为607分只要保持良好的阅读习惯,例如每天阅读半小时,就能够比完全没有读书习惯的学生高出42分。

当家庭藏书量相同时,学生是否对阅读感兴趣则成为关键因素之一。数据表明,当家庭藏书量相同时,拥有较高阅读兴趣的学生学业均分相较“低阅读兴趣”的学生高出25-32分左右。

8. 五个基本保障学生幸福感

保障睡眠、规律早餐、每天锻炼、坚持阅读、丰富亲子活动,让超过九成的小学生和八成的中学生感到幸福。

提升学生幸福感,做好五项基本“保障”至关重要。若能为学生提供五项基本“保障”——基本保障睡眠、规律早餐、保证每天体育活动时间、保证每天阅读半小时、父母关注子女生活,“幸福”。每缺乏一项“保障”,中小学生幸福感较高的比例将下降10%左右。

北方初中补课3年

北京日报(ID:Beijing_Daily)综合整理自中国青年报、中国教育报、中国教师报

监制:童曙泉

实习编辑:钱绯璠

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相关阅读:多地教育厅通知,2021年中小学暑假延迟,最短只有28天!

随着各地中小学的期中考试陆续结束,宣告着这个学期已经过去一半。随着炎热天气的逐渐到来,大家都逐渐开始中小学的寒假开始时间。

今年各地的中小学都可以说是恢复到正常的上下学时间,所以各种假期都能够按时放假。今年的炎热天气似乎来得比较快,特别是南方地区,现在只是五月的中旬,有时候气温已经超过30度,教室里面都变得很炎热,所以很多学生都希望能够尽快放暑假。

多地教育厅通知,2021年中小学暑假延迟

北方初中补课3年

正当各地的中小学生盼望着暑假到来时,我国多地的教育部门却发布最新的暑假方案,2021年的中小学暑假普遍出现延迟的状况。也就是说,今年的中小学暑假会放得比较晚,整体的暑假时间比较短。

根据云南省教育厅的通知,本省小学以及初中年级的学生,于2021年7月10日正式放假,高一年级的学生于7月24日放假。

根据北京市教委的通知,中小学暑假放假时间从7月15日开始,截止时间为8月31日。上海小学生在7月1日开始放暑假,初高中学生于7月10日放假。

根据江苏省教育厅的安排,本省中小学暑假正式开始时间为7月18日,各地教育局可以根据自身的情况,再进行逐步调整。

广东省广州市中小学校历显示,本市统一放假时间为7月12日。天津市的中小学生在2021年7月12日放暑假。

我国北方省份暑假的时间普遍较短,包头市的小学以及初中年级从7月17日才开始放假,高中更是要到7月24日才能放假。大连市的小学以及初中本学期也是7月17日结束,普通高中的假期从7月21日开始,高三年级需要到8月3日才放假,8月31结束,共计28天。

从各地教育部门公布的中小学暑假方案来看,2021年的中小学暑假普遍出现延迟的情况。按照往年的经验,许多地方的中小学都应该是在6月底完成期末考试,7月份都已经是正式放假的时间。

如今各地的情况都不同,许多地方都是在7月中旬才进行期末考试,要等到7月15日左右才肯正式放假。这可能也是为了弥补学生前面学习实践的不足,而增加的额外学习时间。

从暑假的时间来看,各地基本都是保持在45天左右,高中年级普遍都是保持在35天。这也是根据不同的学习任务,安排的不同放假时间。

中小学暑假延迟,网友意见不一

北方初中补课3年

许多家长觉得现在的天气很炎热,为了避免中暑,中小学生都应该及早放假,让学生们拥有一个快乐的暑假。也有家长觉得,自己需要正常上班,根本无法顾及孩子的日常,所以对于延迟放假都是十分的支持。

当然,有更多的家长指出,反正学生放暑假,都是会被安排到培训机构继续学习,所以大家都继续延迟在学校的学习时间,这样就能够少报辅导班,也是能够为家庭节约教育的成本,所以支持继续延迟放假。

笔者看法

我国各地中小学的暑假开始时间都不同,这就会充分考虑到各地的气候情况。比如南北方的炎热天气有很大的差异,所以南方地区的暑假开始时间会更早,北方地区的假期时间就会偏短,所以天气状况,才是各地教育部门安排暑假的重要出发点。

至于学生是否在暑假存在补课或者是其它的学习行为,则是需要根据家长个人的情况决定,教育部门可能不会考虑到这个因素。中小学暑假的延迟主要是希望能够让学生的基础打得更加牢固。

总结:随着暑假的脚步越来越近,家长们如何合理安排学生的假期生活,现在就应该逐渐开始考虑,争取找到一个比较合理的方案。

各位网友,你们当地的中小学暑假时间有延迟的现象吗?欢迎发表评论!

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