您的位置 首页 补习

面对育儿焦虑,我们能做什么?

这两天看到一条转发的朋友圈: 问:孩子四岁,英语词汇量只有1500,是不是不够? 答:看在哪儿,在美国够了,在…

这两天看到一条转发的朋友圈:

问:孩子四岁,英语词汇量只有1500,是不是不够?

答:看在哪儿,在美国够了,在中国可能不够。

英语词汇量1500是什么概念呢?依稀记得,我小学毕业可能也就这个词汇量。当然,时代在进步,我作为一个90后,跟10后相比几乎差了一辈,用以前的标准衡量现在不是很客观。但是横向比较呢?在一个以英语为母语的国家够用的词汇量,到了中国竟然就不够了。也许这条朋友圈夸张了,但是从中可以看出现在的孩子压力之大,家长焦虑之深。

现在一个幼儿园的孩子起码要参加英语外加一项艺术类补习班,等上了小学、初中,学业压力就更大了。说到这里,我们不禁又要问了,为什么补课之风屡禁不止,减负越减越重呢?是父母不希望孩子轻松吗,还是教育部门没行动?都不是。

父母对孩子的爱是毋庸置疑的,但是“父母之爱子,则为之计深远”,父母们认为与当下的快乐相比,还是未来的成功更重要。从这一层面讲,中国父母是最有耐心的一个群体,花几十年时间培养孩子,为孩子付出一切,只希望孩子能幸福。

西方父母尤其是北欧的父母可能会觉得中国父母的做法很奇怪,为什么要为孩子规划好一切,让孩子自由独立地成长不好吗?从文化角度讲,中国深受儒家文化影响,父母对孩子具有更多权威。从劳动力角度讲,过去是农耕时代,孩子意味着劳动力,父母尤其是父亲作为一家之主,具有分配家庭资源的权力,父母在无私产,父母对子女自然就有了绝对权威。文化的影响是深厚的,尤其是几千年的文化,但是随着社会和生产方式的转变,父母对子女的这种绝对权威已经逐渐瓦解。我们可以看到,现在的父母更多地是与孩子平等地相处,但为子女规划未来、铺好道路、掏空一切的做法依然没有变化,简直就是“不疯魔不成活”。

面对这样的育儿焦虑,我们能做什么?

联合国儿童基金会对各国儿童福利进行的一项研究将荷兰儿童列为世界上最幸福的儿童。紧跟在荷兰后面的分别为挪威、芬兰、瑞典、德国、瑞士和丹麦等不平等水平较低的国家,这些国家的父母重视独立性和想象力,并且不太执着于对孩子灌输严格的职业规划。那么,这样宽松教育下的孩子的表现如何呢?

我们首先来看荷兰。在PISA 2015中,荷兰学生是欧洲表现最好的学生之一。在数学考试中,他们的成绩仅次于瑞士,在欧洲排名第二。在数学和科学考试中,荷兰的低分学生的比例始终小于美国。在参加PISA的所有国家中,荷兰的小学生报告的生活满意度最高。

孩子英语不好补课有用吗有什么窍门

荷兰的模式有什么特点呢?

荷兰父母不会时刻监视孩子。游乐场通常位于咖啡馆或餐厅旁边,父母在那里聚会和聊天,而他们的小孩则在无人看管的情况下一起玩耍。父母甚至容忍一些冒险的行为。

学校的规章也反映了这种宽松的育儿文化。在荷兰,10岁以下的儿童没有作业。在低年级中,学生之间几乎没有竞争,而不及格也十分少见。

此外,荷兰更多地采用水平型教学方式,即学生之间的互动是师生关系的重要补充,师生等级关系更为弱化。在水平化的环境中,学生在群体中学习,一起做课题,老师鼓励学生提问甚至挑战自己。孩子竞争心更弱,更不愿意进行持续不懈的努力,但是他们有极好的团队合作能力。

第二个例子是芬兰。在没有高风险考试激励的情况下,芬兰学生依然能在各种版本的PISA学生表现研究中持续取得高分。除了低竞争性和低压力的特点之外,芬兰教育系统还有一个特点——重视教师资质。

芬兰国家教育局坚持对所有层次老师的高学历要求,所有老师都要有硕士学位。此外,即使是教育专业的大学毕业生想要当小学老师,也需要在其他学院上课,精通至少两个其他领域。虽然当老师要求严格而且工资基本与国际平均水平一致,但是教师仍然是最受芬兰大学生欢迎的职业选择之一。很多学生会申请教师专业,大学得以在每一届中选出最有资质的学生来培养。

芬兰如何做到拥有高质量老师而不必支付高额工资?原因之一是教师在芬兰有很高的社会地位。高学历要求保证了只有最好的学生才能成为老师,使他们受人尊敬。只有10%到15%的老师放弃他们的职业,这可以反映教师的受欢迎程度。而在教师职业不那么受欢迎的国家,政府需要支付高额工资来吸引同等质量和教育水平的人。芬兰能够创造有吸引力的工作条件,使老师对自己的职业感到满足,这可以很大程度上解释芬兰在教育上所取得的成功。

当然,芬兰等北欧国家是高福利国家,它们的模式在中国可能还没办法完全做到。但是,我们希望在未来能给孩子们一个更宽松的学习环境,而不是用一场考试来定终身。

这两年,毛坦厂中学的新闻一直备受关注。有人对其密集型的应试教育模式表示质疑,认为它不过是个“高考工厂”,但是白岩松却说对于毛坦厂中学,他“无论如何做不出任何嘲讽的事情”。我深以为然。毛坦厂中学的背后是一个个普通甚至贫困的家庭,他们只能通过高考这座“独木桥”来改变自己的命运。读书很苦,高考这种制度可能有不合理之处,但是对于大部分人而言,它也许是目前最公平的选拔方式。对于努力的人,我们无论如何都报以最真心的祝福。

当然,我们并非鼓励学生只能通过应试教育和走“高考独木桥”来决定未来。我们希望通过所有人的努力营造一个教育公平和机会平等的社会,减少育儿差距。比如,为贫困家庭的孩子提供学前教育或优质的幼托服务。最著名的儿童早期干预计划之一佩里学前教育研究计划(Perry Preschool Project)在1962—1967年间为生活贫困的非裔美国儿童提供了高质量的学前教育,每名儿童每学年约11000美元(以2007年美元计)。诺贝尔经济学奖得主赫克曼的一项研究则证明该计划使孩子长大后的暴力犯罪减少了65%,逮捕拘留减少了40%,失业率降低了20%。这些计划一方面使得弱势儿童受益于合格的教师、更好的榜样或较小的班级。另一方面,它们会影响父母在育儿上的投资和教养方式,有利于父母更好地育儿。我们希望通过这些政策、措施减少不同家境的孩子之间的育儿差距,让每个孩子都能得到优质的教育,享受美好的人生。

推荐阅读:是什么原因让孩子觉得上学没意思?

原标题:是什么原因让孩子觉得上学没意思?

刘亮是同济大学附属精神卫生中心(筹)(上海市浦东新区精神卫生中心)临床心理科主任,每天都会遇到不少因为厌学来求助的家庭。

这些孩子没有明显的躯体和精神疾病,但就是不想去或者不去上学。有的只是有厌学情绪,嘴上抱怨着不想上学,但心里知道还是得去。

到了学校之后就开始消极怠工,要么上课无法集中注意力,要么没办法和老师同学建立高质量的人际关系。有的不仅有厌学情绪,也实实在在地产生了厌学行为。

一周至少有一天找各种理由不去学校,或者头天晚上做作业故意拖到很晚,第二天早上起不来。还有的就直接不去上学了,严重的甚至会退学。

刘亮发现,带孩子来治疗时,很多父母都会列出自己所发现的厌学原因,其中网络和人际关系排名在前。

“就是因为玩儿手机到很晚,作业做不完,早上起不来。”“我儿子就是因为沉迷于网络才不想上学的。”“我女儿就是被那些社会青年给带坏了。他们喜欢打扮,喜欢骄奢淫逸的生活,所以导致我女儿不愿意受上学的辛苦……”

有个孩子有次考试没考好,就嚷着肚子疼,不想上学。他爸妈的第一反应是:“我家孩子没病,肯定是被网上的坏思想给影响了。”于是,就拼命去网上搜集他接触过的东西,试图找到证据。

事实果真如此吗?其实,很多时候是孩子先觉得上学没什么意思,才找到了网络和朋友,进而更觉得上学没意思,继而相互影响。那么,是什么原因导致孩子觉得上学没意思呢?

孩子英语不好补课有用吗有什么窍门

一、时代期待高,孩子压力大

有个孩子从两岁起,他的妈妈就每天给他念英文。结果,孩子现在最讨厌的就是英语。

他说:“我每次学英文,耳边就会响起我妈妈‘嗡嗡嗡’的声音。”在来找刘亮之前,这个孩子在一家精神科医院被诊断为精神分裂症。

刘亮问妈妈:“你念英文,他听得懂吗?”她说:“我天天给他念的话,慢慢就能听懂了。”她说没办法,很多小孩从幼儿园就开始补课了,如果她不努力,孩子就会输在起跑线上。

以前,学生的结构是正三角形,顶尖的就那么一小部分,大部分在中间和下面。如今,尤其是在很多重点学校里,学生的分布是倒三角形。

有个学生所在的年级有280个人,其中240个要考市重点,还有20个是区重点,剩下20个至少也要上个普通的中学。

他们的时间被安排得很满,从早上7点一直到晚上8点,中午只有半个小时的吃饭时间。课间并没有谁真的在休息,大家都在拼命写作业,就连周末聚会也要赶作业。

大家去歌房唱歌,别人唱的时候,其他人就在下面写作业。唱完之后,匆匆地鼓个掌,继续写。

刘亮问:“你们能集中注意力吗?”他说:“没办法,作业实在太多,老师给的压力又很大。”

只要一想到语数外这三门课的老师,他就会头痛,“他们就像三座大山一样压在我的肩膀上,一天到晚说,如果我们考不好,他们就睡不好觉,吃不下饭。”

二、学习的无意义感,缺乏个人目标

很多孩子根本不知道学习是为了什么。在物资匮乏的年代,很多人希望通过读书改变命运,解决温饱问题。

而现在,很多孩子吃穿不愁,没有任何生存危机感,只有他觉得有意义的、真心喜欢的,才会有兴趣去做,而读书未必是每个人都感兴趣的。

孩子英语不好补课有用吗有什么窍门

所以,当父母把读书这件事强加给他,用过来人的经验告诉他“读书改变命运”时,他们是无法感同身受的。

于是,读书这件事对他们而言是父母和老师给他的一份工作,不想做又不得不做。有个孩子就说:“我觉得上学就像老爸老妈上班一样。现在,这个工作我做砸了,我知道我不应该做砸,但我实在不想做。”

考什么学校,报什么班,都是父母规划好的轨道,但他并不知道自己为什么要在这条轨道上。这就是学习的无意义感。

刘亮曾经接诊过一个孩子,这个孩子说:“我不知道是谁发明了学校这么无聊的东西,学校就是父母和老师用来满足自私欲望的,是他们把自己的欲望强加在孩子身上的一个官方工具。”

一般情况下,按照规划取得好成绩,获得夸奖和鼓励,孩子多少能从读书中得到一些自我满足感,如果这个过程转换顺利的话,通过读书获得自我认同的来源还是比较稳定的。

但是,如果突然有那么一两次成绩不好,这个诱因会让那种学习无意义感的体验变得更强烈,导致厌学。

外部压力巨大,内在自驱力不足,导致很多学生对读书充满了反抗和恐惧以及深深的无意义感。这时,网络游戏出现了。

在那个世界里,没有高期待和强压力,他们可以无限度地放松。而且,很多游戏是专门针对玩家的心态精心打造的,只要你做了一件事情,马上就会给予积极的反馈和奖励,很容易让人成瘾。

越是在那个虚拟的世界里玩儿得开心,他们对现实的世界就越丧失信心。

三、正视压力,培养兴趣

当然,也有不少父母清楚压力对孩子的影响,但又觉得压力就是真实存在的,他们也没办法。

对此,刘亮表示,在心理学上,并不存在所谓绝对的现实。现实好不好,竞争大不大,很多时候在于我们怎么去理解和看待。

我们同样也能看到,很多老师和父母可以不那么焦虑,在适当范围内鼓励孩子去做他喜欢做的事儿。

针对学习无意义感和目标缺失的问题,建议父母在培养孩子读书的时候,也要注重培养他的个人爱好。

孩子英语不好补课有用吗有什么窍门

有个小女孩不喜欢读书,妈妈就跟她说:“我知道你不喜欢读书,实际上,妈妈也不喜欢读这些死板的知识。但是,如果你不读的话,以后可能连自己喜欢做的事都没办法做了。”

她引导女儿:“你喜欢做什么呢?”“我喜欢隔壁那个拉小提琴的大姐姐?”“为什么?”“因为那个大姐姐拉小提琴的时候,穿着漂亮的裙子,特别好看。”

第二天,她就给女儿买了一条一样的裙子。“你还喜欢那个大姐姐什么呢?”“她会讲很多音乐家的故事,我觉得很有趣。”她就给女儿讲音乐家的故事,从感性上培养她的兴趣。

现在,那个小女孩每天练完琴后,会非常主动地去读书、写作业。

编辑、排版:曹磊

审核:李津

来源:好妈好爸好孩子返回搜狐,查看更多

责任编辑:

推荐阅读:孩子学习跟不上,报名有道精品课能提高吗?

前段时间一直因为孩子的学习问题着急上火,好在后来经人介绍报了有道精品课,才缓解了我的焦虑。这件事情还要从两个多月前说起,学校老师专门打电话和我沟通孩子学习,说是孩子语文成绩一直跟不上去,对于文章阅读和理解能力都比较差,听老师说完孩子现在的学习状况作为家长的我,真的是非常担心。于是我就和很多有经验的朋友打听,都说有道精品课很不错,可以帮助孩子有效提高成绩。

之前还担心使用上会比较麻烦,结果用起来非常方便,孩子放学回来就可以进行学习,给我省了不少心。我给孩子在有道精品课上报的是语文科目,它分为两个部分一是阅读力系统,主要就是锻炼孩子的阅读能力,本来在阅读上就比较欠缺,这可真的是对症下药了。第二部分是写作分阶课程,这个有道精品课真的是非常不错,可以锻炼到孩子思维能力和写作能力。为了让他学起来更有劲儿,我就在他学习时候一起学,不得不说有道精品课的老师真的不错,他们能够把看似晦涩难懂的知识点用通俗易懂的口诀传递给孩子,课上老师的情绪也很饱满,带动了孩子的上课热情,连我这个旁听生都不由自主的听进去了。老师还会通过和孩子互动的方式,来观察孩子在哪个地方比较弱,然后有针对性的进行练习。而且感觉有道精品课的老师都很平易近人,给孩子的感觉就像朋友一样,孩子们在问问题的时候也很主动,没有惧怕的感觉。而且在孩子表现好的地方,会毫不吝啬的鼓励夸奖孩子,让孩子对学习充满信心。我家孩子差不多学了有两个月的时间了,发现孩子提升真的还是挺大的,现在让他写个作文,一点都不犯怵了。这个有道精品课确实比较适合孩子们在家学习,上面还有一些视频课可以随时查看,让孩子不仅在学校学习,回到家也可以补补课非常方便。

不得不说这个有道精品课对于激发孩子学习兴趣,提高孩子学习成绩,还是非常有一套的,这次也是非常感谢有道精品课对我家孩子学习能力提升上的帮助,如果你家孩子现在也面临这样的难题的话,不妨试试看,也许会收到非常惊喜的效果呢。

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/116563.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部