您的位置 首页 高中

美国高中生涯辅导_高中是实施生涯教育的最好阶段

核心提示 高考填报志愿听从父母之言,进入大学后,却发现自己所学专业与职业兴趣相去甚远,这与学生生涯教育的缺失有…

核心提示

美国高中生涯辅导

高考填报志愿听从父母之言,进入大学后,却发现自己所学专业与职业兴趣相去甚远,这与学生生涯教育的缺失有关。昨日,我市开展美丽园丁教育基金洛阳教育培训项目子项目——区域心理健康促进项目第七次集中培训,中学心理学高级教师、北京市骨干教师王曦进行了《生涯教育与学生发展》精彩演讲,分享高中阶段如何实施生涯教育。

1 送进大学不应是唯一目标

在美国,生涯教育从幼儿园就开始了,在高中阶段更是全面而系统地进行,许多国家的学校教育中早就有“职业设计辅导”课程,孩子在八年级时就要请专家做职业兴趣分析。

相比之下,在我国,在大多数学生家长和教师心中,中小学教育的唯一目标就是让孩子考入大学,而不会多想孩子未来干什么。

王曦说,我国的生涯教育大多从大学开始,而到了大学,孩子们才发现自己所报考专业与兴趣不一致。不少大学毕业生选择了“啃老”,这些人早该自立,却因种种原因“吃定”父母,主要原因就在于其就业方向不明确,缺乏职业生涯规划。

“生涯教育是连接学校与社会的桥梁,应从高中开始。”王曦说,中学教育的目标不仅是把学生送进大学,还应该是多元化的,老师应帮助学生正确认知自我的兴趣、爱好、性格、能力,以及价值观等,让学生对今后所学专业或从事职业提前认知与体验,为形成专业兴趣与职业倾向奠定基础,为人生规划铺路。

2 生涯教育应尽早开展

王曦说,生涯教育,作为一种教育改革理念与实践,就是以促进人的终身发展为目标,通过系列教育活动,使每个人把工作定向的社会价值纳入个人的价值体系中,并应用到生活中去,最终过上适合自身特点又有意义的生活。

“人们的性格塑成期通常在青春期,在这之后,人们具有较稳定的个性类型,并在随后的岁月中动态发展与完善,所以生涯教育应尽早开展。”王曦建议。

通过多年实践研究,王曦说,参加生涯教育的学生拥有自己的职业发展目标,会积极在日常学习和生活中进行自我塑造,学习更加自觉,这些学生在进入大学后,对自己所学专业的满意度更高,对毕业后的就业方向更加明确。

3 实施生涯教育,需三方努力

高中阶段如何实施生涯教育?

王曦说,这需要学校、家庭和社区三方配合。学校要制订年度辅导工作计划,协助学生了解自我、发展自我兴趣、提升自我能力、塑造正确价值观等;指导学生认知职业及工作世界,培养正确的生涯目标;协助学生认识自己所处的环境,适应社会变迁,接纳自己,尊重别人;指导学生善于规划时间,并从事正当的休闲活动;培养学生解决问题与建立良好人际关系的能力。

“社区要配合学校,为学生提供体验具体工作的条件,家长也要及时与孩子沟通,不断给孩子强化正面的心理暗示,使他们有充足的自信,为自己的前途和理想而努力。”王曦说。

美国高中生涯辅导

具体实施起来,学校可通过广播进行生涯辅导,在升旗仪式和班会上进行生涯规划专题演讲,还可开展绘画、书法、作文等生涯艺术竞赛;社区可组织学生参观社区内工厂,进行职业亲身体验等。

“通过实施生涯教育,让学生了解他是谁,想干什么,能干什么,环境或条件允许他干什么,最终目标是什么,现在或每个阶段该怎么办。通过提前谋划,不断激励,让学生提前制订人生规划,尽早设计自己的人生。”王曦说。(洛阳日报记者 常书香 姜明明 通讯员 代浩静)

相关文章:全国中学生涯发展规划师(NCDA CDP)认证培训 邀请函

邀请函

各(省、市、区、县)教育局、教研室、教师进修学校、普通高中:

美国高中生涯辅导

??? 2017年,北京、天津、山东、海南等地正式启动新高考改革,2018年全国绝大多数省份也将纷纷加入新高考改革的队伍。

??? 新高考改革的目的在于增加学生选择权、促进多元化、特色化高素质人才的选拔。考试科目的选择就是让学生根据自己的兴趣和特长,做到会选择、能选择,由被动选择变成主动选择,真正实现把学生的选择权交给学生。

? ??在此背景下,学校如何适应新高考改革?学生如何选课(6选3)?如何探索自我,发现自身优势与特长?报考什么专业和大学?三年高中学业如何规划?未来如何发展?这些重大事项,都亟需要专业科学的生涯规划指导。

??? 高中阶段的生涯规划是学生未来终身发展的基础,它对学生今后的就业和职业发展意义重大,同时也是高中学校开展走班排课的重要前提,是解决落实学生选择权的最可靠途径。做好生涯规划有利于及早确立奋斗目标,更好地将高中学业与大学的提升发展相衔接,最终完成自我实现。

?? ?基于此,这就要求学校要高度重视生涯规划教育,建立一支“通理论、会指导、能创新”的生涯教师团队,指导学生探索自我、认识大学和专业、选课选专业以及学业规划,而班主任、骨干学科教师和心理辅导教师则是这个团队的主力军。

?? 同时,生涯发展规划教育将对学校超越式发展、提高学校的升学率以及多元创新人才培养,起到至关重要的推动作用!

??? 教育部陆续出台相关政策推动中学生涯规划教育指导工作的发展:

??? 2010至2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求建立普通高中学生发展指导制度。

??? 2013年《普通高中学生发展指导纲要》具体提出学校应积极开设学生发展指导讲座、课程,建立发展指导室,对学生开展团体辅导和个体咨询,为学生建立发展成长档案。

??? 2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》教育部提出要建立普通高中学生发展指导制度,指导学生学会选择课程,做好生涯规划。

??? 综上所述,基于国家政策支持、学校推进新高考改革需求和学生生涯发展需求,清大紫育生涯教育研究院联合中国人民大学终身学习研究中心和美国国际生涯发展协会(NCDA)举办 “全国中学生涯发展规划师认证培训”,切实帮助学校适应新高考改革,建立一支优秀的生涯规划教师团队,最终实现学生生涯发展和学校跨越发展的共同目标!推动我国中学教育从“以分数培养人”向“以兴趣和志向培养人”的实质性转变!

▌一、培训时间与地点

2017年10月20日至23日,共四天(10月19日报到)

湖北 ?宜昌 (培训具体安排将在接收《报名回执》后另行通知)

▌二、受邀对象

美国高中生涯辅导

学校领导、班主任、学科教师;

生涯规划与心理咨询从业人员、教育研究人员、学生家长等

▌三、培训获益

通过生涯师资培训,将能帮助学校初步建立一支生涯规划教师队伍,帮助教师获得以下

能力。

-? 执业能力:

1、成为“通理论、会指导、能创新”的生涯规划辅导教师;

2、能基本解决学生选课、选择专业和大学的困扰;

3、初步掌握中学生涯规划的基本流程及方法;

4、初步掌握生涯咨询的关键能力;

5、学会应用网络资源辅助咨询与教学;

6、建立生涯规划教育的框架思维;

7、掌握相关生涯理论,了解中学生生涯发展特点,利于培养多元创新型人才;

-? 双证书:

1、可获得培训结业证书。

2、完成指定报告,可申请具有百年历史的“国际生涯发展协会”认证的“国际生涯发展规划师(NCDA CDP)”证书。

“国际生涯发展协会”源自于美国,成立于1913年,是世界第一个、也是至今历史最为悠久且卓越的生涯发展协会,在生涯发展领域被世界公认最具权威性。

▌四、课程安排

第一天

生涯教育的推动背景、现存问题、生涯教师职能及应用

生涯教育的基本概念及新高考的要求及应对策略

生涯发展五大重要理论

第二天

如何建立生涯咨询关系

如何建立目标及行动方案、如何鼓励和督促学生行动

了解多种生涯测验量表及工具、如何解读测验结果

第三天

生涯桌游体验与实践

美国高中生涯辅导

生涯规划经验分享会

第四天

高考升学指导与志愿选择

美国高中生涯辅导

▌五、生涯专家团队(部分)?

林蔚芳

台湾师范大学博士、台北市立教育大学副教授、生涯发展咨询师、生涯发展训练讲师、总教练(美国生涯发展学会NCDA认证)。专长领域:生涯辅导与咨询、认知行为治疗、咨询理论与技术、咨询专业伦理等。

吴芝仪

生涯发展训练总教练(美国生涯发展学会NCDA认证)、英国雷汀大学博士、美国马里兰大学访问学者、台湾嘉义大学辅导与咨询系教授兼学生辅导中心主任。专长领域: 高中生涯辅导与咨询、 学校辅导与咨询、青少年辅导等。

邬荣霖

台湾辅仁大学心理学博士、生涯发展咨询师、生涯发展训练讲师、总教练(美国生涯发展学会 NCDA认证)、人才测评发展与职场健康研究中心执行长。专长领域:个人职业生涯发展、教练式团队发展等。

区雅伦

台湾大考中心资深研究员,生涯发展训练讲师(美国生涯发展学会NCDA认证),专长领域:心理测验、教育与心理统计、兴趣量表、生涯辅导。

美国高中生涯辅导

范老师

国家二级心理咨询师、国际生涯指导师、国家高级家庭教育指导师;代表天津市参加全国第二届心理辅导活动课同课异构学术论坛《生涯规划与辅导》,并做生涯示范课展示;多篇论文和研究成果获全国全国心理健康教育优秀成果一等奖,二等奖。

田老师

清华大学EMBA、清华大学职业发展协会职业规划课程特聘讲师。专长领域:优势探索、兴趣和性格测量、生涯发展规划与辅导。

▌六、报名方式与参会费用

1、请填写《报名回执》(附件一),发至邮箱shengya@,培训具体安排将在接收《报名回执》后另行通知。

美国高中生涯辅导

2、费用4980元/人(含培训费、教材费、认证审查费、证书费)食宿费和交通费自理。

3、名额限招30人,招满即止。

▌七、联系方式

??? 电话:010-62771166??? 邮箱:shengya@

附件一:

全国中学生涯发展规划师认证培训

报名回执

为了便于通知会议相关信息,请您完整填写信息,发至邮箱shengya@,主办方将严格保密相关信息。

基本信息

学校名称

详细地址

联络人

姓名

性别

职务/教学学科

联系电话

邮箱

报名缴费

-? 注意

1、报名后请及时将培训费汇至以下账户,请务必注明汇款单位、姓名。

2、请将汇款凭据扫描(或拍照)、报名回执发至邮箱shengya@

费用请汇至

收款单位:清大紫育(北京)教育科技股份有限公司

公司开户行:招商银行北京清华园支行

银行账号:1109 0913 5610 701

发票抬头

发票内容

培训费、会议费、服务费

住宿安排

是否需要协助订房

是否需协助订房: □是?? ;□否,自行解决

若需要,请填写: □大床房? ?间;□双人房 ??间??

—因培训期间住宿紧张,请您尽早预定酒店。我们也将帮助提供周边酒店供参考。

– –以上信息如有变化,请及时联系我们,电话:010-62771166

附件二:

全国中学生涯发展规划师(NCDA CDP)认证培训

美国高中生涯辅导

往期培训纪实

?第一期师资培训

??? 2017年3月,清华大学、北京大学、首都师范大学等多所高校的教育界人士参加首期全国中学生涯发展规划师认证培训。

?第二期师资培训

2017年6月,来自全国十余个省份的高中学校校长、年级主任、班主任、骨干教师等参加本次生涯培训,学习生涯发展理论和生涯辅导的实操方法,来帮助学生规划学业、实现自我生涯发展的目标。

?

?第三期师资培训

凡本站注明“稿件来源:新科教育”的所有图文音视频,版权均属新科所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转或以其他方式复制发表。已获得本站协议 授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:新科教育”,违者本站将依法追究责任。

相关文章:华南师范大学职业教育学院

宋春燕 教育学博士 副研究员 硕士生导师

个人信息

华南师范大学职业教育学院

比较教育学博士

硕士生导师

英语教育专业

广东教育学会生涯教育专委会常务副理事长

美国密苏里大学访问学者

邮箱:657514081@

教育背景

2011年7月 华南师范大学比较教育学博士学位

研究方向

◇职业教育国际比较

◇教师教育

◇生涯教育

◇学生发展指导

教育教学

◇承担本科生教学《比较职业教育》、《大学生职业生涯规划与指导》

◇承担研究生课程《国际职业技术教育》、《职业与技术教育专业英语》《教师学习理论与实践》等

美国高中生涯辅导

◇为在职教师讲授《教师生涯发展思考与探索》、《认识自我走向卓越》、《基于

学生发展的教学设计》等专题

科研成果

著作

◇独著《聚焦学生成功——美国高校学业指导研究》,科学出版社,2017 年

(获得华南师范大学哲学与社会科学出版资助)

◇独著《新高考背景下的学生选择-生涯探索与决策》.在广东高等教育出版社出

版,2019.

◇主编《新高考背景下的学校选择——理念、视野和行动指导》. 在广东高等

教育出版社出版,2018.

◇参与《东南亚教育改革与发展》一书的编写.

论文

◇《美国发展高校学生多样性及其代价》,高教探索, 一文被《中国社

会科学文摘》2010 年第4 期收录

◇美国高中生涯辅导探究——以密苏里州为例. 中小学德育,2017,7.

◇当代国际高等职业技术教育课程开发的趋势. 中国高教研究,2008,5.

◇基于“生涯风车”,2018,12.

◇,2015,6.

◇——天津职

业大学学报,2009,12.

◇高校教师课堂教学能力的建构与缺失. 韩山师范学院学报,2011,2.

◇国际视野下中国高职师资队伍改革的趋势. 湘潭师范学院学报,2009,12.

◇理性主义观影响下的英国职业教育课程模式探析——以英国BICE 课程模式为

——天津职业教育大学学报,2009,12.

◇.

◇论当代高职学生软技能的培养. 职业教育研究, 2009,5.

◇以培养职业行动能力为核心的学习领域课程模式——德国职业教育课程改革研究. 广东技术师范学院学报, 2008,8.

◇当代国际高等职业技术教育课程开发的趋势. 中国高教研究,2008,5.

◇论澳大利亚TAFE的质量保障体系. 广东农工商职业技术学院学报,2008,8.

德国高等职业技术教育. 广东农业工商职业技术学院,2005,9.

◇以“能力本位”的BTEC人才培养模式探析. 广东技术师范学院学报,2004,3.

◇20世纪90年代以来英国大学教学改革初探. 现代教育论丛,2004,3.

项目

◇主持省级课题《广东省域中小学校学生发展指导体系构建》

◇主持校级课题《高职学生生涯指导研究》、

◇参与全国教育科学“十一五”规划2008 年度教育部重点课题《现代高等教育

发展的代价研究》

◇参与广东省政府重大决策咨询研究课题《广东省高等教育发展与师资队伍建

美国高中生涯辅导

设的对策研究》

◇参与广东省职业技术教育综合改革推进计划创新人才培养模式和保障体系重

美国高中生涯辅导

点研究项目《围绕岗位技能要求的高职教育专业与课程体系和教学标准研究》

所获荣誉

广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/118648.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部