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幼儿园的孩子暑假需要补课吗-补课的根源是什么?是老师想增加收入,还是家长想提高孩子成绩?

“看来你们老师工资挺高的啊,暑假你都不补课,有钱都不赚,你不补课并不代表别的老师也不补啊!”一个家长在和我聊天…

“看来你们老师工资挺高的啊,暑假你都不补课,有钱都不赚,你不补课并不代表别的老师也不补啊!”一个家长在和我聊天的时候坦言。

幼儿园的孩子暑假需要补课吗

对于有偿补课这个话题,有些家长对老师补课“深恶痛绝”,甚至一些人觉得老师是“上课不讲重点而在补课的时候讲重点”。但是还有的家长对在职教师补课趋之若鹜,只要哪里有补课,他们准会像猫闻到了腥似的把自己的孩子搞过去狠狠地恶补一番。

补课的根源到底是什么?是老师想增加收入,还是家长想提高孩子的成绩?这是一个很多人都常常在思考的问题。其实在正常情况下,二者是兼而有之的,是处于一种“你中有我、我中有你”的情况。

所有铤而走险参与补课的老师,一般可以分为两种人:

其一是一些家长盛情邀请该教师为其子女补课,所以老师在勉为其难的情况下答应家长的要求。这种老师的补课费不会高,他们选择为学生补课,一方面是回应家长的要求,另一方面是为了切切实实提高学生的成绩,当然还有一个因素就是为了打发还算漫长的暑假时间。

这种老师的口碑一般比较不错,但是众口难调,这种老师在补课的时候,也有一些别有用心的家长会对其进行举报,这种老师的最后结果有可能是被警告,有可能是被举报,也有可能到最后再也懒得去为任何学生补课了。

其二是比较看重钱财的老师。这种老师的“黑手段”很多,或许会有一些盘根错节的“关系网”作为“人脉资源”:当有关部门真的要下来核查的时候,他们早就做好的相应的准备。这种老师补课的套路是这样的――

他们先不厌其烦地打电话给相关学生的家长,对学生家长“晓之以理动之以情”,一次不同意第二次继续“动员”,第二次不同意第三次接着“动员”……诸葛孔明是在刘备“三顾茅庐”之后请出山的,而这种老师“八顾茅庐”的事情都做得出来,甚至连威胁的话语都用出来了――“如果你的孩子不补课的话,很可能会在学习方面跟不上!”家长听到这样的话之后,“乖乖投降”也是非常正常的现象。

我一个朋友告诉我,他孩子读幼儿园中班的时候,他孩子的老师打电话做“动员”工作――

“xxx的爸爸吗?这个暑假你家的xxx要不要补课?”

“幼儿园中班的也需要补课吗?”

“我们班的大部分同学都参加了,你的孩子如果不参加的话,上大班可能会跟不上的。”

幼儿园的孩子暑假需要补课吗

家长遇到这种没有任何底线的老师,貌似眼前只有两种选择:一种是让自己的孩子转学,另一种就是选择向孩子的老师服软。

当然,遇到这种师渣一般的老师,我觉得还有第三条路可以试试:取证,举报,让这种老师吃不了兜着走,大不了让自己的孩子转学,孩子跟着这样的老师,不管学习会怎么样,至少品行不可能好到哪里去。

君子爱财取之有道,老师想要“创收”本无可厚非,但家长不管是为了提高孩子的学习成绩也好,还是纯粹地想要让老师在暑假期间帮家长带孩子也罢,老师该坚守的底线一定不要突破,该遵守的禁令必须严守。

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原标题:暑假到底要不要给孩子补课?看完这个你就明白了!

暑假到底要不要给孩子补课?看完这个你就明白了!

文|孩教圈 整理

不久前,曾有这样一条新闻引发社会热议,一所学校为学生减负,减少家庭作业的数量,结果,学校这项政策家长并没有买账,反而向学校吐槽说:家庭作业少了,这不是让孩子们课后多补课吗?

前段时间,广东省教育厅官方微信发布了一项关于中小学补课的调查。结果显示,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%。

这么多孩子竟然都在主动补课!但就在前不久,教育部还规定,严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。各地也采取了一些措施,比如陕西省教育厅近日正式公布:对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办;对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校,要追究学校主要领导责任,一律停职检查,情节严重者,调离校长岗位。

如此严重的惩罚之下,补课却仍在热火朝天,我们家长和孩子为啥这么拼?

补课六大理由,你占哪一条?

,不报能行吗

“现在社会竞争这么激烈,孩子从小不抓紧怎么能行,总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧?

杨先生给正在上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班,每门课一年的学费都在3000元左右,一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目,但为了给儿子“打个好基础”,他宁可在吃、用上省一些。

贺女士的儿子今年开学刚上初中,她的儿子每天除了要完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外,周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始,我看到其他孩子上《新概念英语》,也让儿子学了。每周六上3节课3个小时,一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的,周日上一个半天。”

,被逼难免俗

孩子所报的补习班中,“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同,但一般都不会落下“英语”一项。这主要是因为在家长们眼中,现在社会上不管干什么都少不了英语,小的时候不给孩子打好基础,长大以后哪来的竞争力?

张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说,他并不反对给孩子们报艺术特长班,但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容,老师在课堂上便不会尽全力去教,进度也会加快,没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束,但同时又坦言,他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。

,不报“不正常

在现在的中小学生中,已经形成了你争我抢报补习班氛围,很多家长不得不“随大流”,不给孩子报班的家长还显得是异类。

“我儿子才上一年级,每到考试前都看书到晚上11点多,本来就够累的了,再报个班怎么受得了?”没有给孩子报辅导班的家长并不多见,戴女士便是其中一位。在她看来,不报班一方面是因为孩子小,不想给他太大的压力,另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿,这样也能培养孩子的主见。

“跟家长们聊天的时候,一听我家孩子不上培训班,人们就用异样的眼光看我,好像不报班就不正常一样。”尽管对于社会上的报班风气有些反感,但看着儿子班上大多数孩子都有了“班”上,戴女士也感觉到了些压力。

,怕应对不来

对于应试类的补习班需求大,还有一个重要的原因就是一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。一方面,教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变,把应试教育转向素质教育,然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负,却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”,从而开始给孩子报班。另一方面,并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”,没有上到好的学校,但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数,不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。

不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班,爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐,也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望,害怕别人学了的自己没学,渴望得到更多的进步。

除了应试类补习班,艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路,只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么,家长并不清楚,于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。

补课到底该怎么补?

关于补课,大道理有很多,家长却仍然无奈。

如果,孩子确实需要补课,家长应该做的,是帮孩子做好选择。不能不补,就做到科学地补。

比如,如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠,利用假期时间适当补课也未尝不可,现在,补课这事如此受争议,还是因为如今“补课”补得变了味,“孩子虽然放假了,但不管什么时候,学习都是第一位的。”家长吴先生说,他儿子平时成绩就不太好,尤其是语文,他怕寒假一放松,孩子的成绩更差了,下学期开学会跟不上。吴先生打算寒假给孩子找个文化学校补补课,争取把语文成绩提上来。

“课”原本是该补还得补,关键就看怎么补,这也是让家长们最头疼的地方,为孩子选择补习班,应该注意点啥呢?

补课一定要有度,要扬长补短。扬长,在孩子有天赋,乐此不疲的兴趣方向,跟随良师钻研下去,争取培养为孩子突出的特长;补短,在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时,通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程,步入正轨就把辅导的外力及时停下来。

有专家说,一年级到三年级就补课,不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重,得不到应有的锻炼和休息时间,也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利,甚至容易让孩子厌倦学习,影响今后的发展。

当然,父母应该在平时生活中多陪伴孩子,教育孩子待人接物和生活常识,这些比单纯的课本知识更重要。

幼儿园的孩子暑假需要补课吗

从根本上说,补课不如补习惯

在日常生活,我们经常会发现这么个现象:

第一次家长知道孩子成绩不好,家长第一反映是“补课!”;

第二次家长知道成绩不好,开始犯愁;

第三次家长会,直抒疑虑:孩子补课了呀!怎么不见有进步呢?

如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之,但把希望寄托于“补课”,显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课,不如补习惯。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”

要是考试就在眼前,这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯,无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。

当老师讲到每一步时,学生甚至能思考到下一步,学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课,怎么思考呢?学生要努力去适应老师,并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师,学生用不同的方式去适应,与老师共同进步。现在适应老师,长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

首先是端正态度

作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。所以我们要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。

其次是细心审题

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现错误,及时纠正的能力。

再次是练后反思的习惯

读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

最后是收集错题的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。不懂装懂最终害自己。

其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折,正确对待考试分数。

当孩子成绩考不好时,家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗?还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿?如果是后者,补课又能补到什么呢?

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暑假即将来临,除了孩子们出去疯玩那颗跃跃欲试的心,各种补课班机构的课程也蓄势待发。没错,汗水与泪水齐飞的“补课”文化,渐渐成了孩子们过暑假的一种传统,这是大多数学生在假期都在所难免的一件事。

小到小学,大到高中,有的孩子一整个暑假都压力重重,但也有一部分孩子即使不补课,成绩也很稳定。孩子到底该不该去补课呢?这是一个值得探讨的问题。

补课与不补课的冰火两重天

天天就是典型的放假就补课的学生,妈妈怕孩子功课被落下,每年暑假之前都会给孩子找好补习班,可天天经过“疯狂补课”之后,成绩并没有提升,反倒还有所下降。而天天的好朋友凡凡在假期的时候就鲜有补课,放假的时候,更多是被爸妈带着外出游玩放松,而且成绩也没有因此受到影响。

得知这个情况的妈妈,心里很不好受。到底是哪里出现了问题,为什么自己的孩子每天辛苦的补课,反倒没有不补课的孩子成绩好呢?

补课还是游玩根据孩子自身情况而定

每个孩子自身的学习能力不同,学习习惯更是大相径庭,补课并不是唯一一个提高成绩的方法。有些孩子成绩居高不下的原因,就是找对了适合自己的方法,有着事半功倍的效果。

不可否认,在学校里有些孩子确实学习习惯比较好,也渐渐摸索出了最适合自己的一套学习方法。再加上课后的自我管理能力比较强,对学习的规划和任务安排都很合理。所以有着这样良好学习习惯的孩子,学习成绩自然就很稳定,并且能够获得稳步提升。

对于这类孩子来说,额外的补课其实是没有必要的,真正开学时也能够跟住老师的节奏和步伐,同样可以很好地完成本学期学习任务。暑假的时候出去走走,反倒更能开阔眼界,让身心得到有效的放松,让新学期的学习效率更高,充满动力。

还有些孩子在学习中出现了很多问题,比如平时上课注意力不集中,吸收知识比较慢,或者课后作业完成的效果不是很好。

一学期下来就积压下了很多没有攻克的知识点,这个时候家长是可以给孩子考虑补课的。因为孩子的目前的状态,是没有办法充分消化已经学过的知识点的。那么这个时候,可以通过改良学习方法,把落下的功课补回来,以便更好的开展下学期知识的学习。

超负荷补课的弊端

很多家长在给孩子补课的时候操之过急,抱着“多多益善”的态度,没有考虑到孩子的接收能力,就盲目塞了很多课程给孩子。这样做很容易适得其反,让孩子受了很多累,但又无法得到良好的学习效果。

无论是大人还是孩子,面对知识的学习和接受,都是在一个可承受范围之内的,过犹不及。一旦超出这个范围,就很容易产生厌倦心理。一方面是面对众多知识点的无从下手,另一方面是安排不开各项繁重的学习任务,最终导致手足无措,对自己的学习能力产生怀疑。所以人们在这个时候,很容易就会有逃避厌倦的心理。表现在补课的孩子身上,就是出现了厌学情绪。

当孩子学习了太多课堂知识的时候,孩子的生活里一定没有喘息的空间,会觉得枯燥乏味。生活中是需要一点调剂的,无论是学习还是工作,当知识呈现过度饱和的状态时,孩子反倒没有了深入挖掘探索的想法和欲望。学习是一个循序渐进的过程,一下子堆到面前,会让孩子没有了坚持学习,探究其中乐趣的欲望和动力。

正确的补课方法

,留出一定的放松时间和上课交叉进行

对于那些需要进行补课的孩子,家长也要注意方式方法,不能每天都让孩子在补课班中度过,变成了另一种形式的“上学”。家长们还是要还原暑假的本质,有学习,又有放松。家长可以和孩子商量一个合适的时间段,是一半时间补课一半时间玩,还是每天上两节,剩下的时间复习和休息。

根据孩子的意愿和自身情况来定夺,只有用对补课的方法,才能真正地让补课发挥它的功效。家长们切记:不是为了补课而补课,是为了孩子补足自身,掌握良好的学习方式而补课。如果补课最后只剩下了痛苦,那不补也没有什么不可。

每个孩子薄弱的科目都不一样,有的孩子数理化比较强,但总是因为英语托成绩的后腿。这个时候家长要注意“木桶理论”,也就是说成绩最终的水平,取决于孩子最薄弱科目的表现。不要对薄弱的项目置之不理,要想着让好的更好,对较差的学科进行弥补学习。还有就是,已经成绩很好的科目其实只能维持稳定了,但是对于成绩较差的科目来说,上升空间还是很大的,这对于整体成绩的上升十分有帮助。

家长们还要考虑到“授之以渔”的方法,老师不但要教会孩子想要学习的知识,更要给孩子一种正确的解题思路,快捷有效的解决问题的思路和方法。

孩子的成绩得不到提高,可能因为一直以来思维方式上出现了问题,一直用着错误的方法来学习,成绩确实难有起色。家长要提醒孩子,要注意反思和推敲自己的学习方法和习惯,才能让孩子的学习成绩,走上稳步提升的正确轨道。

补课的功与过完全取决于家长,家长是否有一个正确的态度和方法,孩子的学习和教育都是融会贯通的事情,从实际情况出发,不要盲目攀比。耐心倾听孩子内心的意愿和想法,让孩子感到平等和尊重。

无论孩子的学习成绩如何,肯定都是想让自己的成绩优秀起来的。作为家长,我们要善于利用外部的资源和条件,使孩子能够得到完善和发展。

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