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高三语文补课有必要吗 高三高考语文辅导补课

高三语文补课有必要吗,一般网课都有视频的,可以多找一些免费的先试听。 看情况而异!有成功的实例,也有没效果的情…

高三语文补课有必要吗,一般网课都有视频的,可以多找一些免费的先试听。

看情况而异!有成功的实例,也有没效果的情况。决定怎么做,就怎么样做,谁知道结果呢!但学习必须下苦功才行,没有捷径。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟!

很高兴回答这个问题,本人在从事一线教学工作近二十年,虽然不是担任语文老师,但从多年班主任工作经历来看,高三给孩子报语文网课辅导意义不大。原因如下:我们知道语文和英语都是一个日积月累的过程,靠高三一年补习上升的空间很小,毕竟还有其他科目需要我们统筹,高三一年无论是教学进度还是各种测试都安排的非常紧,留给个人支配的时间就更有限了。仅仅依靠周末补一两节课的收获可以想象,再说如果把仅有的一天休息给孩子安排上补习,孩子受得了吗?不过我可以给你几条建议供你参考:

跟着老师的节奏复习【非常重要】

从往届的经验来看,在高三复习阶段有一部分同学认为是复习课,自己都学过,落下一两节课无所谓,自己把复习资料做做总结总结就差不多了。这种现象多见与成绩中等偏上又自以为是的学生。就是我们经常说的不跟老师后面,自己另起炉灶单干。这是非常要不得的,一轮复习是查缺补漏夯实基础的阶段,老师会凭借自己的经验将教材里在高考中所能设计的边边角角都给你挖出来,这种感觉或者说是经验学生是达不到的。所以一轮复习跟住老师的节奏非常重要!

笨鸟先飞,勤奋来补

既然自己的语文不好,在高三一年里那就要统筹好各科的复习时间,有所侧重。前两年没有积累到的东西,高三这一年要强记了,老师指名要背的课文或者段落必须不折不扣地执行老师的安排。另外好的句子、文章要多收集多背诵。养成早读、晚读的习惯!

每次测验单独去找老师分析

要知道自己的老师才是你最好的帮手,记住,高三一年要多跑办公室,不要害羞。每次测验后抽时间拿着试卷单独去办公室找老师分析。首先把自己对本次考试的分析总结讲给老师听,然后让老师给你提出下一阶段复习的建议。【很多气时候自己认为复习方向是对的,但在老师看来也许是错的】按着老师的指点去做绝对错不了!

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以上就是我根据自己的教学经验给出的建议,希望能够帮到你!

这个题目问得很客观,因为有了「一定的」这个词来限制作用的范围。

从这个角度来看,我的答案是肯定的!有用,但不是对所有学生、所有题型都有用,并且,有用的程度也有高下之分。

语文的学科特点决定了它不可能短平快,想在一两次辅导面授后就能脱胎换骨,拿下高分,只能是做梦!但若说语文辅导全无作用,那也言过其实,没有算清相对分值和绝对分值的账。

众所周知,基础较好的学生通常都觉得没有补课的必要,需要补语文者起点普遍偏低,毫不夸张地说,有些学生不说写作文了,连读课文都困难,考试成绩在2、30分的都不罕见!辅导得法,基本都能获得及格以上分数,这种实际涨幅达到30-40分的绝对成绩其实是很可观的。但家长往往并不在意这个事实,总以为相对于数、理、化、生、英等其它科目的90分甚至满分,语文的这60来分委实比较难看。

有人可能会说,讲来讲去,无非是要忽悠家长掏银子。其实,我个人一直不赞成补课,我的孩子从小到大也就有过两次补课的经历。我希望的是,家长应当认识语文的特点,不可急功近利。

语文的工夫在课外,但不是照搬课堂教学那一套的课外加餐,而是需要家长长期督促、久久为功。

素养,指的是平时所养成的良好习惯。靠补课【基本一周一次的频率】这种突击的形式来形成非一日之功的语文素养,显然是夸大了补课的作用。那么,语文补课到底补什么、怎么补呢?

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我觉得应更多地补些考试的技巧、答题的要点,通过精选试题刻意练习的方式进行。这许是短效行为,但总比无效行为要好,各位以为呢?

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杭州滨江区哪有高三语文补课家教|哪家高中辅导机构比较正规?以前曾有杂志登了这样一则信息,说有某位人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试,这四类人是:杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜,成绩的是高三学生。

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难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术,熟能生巧了,而编辑和教授们没有练过。由此,我们可以知道,题海战术这方法虽有点土,却是不得不用的。否则,即使你有很高的语文水平也未必考得好,这方面的例子有很多,大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。 当然,练也不是盲目地大量地练,必须精挑细选,这方面的任务主要在我们老师,我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生,再根据自己的情况,适当多练练自己的薄弱环节,已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。

求同思维 这是语文的独特之处,尤其适用于思考一些语文选择题时。我们都知道,语文是一门模糊性的艺术,它不是那么明晰和。经历过语文题海战术的人都感觉到,有太多太多的选择题你是可以得出与所谓标准答案不一样的答案的。我们暂且不要去探讨语文考试是否适合用选择题这一形式。作为老师和学生,我们要考虑的是如何去适应这一题型。我认为,我们能做的是求同思维,是尽可能地揣摩出题者的意图。分析题目时,不要为自己的已被判为错误的答案找理由,因为你成心要找,在这样的一门模糊性知识的学科中是一定可以找到的,但这样的找到不但不能给你带来收获,也许让你损失更大,你离出题者的思路会越来越远。你要思考的是为什么这一答案会是标准答案,它是怎么得出的。只有顺着它去思维,你才能越来越靠近出题者的思维方式,才有利于你的高考。

坚持阅读 在高三阶段,万不可以学习紧张为理由而放弃阅读。你放弃了阅读,也就放弃了语文。阅读,是语文学习的源头活水,语文知识大多是从阅读中获得,没了阅读,你的语文就成了一潭死水,而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水,那结果一定是语文学习的失败,你的语文终成了你前进路上的绊脚石。 我的建议是,我们每天起码要读半小时,读的内容也要多样,背几句古诗名句,读几篇精美散文,浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌,隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯,何愁语文学不好?

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