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教师规范不补课的感想_上海56所高中收到举报信:部分教师在机构补课

两份名单按学科门类排序列出老师的姓名。其中,名校的老师占了一大半。 视觉中国 资料 据文汇报下属微信公众号“文…

两份名单按学科门类排序列出老师的姓名。其中,名校的老师占了一大半。 视觉中国 资料

教师规范不补课的感想

据文汇报下属微信公众号“文汇教育”1月6日消息:前不久,上海56所市实验性示范性高中的校长和有关部门,先后收到两封举报信。信上列出的,是在两家培训机构补课的在职教师名单。

据一位校长透露,这背后其实是两家培训机构在搞恶性竞争,互揭老底举报对方。

两份名单按学科门类排序列出教师的姓名。其中,名校的教师占了一大半。

有偿补课“禁补令”一出,培训机构本该人心惶惶,没想到结果他们竟然主动出击,还成了举报“急先锋”――他们竟利用补课禁令“掐架”,以至于要抖出对方家底,斗个鱼死网破。

2015年12月17日,上海市教委印发《关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施办法》的通知,重申“严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课”,并公布了举报电话和处理细则。

此前,在2015年暑假和教师节前夕,上海教育部门通过组织自查和发文,重申教育部关于有偿补课的“六条禁令”,切实在职务评聘中落实师德一票否决制。算起来,这已经是一年内三度出重拳整治“有偿家教”啦!

校长们作何感想?

一种观点是,哪些教师在外面做家教,校长们其实都心知肚明的,他们说,公务员都可以兼职,凭什么教师不可以!通过自己的合法劳动获得收入,有什么问题?!教师也需要养家糊口,现在上海房价这么高,教师也有很大的生存压力。持这一观点的人觉得只要他不给自己班上的学生有偿补课,不挣昧良心的钱(比如课上不讲课下讲,课上泛讲课下精讲并收取补课费等等),教师通过合法劳动获得一定的收入,都是可以理解的,他们也是睁一眼闭一眼。

还有一位校长说:“已经找过名单上的补课教师谈话,匿名信也送到了他们的手中。教师说,他们已不在相关机构兼职补课了,那是去年的事。只能既往不咎,让他们好自为之。”

文汇教育还听说,部分学校也预先找到了对策,就是立马给这些“上榜”教师安一个“虚职”,如学术委员会委员之类的,等有关部门要求处理后,就撤掉这些教师的虚职,也算是给上层一个交代。

来看看老师怎么说

教师甲――”有偿家教’为何屡禁不止?答案很简单,家长有需求,学生有需求,教师也有需求,培训机构也需要优秀师资来吸引生源,保证教学质量。这是多方都有需求的事情,当然是一拍即合,单靠行政手段来调控,确实是比较难的。”

教师乙――培训机构够乱的!“从前几天‘儒林教育老板跑路,学生巨额学费打水漂’的新闻,以及培训机构搞恶性竞争、互相举报的这出闹剧可以看出,现在的校外培训机构乱象丛生,确实需要有人来好好整顿一下,校外机构谁来督导应引起重视。”

教师丙――不可缺失不应该! “严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课,最终可以促使公办学校的重新定位――公办学校满足基本的大众化教育,私立学校及各种教育机构会是精英教育的主要提供者,我支持严格管理目前这种名校教师在教育机构任教的行为。我也支持取缔利用名校身份在家开班做家教的行为。”

教师丁――禁止有偿补课不能只堵不疏,应该各方协调。我2007年曾跟随教育部现代学校制度建设课题组考察法国巴黎的学校,在那里,补课并不比国内少,因为义务教育阶段也是均衡化,但要就读好的高中特别是大学难度也是非常大的,所以补课非常盛行。

他们的做法是,教师不可以私下揽补课,一旦发现将取消教师资质,但可以在培训中心兼职,若兼职工作量过大,学校将会提醒你或请你辞职。学校校舍可以在放学后租赁给培训中心,培训中心支付租金及水电费等,并依法纳税。因为家长到培训中心上课比私下请家教费用要高,所以他们通过个人所得税税前扣除的方法减轻家庭的负担。比如说,私下请家教60元,但同级别教师的课到培训中心上课可能要70元,因为培训中心要纳税,这样家长负担就重了,为了不增加家长负担,则通过个人所得税的杠杆来协调解决。

教师规范不补课的感想

教师戊―― 有些教师也是被培训机构“绑架”了。某培训机构甚至给名师开出50万年薪,先把你吸引过来,然后说要做一些宣传,当然不是公开场合的,私底下通过QQ把老师的资料在家长群中发来发去,你也拿它没辙。现在的培训机构也在到处找“门神”,如请教育界退休知名人士“站台”,增加影响力。主管部门对培训中心的管理是非常严格的,和学校管理一样。不是像我们这里放羊式的,补课根据需求有一对一的,有小班,有大课等等,但必须都要有教案等等,一旦发现不规范,或有家长投诉,将会受到处罚。

再来看看家长怎么说

高一学生家长甲 ――现在学校的风声很紧,教师都不敢给本班孩子补课了。无奈之下,经由家长介绍,我们找了一位来自‘四校’的化学教师补课,十次课大约花费2000块。这位教师常年在某连锁酒店包下了几间房,改造成教室上课。也不是说名校教师就一定好,还是适合的才最好。我们孩子就感觉补习效果不太好,因为补课教师的教学进度与本校教师不合拍,总是慢好多,去过几次她就不愿意去了。再说,现在医生都允许“多点执业”了,教师为什么不可以,我们当然希望由本校教师来给孩子补课,因为他们最了解孩子的情况,知道短板在哪儿。

家长乙―― 不让优秀教师参与教辅编写、课外补习,结果是那些不懂教育教学的三脚猫堂而皇之圈钱牟利,贻害学生。有关部门的一纸禁令实在是鸵鸟政策,没有真正解决问题,无视社会现实。

附:相关法规

2015年岁末,上海市教委印发《关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施办法》的通知,进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,各级教育督导部门将适时开展专项督查,特别抓住寒暑假、法定节假日等时机进行重点督查。

严格规范学校办学行为

中小学校有下列行为之一的,视情节轻重给予学校、校领导和相关责任人员相应处理:

(一)组织、要求学生参加有偿补课。

(二)与校外培训机构联合进行有偿补课。

(三)为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施,或向校外培训机构提供、透露学生信息。

严格规范教师职业行为

在职中小学教师有下列行为之一的,视情节轻重给予教师相应处理:

(一)组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。

(二)参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

(三)为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

严格检查

各级教育督导部门要适时开展专项督查,特别抓住寒暑假、法定节假日等时机进行重点督查,对存在上述情形的要严格查处,并对典型案件予以曝光。

接到反映学校、教师可能存在上述情形的举报,按照“谁主管、谁负责”的原则,教育行政主管部门和学校应及时组织调查,核实有关事实。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课下讲、课上泛讲课下精讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办。对情节严重、影响重大的,还应会同相关部门共同调查处理。情节特别严重、影响特别恶劣的,市教育督导、行政监察部门可直接进行查办。

严格惩戒

经查实存在上述情形的中小学校,除清退违规所得外,视情节轻重,由教育行政主管部门在学校、区或市范围内通报批评,取消学校、校领导和相关责任人评优评先资格,撤销相关荣誉称号,给予学校领导和相关责任人诫勉谈话、责令检查、免除行政职务等处理,民办学校核减5-15%招生计划。

对顶风违纪、造成恶劣影响的,一律先撤职,再按照有关规定严肃处理,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。

经查实存在上述情形的在职中小学教师,除清退违规所得外,视情节轻重,由教育行政主管部门在学校、区或市范围内通报批评,并责成学校给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、年度考核不合格、取消评优评先和职务晋升资格、撤销相关荣誉称号等处理,直至警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或解除聘用合同的处分。

对情节严重、造成恶劣影响,或第二次出现违规情形的,一律先调离教师岗位,再按照有关规定严肃处理,同时追究相关领导人的责任。

特级教师、高级教师出现违规情形的,一律从严从重处理,并按照《上海市特级教师评选管理暂行办法》等相关规定进行相应处理。

党员教师出现违规情形的,按照第十三条规定处理,并按照《中国共产党纪律处分条例》给予党纪处分。

给予教师处分的,应当按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的程序、权限、要求进行。

不服处理决定的,可向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的,可向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

教师规范不补课的感想

学校或主管教育部门拒不处理、拖延处理或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的,上一级行政部门应当追究有关领导的责任。

教师规范不补课的感想

(原标题:上海56所重点高中校长和有关部门,最近先后收到两封举报信。)

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教师三乱整顿心得体会

治理“教育三乱”,整顿教育行风,实在应该,完全必要。因为“教育三乱”已经让老百姓怨声载道,并成为当今社会的五大热点问题之一,看看下面的教师三乱整顿心得体会。

教师三乱整顿心得体会篇一

教师规范不补课的感想

教育三乱问题是广大学生、家长和社会反应强烈的热点问题,也是各级领导高度关注及我校自身始终坚持重点整治的问题。在上级教育行政部门的精心指导下,我校规范管理,严格要求,结合自身教育工作中的实际情况,通过广泛开展治理教育三乱活动,教育教学环境得到进一步优化,取得了较好的成效。

(一)认真学习,统一思想,提高认识。学校始终把坚持纠正教师的不正之风摆在教育工作的重要位置,特别是坚持把治理乱收费和师德师风建设作为工作重点,加大了查处力度。同时,通过例会等多种形式加强学习,提高认识,把思想统一到以评促纠、以评促教的目标上来。 (二)加强领导,拟定措施,组织落实。为深入开展治理工作,学校成立了领导小组,加强对三乱治理工作的领导,对学生家长进行调查问卷,调查教师的住址,进行随机抽查,调查小组给学生家长打电话询问,同时结合我校工作实际,制定了治理三乱包保责任书,层层包保,做到“事事有人抓、件件能落实”。 (三)突出重点,抓住关键,完善制度。从制度上约束,从管理上下功夫,努力转变教师作风和加强师德师风建设。

治理教育三乱的成效: “一费制”得到较好落实。积极落实义务教育阶段公办学校“一费制”收费办法,推行收费公示制度,增强收费工作透明度。设立公示板,对收费标准、项目、金额向社会进行公示,严格执行教育收费“一费制”标准,学生满意家长满意,社会反响好。 “三乱”问题上,经过不懈的努力,我们在教育收费工作上,没有出现一丝纰漏,节假日无一例教师乱补课、乱办班现象发生。

教师三乱整顿心得体会二

因为对于还未解决温饱或者解决了温饱却还未真正进入小康的广大老百姓而言,面对“十万元级消费”的教育,他们不得不为子女能读完大学而砸锅卖铁、倾家荡产了;因为即使整个社会腐-败丛生,代表整个社会的最起码的良知和公正的教育也应该是一块净土,教师的堕落、教育的堕落将最终导致整个民族的精神沦丧和整个社会的价值混乱,“科教兴国,教育兴邦”最终将化为泡影。但是,在“教育乱收费”让教育部门的社会公信力不断降低、在教育首当其冲成为行风整顿的对象,在整个庞大的教师群体因此蒙羞的时候,我们更应该冷静下来认认真真思考在教育行风整顿的背后很多值得我们深思的问题!

1月19日,台安县教育行风建设工作会议挥出一记重拳:坚决治理教育“乱收费、乱办班、乱补课”,教师乱补课将开除公职。对群众反映强烈的顽疾,施猛药加以治理,社会各界无不鼓掌欢迎。

1月20日,在各学校掀起学习“制止‘三乱’”的高-潮。台安县教育行政部门加大师资培训力度,全面提高教师队伍的素质;增加对基础教育的投入,改善教师的工作和生活条件,使我们心无旁鹜地投入到本职工作中;下决心制止“三乱”,使广大学生更好地享受教育公平。这一举措,深得民心,确实减轻学生的课业负担,也保证教师的身心休息,我认为这一举措极端英明,在“三乱”学习中,我体会很深。

“三乱”苦了孩子。我曾看过一个资料,东北师大附小对该校五年级104名学生进行调查,被测学生共参加338个课外班,,。另一个极端的案例,是南京市一位小学五年级的女生,竟然怀揣着44份各种证书!这样的例子,并不是个别现象。试想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗?孩子的书包越来越沉,眼镜越来越重。一些孩子痛苦地说:我们现在是吃穿有人管,分数有人管,就是心情没人管,感受没人管。在今年发布的《中国青年发展报告》中的一项数据显示:我国17岁以下的青少年中,大约3000万人受到各种情绪和行为问题的干扰。多么触目惊心!

“三乱”毁了师德。师者,所以传道授业解惑也。教师违规补课赚钱,可能给学生造成“金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位,都以这样的教师为榜样,只讲利益,不讲奉献,后果可想而知。

“三乱”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育质量和教育公平。黑班的教育不是质量高了,而是质量太低了。在那里,知识是僵死的符号,只需死记硬背,孩子们越来越多的是功利心,越来越少的是想像力。难怪作家郑渊洁发出愤激的声音:应试奇才辈出的时代,是悲剧的时代;创新奇才风起云涌的时代,才是喜剧的时代。

诗人惠特曼在《大路之歌》中唱道:“路上有僵尸和石头,是该搬开的时候了!”是的,教育“三乱”就是我们教育发展道路上的僵尸,是人才培养路上的绊脚石。现在,是到该坚决治理的时候了!

教师三乱整顿心得体会三

为规范办学行为,认真落实省、市、县关于治理在职教师乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料的通知精神,自接到通知后,我校采取切实可行的方法,规范行风建设,树立教师队伍良好的形象,认真开展“自查自纠”工作,杜绝了“三乱”行为。

本次治理“三乱”自查自纠工作,重视宣传,从源头上堵住漏洞;制定具体措施,用制度规范行为;真抓真纠,认真落实“治理”精神。我们主要作了几项工作:

1、4月17日,班子会上,高家志校长传达了县教育局关于对教育系统治理“三乱”的有关文件精神,全体班子成员讨论了治理“三乱”的具体措施,成立了治理“三乱”工作的领导小组,并制定了工作方案,设立举报箱,公布教育局和学校的举报电话。

教师规范不补课的感想

2、4月30日下午,学校召开全体教职工大会。会上,高校长着重强调了治理“三乱”的重要性,要求老师们从讲政治、讲原则、,要求坚决杜绝发生任何“三乱”现象,并同每一名教职工签订《承诺书》,同时给学生下发了《致家长的一封信》,让家长和社会监督教师的行为。

3、5月1日下午,学校召开了暑假以治理“三乱”为主题的全体教师大会。再次学习了县教育局治理“三乱”的有关文件通知,对学校自查自纠工作作了部署。要求全体老师站在讲政治的高度认识治理“三乱”的重要意义,对存在问题的一定要如实申报。全体教师上交了保证书。

教师规范不补课的感想

一个月来,在县教育局开展的治理教育“三乱”工作中,我校思想明确,配合主动,动员深入,成效显著,在社会上产生了较好影响。老师们对上级的这一举措也给予了大力支持,纷纷表示,一定遵照上级文件精神,将我校治理教育“三乱”工作落到实处。

教师三乱整顿心得体会四

最近,我校组织全体教师学习了《致教师的一封信》等有关文件,作为一线教师,我认为这个学习非常及时、非常有针对性,现就学习内容谈一谈自己的一点看法。

教育“三乱”也就是我们所说的“新三乱”,涉及群众的根本利益。教育“三乱”,损害的是群众的利益和教育系统的形象,败坏的是社会风气,影响下一代,危害十分严重。当前,社会上在职教师“三乱”现象情况复杂,表现形式多样。有进行有偿补课辅导的;有向学生推销辅助资料的;有向学生家长收赂的等等。

在职教师的“三乱”行为,违背了教师职业道德,影响了正常教育教学,异化了纯洁的师生关系,损害了人民教师形象。甚至社会上有的人已经说我们教师是仅次于的“七匹狼”之一。作为太阳底下最光辉、最神圣的职业者,被传闻成这样,心里的那种感觉好似说不出来的。为什么会这样?作为教师的我们是不是该反思一下呢?我们该怎样扭转这种局面呢? 我认为,我们广大教师应自觉纠正违规行为;切实转变教育观念,把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来,面向全体学生,保障每一名适龄儿童少年公平接受教育与公平发展的机会和权利;要大力弘扬敬业奉献的高尚师德,积极提倡减轻中小学生过重的课业负担,确保少年儿童学生健康和谐发展。 为了真正做到不参与“三乱”行为,不给教师队伍抹黑,我们要做到“三要”。 一要知法。我们要知道哪些该做,那些不该做,要知道怎样去规避风险。 二要知足。我们要知足常乐。主要是我们的世界观不能出问题,思想上不能出问题,这是道德防线。要克服攀比心理,人生各走各的路,各有各的生活方式,不要去攀比;不要麻痹,糊里糊涂地犯错误;不要侥幸,不要以为点子高,招数聪明,就能蒙混过关,做出不符规矩的事。

三要知惧。要从内心深处敬畏法度、敬畏纪律,时常警醒自己,在工作、生活、交往中,学会自我保护,绝不碰触“高压线”。

其身正,不令则从,其身不正,虽令不从相信我们的教师队伍在市教育局领导的正确指引下,一定能洁身自好,以实际行动抵制三乱行为。

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教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。,欢迎参考!

教师违规补课心得体会

“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会 教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,近年来,受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响,个别教师以盈利为目的,采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿家教”,在社会上造成了严重的不良影响。为严格禁止有偿家教,端正教师的师德师风,规范教师从教行为,净化教育环境,树立优良的教学行风,学校组织学习了泰安市教育局《泰安市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件,通过学习我有了深刻体会。

我希望每一位教师都有这样的认识:教师搞“家教”,有损师德和师表;我的学生找“家教”,我的责任未尽到。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重! 教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。

第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、

第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的`爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

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近日,在学校领导的带领下,我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,

这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

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四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想

有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

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雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业�D�D平凡而伟大。

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“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是�D�D每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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