您的位置 首页 四年级

小学班主任教育故事:随班就读生 四年级随班就读语文辅导教案

小学班主任教育故事:随班就读生 作者/张家明尘土飞扬的小镇街道上,正午的阳光斜斜地照进一间狭窄的文具店里,暖暖…

小学班主任教育故事:随班就读生

作者/张家明尘土飞扬的小镇街道上,正午的阳光斜斜地照进一间狭窄的文具店里,暖暖地照在一个坐在小凳子上静静地读书的男孩身上。男孩卷发黑脸,时而凝思,时而忍俊不禁地笑出声来,常常引得店里进进出出的人们好奇地打量了又打量,可他却浑然不觉,照读不误。这是男孩锋给予我的至今也挥之不去的记忆。锋是随附近村小的撤并而转到我班的。一到上课,他不是呼呼睡大觉,就是把书翻得稀里哗啦响,要不就玩各种各样的小玩意儿。有时玩开心了,他会突然自顾自地嬉笑几声,或是哼唱几句,惹得大家哈哈大笑,让我哭笑不得。向原任班主任老师打听得知,锋是一个随班就读生,二年级时经过智商测试,被认定为弱智儿童。读了四五年小学,成绩特别差,数学总是一位数,语文也好不到哪里去,每次也就二三十分而已。怎么办呢?有老师给我支了一个招儿:反正学校不考核随班就读生的考试成绩,随他想怎么玩就怎么玩吧,只要不出安全事故,不影响别的孩子学习就行。想着自己一时也拿锋没办法,于是照同事的建议做,任凭锋若有若无地呆在班里。一个月过去了,倒也平安无事。可是看着一个活泼泼的生命在自己的课堂上浑浑噩噩地挨时间,我心里并不太好受。我想为锋做点什么,却不知道做什么好。有一天上语文课,我发现锋把同桌摆在桌上的那本厚厚的《现代汉语词典》抓过来哗啦啦翻看着,一边看,一边还念念有词。当我叫孩子们用一个成语概括课文内容而无人作答时,他竟然冷不丁冒出一个准确的成语来。惊诧之余,我好像忽然明白自己应该为锋做点儿什么了。下课后,我把锋叫进了办公室。我们聊最近热播的一部电视剧,我发现锋有些与众不同:一般孩子也就是记住几个人物名字而已,他不但能说出主要人物,还能说出主要故事情节,甚至是一些台词儿来。问他可喜欢读书,他回答说特别喜欢看故事书,看过《安徒生童话》《格林童话》,还有很多神话故事。锋的话让我猛然惊醒。苏霍姆林斯基说:“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段,学习困难的学生读书越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”在所剩不多的小学日子里,我也许不能为锋打开智慧之门,但我可以让他和别的孩子一样感受到阅读的快乐,而不是继续在浑浑噩噩中走向小学毕业。因为我已经发现,虽然让他和正常孩子一样听说读写不太可能,但我至少可以让他阅读,当然,这是一种与考试无关的阅读。此后每次带孩子们去图书室看书,我都不忘带上锋。我还建议其他老师,准许他在课堂上随便看故事书,而不用听讲或参与其他学习活动。在以后的日子里,像青少年版的《三国演义》《水浒传》之类的小说和《格林童话》《安徒生童话》之类的童话,锋看了不少,尽管他不怎么读得懂,但是他对阅读表现出了异乎寻常的热情。那时候,为了提高班里孩子的’阅读与作文能力,我每天课前都安排了孩子诵读美文。最初,锋总是不理不睬。后来我对他说他可以不用诵读,而只讲故事。他犹豫了好几次,最后终于肯参与进来,为同学们讲了他看来的三国故事,虽然讲得并不完整,却赢得了我和同学们热烈的掌声。不仅如此,有时候他甚至会主动做一点儿生字词抄写之类的简单作业交给我看,尽管字写得歪歪扭扭,错误百出,但看得出来,他写得很用心。一天中午,我走进前文所说的那个小文具店,意外地发现锋正捧着一本书看得出神,连我站在他身边也不知道。我心里一动,赶紧拜托与我相熟的店主多多关照一下这个孩子,即使他只看不买,也允许他在店里看看书,好心的店主满口答应了。于是,每天中午路过小文具店,我常常会看见锋一个人默默地坐在店里看书。次数多了,就定格成了我脑海里至今也挥之不去的画面,让我时时感觉心里暖暖的。小学毕业,锋进了镇上的初中。学校管理严格,学生中午不能出校门,但早上上学下午放学的时候,我偶尔还能看见他逗留于那个小文具店。愉快地翻一翻架上的图书。每当这个时候,我就为自己,更为锋感到欣慰。真希望锋能一直阅读下去。(重庆市沙坪坝区方堰塘小学)

【小学班主任教育故事:随班就读生】相关文章:

相关文章:随班就读儿童(残疾学生)学习能力评估表

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@,我们立即下架或删除。

简介:残疾学生学习能力评估表

四年级随班就读语文辅导教案

姓名

性别

四年级随班就读语文辅导教案

出生日期

四年级随班就读语文辅导教案

年 月 日

评估人

评估日期

年 月 日

评估

领域

评 估 内 容

评估结果

3

2

1

0

1.

1.1姿势控制

1.1.1头部控制:头部变换姿势时能随时保持平衡且能自由转动

3

1.1.2坐姿控制:能自己坐着并能自由转动身体

3

1.1.3站姿控制:能持续站着5分钟并能自由转动身体

3

1.1.4跪姿控制:双膝着地跪5秒

2

1.1.5蹲姿控制:半蹲着5秒

2

1.2移动能力

1.2.1翻身:—能左右侧翻

1

四年级随班就读语文辅导教案

—能自己由俯卧翻成仰卧,或由仰卧翻成俯卧

四年级随班就读语文辅导教案

1

—能自己连续翻身

1

四年级随班就读语文辅导教案

1.2.2爬行:—以双手双膝撑地爬行

3

—以双手双膝撑地爬过障碍物

3

1.2.3跪行:以跪姿交换双膝向前行50㎝

3

1.2.4行走:维持平衡自己行走3m

1

1.2.5跑步:以正确姿势跑5m米或以上

1

1.2.6跳:—在原地双脚连续跳10次

1

—连续向前跳过5cm高的障碍物

1

—在弹跳床上连续跳10下

3

1.2.7上下楼梯:自己左右脚交替上下10个阶梯

2

1.3运动与游戏技能

1.3.1球类运动:—有目标地抛球

1

—有目标地接球

1

四年级随班就读语文辅导教案

—有目标地投球(投5次有2次准确)

1

1.3.2垫上运动:—能模仿做各种做翻滚的垫上运动

0

—能模仿做各种做爬行的垫上运动

0

—能模仿做各种做姿势模仿的垫上运动

0

1.3.3模仿运动:模仿做简单的体操动作

1

1.3.4游戏:玩有规则的游戏且遵守游戏规则

1

1.3.5循环体能:能自己在各种器材间循环前进

0

本领域合计分:39

四年级随班就读语文辅导教案

2.

四年级随班就读语文辅导教案

2.1抓放能力

2.1.1捡取小物品:用拇指、食指捡取1个小物品

2

2.1.2释放物品:将手中物品释放在指定位置

2

2.1.3腕部旋转:能连续旋转腕部

1

2.1.4双手协调:双手能协调操作且用力适当

1

四年级随班就读语文辅导教案

2.2作业能力

2.2.1堆叠能力:将5个方块堆成高塔形

2

2.2.2嵌塞能力:将5个小物品塞入窄口容器内

3

2.2.3顺序工作能力:依上、下、左、右的顺序工作

1

2.2.4顺序套物能力:依顺序套叠3种大小的物品

0

2.3工具使用

四年级随班就读语文辅导教案

2.3.1仿画线条:仿画直线、横线

2

2.3.2粘土类造型:—用器物切割橡皮泥

3

—用手把橡皮泥搓成条形

3

—用手把橡皮泥搓成圆球形

3

2.3.3折纸:模仿把纸张对折2次

2

2.3.4开关容器:拧开、关上常见的容器盖子

2

2.3.5使用文具:会使用2~4种文具(铅笔、橡皮、尺子、本子)

四年级随班就读语文辅导教案

2

2.3.6使用剪刀:自己剪断纸条

2

本领域合计分31

3.

3.1视觉的运用

3.1.1 视觉敏锐度:看到眼前约1m的小物体

3

3.1.2 视觉追视能力:—追视视野内一个方向移动的物体

3

—追视视野内任何方向移动的物体

3

3.1.3 视觉辨别能力:—以视觉辨别不同的形状

3

—以视觉辨别不同的颜色

3

—以视觉辨别不同的大小

3

四年级随班就读语文辅导教案

3.1.4 眼手协调能力:—依大小套杯5个或以上

2

—用绳子穿珠10粒或以上

2

—将形状相同的物品加以配对

2

—将形状相同的物品加以分类

2

—将颜色相同的物品加以配对

2

—将颜色相同的物品加以分类

2

—将大小相同的物品加以配对

2

四年级随班就读语文辅导教案

—将大小相同的物品加以分类

2

3.1.5形象背景区分能力:在一… 更多>>

相关文章:2019年上学期四年级语文兼班主任工作计划范文

2019年上学期四年级语文兼班主任工作计划范文

发布时间:2019-01-02

xx-xx学年度上学期四年级语文兼班主任工作计划

新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,特制定本人本学期教学工作计划

一、指导思想

四年级随班就读语文辅导教案

在新学期里,我担任四年级语文兼班主任职务,同时还带全校学生书法艺术指导课,在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育

四年级随班就读语文辅导教案

我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

四年级随班就读语文辅导教案

教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现课程标准的要求,也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展。在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习知识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤

新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的综合能力得到提高。

六、班级工作计划

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划

1、确立班级体的奋斗目标

四年级随班就读语文辅导教案

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的 任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。

3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

5、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,积极参加学校活动,对在文娱方面表现突出的学生,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。

6、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛 书法比赛等。

7、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。

8、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

9、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

10、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

11、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

七、预期目标

作为我校年轻教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。多向老教师学习,请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点,弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养为工作中心。加强语文教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/1422.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部