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“超前教育”破坏孩子创造性思维 孩子不愿意参加补习班

江苏淮安一所幼儿园 重庆街头的校外教育培训机构指示牌 本报驻韩国特约记者 夏 雪 本报记者 邢晓婧 张雪婷 “…

江苏淮安一所幼儿园

重庆街头的校外教育培训机构指示牌

本报驻韩国特约记者 夏 雪 本报记者 邢晓婧 张雪婷

“拔苗助长”的故事为人熟知,而在现实中,这种情况却在学生身上屡禁不止。近日,教育部出手严打课外班、补习班对学生进行“超前教育”。教育专家认为,进行过度的超前教育,是扰乱教学秩序的表现,实际上弊远大于利。

有满足感却经不起推敲

“孩子一岁的时候送到幼教班,机构老师竟然说‘来晚了,别人家孩子5个月就送来了’。”这是北京居民赵先生切身经历过的荒唐事。赵先生在接受《环球时报》记者采访时表示,一开始主要是因父母双方上班,想找个托儿所照顾一下小孩。但在和其他家长交流、向数个幼教机构咨询之后,赵先生和妻子变得愈发焦虑。“比如,以前考虑过孩子上小学开始上英语课外班,结果有家长说上幼儿园就开始请外教。”赵先生称,这种相互竞争的心理令家长越来越想早早让孩子“抢跑”,“我们原地不动,别人都在超前,等于我们就落后了”。

然而,课外超前教育真正能给孩子带来多少益处?正在读高二的于同学从国内疫情较严重时期开始上线上的课外辅导班。他对记者说,虽然不能说辅导班毫无用处,但感觉投入的精力和回报相比还是不平衡。于同学介绍称,辅导班主要分为两部分,一是巩固学习过的内容,二是进行下一年级的超前教育。对于后者,于同学坦言,“有的同学觉得在课外班学过了,上课开始学这部分内容时反而不好好听课,有点本末倒置”。他认为,对于超前学习的内容,课外班也只是进行浅显的介绍,“要是真对这部分的考题有掌握,还是要靠学校课堂上反复大量做卷子才行”。

民进中央教育委员会副主任、北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长姚炜在接受《环球时报》记者采访时表示,“超前教育”违背儿童脑发育及身心成长规律,是一种“拔苗助长”的行为。“一些校外培训机构的超前教育有了市场认可度,报名火爆。但许多家庭并没有认识到其隐藏的问题。”姚炜举例称,有机构教授一年级孩子负数知识,其中包括认识数轴、学会正负混合运算,而这一内容在学校教材中是初一才学的。还有培训机构的一年级教材中甚至有初中代数的内容。“这些培训机构通过多媒体动画演示、课堂游戏、礼品奖励等形式上很活泼的东西吸引孩子,家长也觉得效果不错,似乎达到所谓‘培养学习兴趣’的目的。同时,孩子通过超前学习,学到同龄人不知道的知识,在同学、家长面前可炫耀,有满足感。”

然而姚炜表示,这虽然看似有“激发思维能力”的效果,但却经不起仔细推敲。他举例称,当孩子认知达到一定水平后,应该是通过听天气预报、读温度计、实体感知产生疑问:“什么叫零下温度?”继而探知“负数”概念和计算方法。这与提前把知识告诉孩子所达到的效果或许在短时间内是一样的,但从长远看,超前教育会透支孩子对学习的兴趣,压抑其创造性思维发展,造成习惯等待被“告诉”,缺乏自主探索的精神。

孩子不愿意参加补习班

海外“拔苗助长”现象也严重

在补习班文化盛行的韩国,孩子们从小学开始参加各种课外辅导。韩国课外补习班的核心同样是“抢跑”。为了遏制“超前学习”现象,减少课外辅导花费,使公共教育正常化,韩国政府于2014年9月颁布了《超前学习禁止法》。该法案明确规定在小、初、高阶段不能超前学习或超纲出题。然而,该法律只适用于学校,不适用于补习班等课外辅导,所以这并没有阻挡家长们的迫切心情,对超前学习的需求全部转移到了校外补习市场。

今年是《超前学习禁止法》实施的第七年,课外辅导费非但没有减少,反而步步升高。,。韩国教育部去年公布的资料显示,。

韩国初一学生崔同学从小学三年级开始上补习班,每天上到晚10时,周末也没法休息。她疲惫地感叹,“成年人都是‘一周5天工作’,我们小孩却要‘一周学习7天’,这种日子什么时候才能结束呢?如果补习班能够在周日集体休息,我也能一周休息一天了吧!”

专家认为,这一现象带来的后果是,学校老师认为大部分学生通过课外辅导进行超前学习,会以这些学生作为标准来,所以教学主要以解题为主,对于很多概念性的知识只是一带而过。然而,并非所有学生都接受了课外辅导,长此以往,参加课外辅导和没参加的学生之间差距会越来越大,造成严重的教育不公平现象。这种超前学习和灌输式教育会使学生丧失兴趣和创造力,过度制造教育竞争焦虑。

跳级≠超前教育

有一些家长注意到,以美国为例,一些国家允许学生进行“跳级”,即在学生的知识水平已经超过其同龄人时,可向学校提出申请,升高年级进行学习。中国的部分地区和学校,也允许学生提出跳级申请。对此,专家认为,不能将跳级和超前教育进行混淆。

“跳级反映的是英才教育,或者叫资优教育,与超前教育是完全不同的。”姚炜对《环球时报》记者表示,英才教育针对的是少部分极具天赋、智力超群的孩子,他们在认知能力、思维能力、记忆能力等方面超出一般同龄人水平,通过接受特别的培养,获得超常发展。姚炜称,我国的英才教育目前比较零散、体系欠缺,从发展趋势和现实需求来看,有必要在创新拔尖人才的早期发现和培养方面加大力度。社会树立起适合的教育,才是最好的教育的观念。“对资优孩子进行特别的培养并不是在加大教育不公平,反而是让‘因材施教’真正落到实处。”

“叶圣陶先生说,教育是农业,而不是工业,孩子的脑发育是有规律的,教育需要在正确的时间教授恰当的内容。”即便是跳级的学生,也遵从着这样的规律。姚炜表示,英才教育和超前教育根本的不同是对象不同。“英才教育的对象是经过权威机构严格和科学鉴定的,符合条件的孩子才能进行英才教育。校外培训机构的超前教育,则大多是报名交钱就可以上的。”

推荐文章:我的孩子需要报补习班吗?

很多家长常常说,我的孩子上了不少学科辅导课程,但为什么成绩偏偏就是提高不起来,到底还要给孩子报班吗?

一千个孩子,就是一千个哈姆雷特。

每一个孩子面对不同的辅导方式,辅导效果会有千差万别。

孩子不愿意参加补习班

孩子成绩落后时,除非有更好的方式,不然只能报补习班稳住孩子不退步。

孩子成绩正常时,根据孩子的情况,当然可以先不报补习班,发展下业余兴趣。

孩子成绩很好时,如果孩子愿意学,你为什么不给孩子去上课呢?

也就是说对于孩子来讲没有最好的辅导方式,只有是否最适合自己孩子的辅导形式!

目前大家熟知主流中课外辅导形式有以下四种:辅导班,一对一,在线辅导,上门家教。众所周知,这四种辅导方式中,一对一是最贵的!而关于这四种辅导机构的参考价位如下(每小时的参考价格区间):

辅导班:80-150元/每小时一对一:250-400元/每小时在线辅导:200-300元/每小时上门家教:60-250元/每小时

孩子不愿意参加补习班

看完价格,接下来在介绍辅导形式前,老师先抛一张常规结论图,什么样的孩子,适合什么样的辅导方式呢?点击智能测一测孩子适合什么辅导方式

从图表中的纵轴我们不难理解:上方是100分,下面是0分,即分数从高到低,横轴是学生学习的自主性:左边是自觉性低,右边是自觉性高。

根据这图,在给孩子在选择辅导方式时,可以对号入座的常规方式:中优学生适合辅导班,在线辅导,就是班课形式的;两极的学生,即学霸和学渣,更适合一对一或上门家教,那这是为什么呢?

老师先从辅导班说起,辅导班也是目前最多人报的方式:早期辅导班就从比较火的百人大班开始,到现在流行的基本是20-30人的班,还有12人以下的精品小班,正常人越少,人数最少就是一对一,孩子得到老师的关注越多,辅导效果就越好,当然价格也就越贵!

不过,孩子大部分喜欢上辅导班,因为有氛围,各大机构的上课课件,就是那ppt都越来越有趣,课堂比学校有趣多了,从小培养孩子的兴趣,辅导班还是个比较好的选择。

辅导班的优点是课堂生动,价格实在,缺点就是针对性较弱。

很明显,学习能力好,愿意学习的孩子一般上辅导班效果就很明显,也就是成绩中等偏上的学生。而那些易走神,学习兴趣低的孩子就会学得比较吃力。

早期的辅导班,大部分是同步班,就是每周的一次课复习学校学完的内容,即在学校学完,在辅导班是复习。

现在成了培优班,让孩子超前学,即在辅导班提前学半年,1年,甚至2年的知识,回到学校,学校就是在复习。

这也因为很多好的学校选拔标准越来越高,学霸级的孩子,在学校确实也吃不饱,要脱引而出,学习拓展知识也是非常有必要的。

另一方面,中国人从众心理很强,看着学霸们喜欢去哪里,他们也跟着去哪里,但若孩子基础还不扎实,在这类机构也就容易跟得很辛苦。因此选择合适的机构,还是需要家长更理智一些。

超前体系辅导班里,有个特点,特别是理科,提高成绩最好的方式就是刷题,因此这类辅导班作业量普遍是相比其它机构会多一些,做超前体系,这对机构的教研能力也是有非常高的要求的,想像一下,学校课本1年的知识,你需要在一个暑假里教会孩子。

这里就是老师想说的第一点,选择辅导机构,教研能力,也就是能否自己研发教材,教学方法等能力,显得很重要。目前大机构都具有这些能力。第二点,想分享的是,对于辅导孩子另一个很重要的地方:分层教学。

报读过辅导班的很多家长可能有过这感受,现在你去有规模的机构报读一个班,基本都是需要先做一个测试,然后根据孩子的成绩,分到不同的班,这就是分层;选择辅导班,选择有这机制的机构,其实非常重要的。

因为,再专业的老师,一个班20人,学生这个水平高低差异很大的话,这对讲课的难度,快慢就有所迁就,老师讲课还是要服务大部分学生,这也就造成了好学生又吃不饱,稍逊的学生又跟不上的情况。因此,分层教学是保证教学质量非常有必要的。

有分层的辅导班,又恰恰对孩子的学习效果有着不可分割的关系。希望家长在给孩子选择辅导班时,是能擦亮眼睛的。接着,对于辅导机构不得不谈,也是家长最为关心的问题:机构的师资力量。一个机构内有少数优秀的老师不稀奇,但一个机构内老师的平均水平都很高,那才是真正有实力!

这就有赖于机构从师资选拔到培训一系列的标准化运作才能体现出来,因此大机构这方面就会优于小机构,小机构找明星老师,大机构报的是体系!

其次,对于上课注意力不集中,成绩中等或中等偏下的孩子来说,班课就容易跟不上,加上班课的对每一个孩子的针对性较弱,导致孩子表面上学了很多,但实际上是在浪费时间。

对于成绩中等或中等偏下的孩子,建议参加一对一辅导或上门家教,针对性更强,一对一辅导或家教老师能及时发现孩子的薄弱知识点,并给予详细的讲解,同时,孩子在练习和表达锻炼上的时间也更充分,也大大的减少了孩子易走神的问题,充分学好课堂的每一分钟,是成绩较好或中下水平的学生首选方式。涉及到家长比较关心的价格问题,一对一辅导机构一般价格都比较高,每小时在350-600元左右。而栗志上门1对1这块做得比较好,每小时价格在190元以内。

最后是网课,在线辅导的机构,确实有不少牛师,因为他们打破了地域的限制,可以把全国各地优质的教育资源整合起来,优点就是老师能力和趣味度都蛮高的,缺点也很明显。

年纪小,非学习自觉性高的孩子,对着屏幕学习效果较弱,在没有家长陪同的情况下,效果可想而知。因此,网课更适合好孩子。而年纪小,学习自觉性差的还是面对面授课比较好。

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小学生该不该上课外班辩论赛

小学生该不该上课外辅导班呢?下面是YJBYS小编整理的小学生该不该上课外班辩论赛,欢迎大家阅读参考,希望对大家有所帮助。

观点:小学生应该上辅导班、

理由:因为现在 学习 紧张,所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅

导班,有一些趣味游戏的,像这样的补习班应该上,可以在快乐中学习

知识,所以该上补习班。

观点:小学生不应该上补习班

理由:如果恶补,会厌学。

观点:小学生该上辅导班

理由:该上,但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家

长有没有问过你愿不愿意上?如果你的成绩不是很理想,家长肯定会

说:“你看,某某某的成绩那么好,人家肯定在上补习班。”刚说完,

一通电话,又报了3个补习班。而且,根本不管你压力大不大,家长只知

道,班报得越多越好。所以不觉得该上,但要少上。

观点:小学生应该上补习班

理由:

.

3、辅导班可以开阔人的思路,丰富思想.

4、辅导班的老师会帮你安排复习进度,分析考试题型 和考试的技巧。

观点:小学生不该上辅导班

孩子不愿意参加补习班

理由:如果小学生上的辅导班的作业很多的时候,学生就天天都在写辅导班的作业,就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业,就乱写一通,写完就行了。所以,我觉得小学生不该上辅导班。

观点:小学生该上补习班

理由:让小学生多参加一些培养他的能力:观察、动手、阅读能力。提

高学习能力,比同龄的高出一些。但是不能上太多,这样会给他带来烦

恼,适当就可以。

孩子不愿意参加补习班

观点:小学生应该上补习班

理由:社会的发展要求,使得更多的学生都想上好的学校,都将面临

小升初,初升高,高升大。如果你不补习,你就输在了起跑线上,家长

也会议论你。到那时,你怎么也不好受。所以,我们要均衡发展。这

样,才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择,不能什么都补,主要针

对弱项。你盲目地去补习强项有什么用,只会占用你更多的时间。而你

去补习弱项,就会全面发展。

观点:小学生不该上补习班

孩子不愿意参加补习班

理由:虽然,我们是该好好学习,但是,如果我们学得太多,就会让我

们不想上学,连学校里的都学不好,就更别说校外的了。所以,我们应

该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长,不用去课外班上课了!

观点:小学生不应该上补习班

孩子不愿意参加补习班

理由:童年是短暂的,小学生应该享受童年,寻找自己的兴趣,而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班,时间一长,就会让小学生丧失学习兴趣。所以,我认为小学生不应该上补习班。

观点:小学生不应该上补习班

孩子不愿意参加补习班

理由:童年很少的,在我看来只有6年时间。家长都以爱的名义找借口,自从我上了补习后,朋友都不和我玩了。宋老师打人,是用竹根,可以把你打出一条疤来。在那里做完作业8点多种,还要做16张卷子才能回家。有时候,甚至要做到12点才回家。压力大,自然就不想学了。 (孩子边说边痛哭起来,接着就有孩子们鼓起掌来。我把带头鼓掌的孩子请起来说一说,他非常肯定地认可同学的心得,并告诉大家这学期他的厌学就是辅导课引起的。)

观点:小学生不该上辅导班

理由:首先,小学的知识并不难,如果在学校学习习惯好的话,完全可以很好地掌握知识。相反,如果你总让孩子在辅导班学习,会让孩子在课堂上不好好的听讲。所以不要单单关注眼前的成绩,不要剥夺孩子玩的权利和时间。实际上孩子会在玩耍中学到很多书本上学习不到的知识。

观点:小学生不该上辅导班

理由:因为辅导班的压力太大,而且再加上学校的作业,压力不是更大吗?所以小学生不应该上辅导班。

观点:小学生不该上辅导班

理由:孩子的童年是有限的,到了18岁就再也没有童年的快乐了。

观点:小学生不该上辅导班

理由:如果小学生上辅导班的话,会占用我们太多的时间,而且课外班还会有很多作业。所以,我觉得小学生不该上辅导班。

孩子不愿意参加补习班

观点:小学生应该上辅导班

孩子不愿意参加补习班

理由:小学生必须上,不然就会考不上大学,以后没有工作。但要有选择的上,不能选不好的上,要选好的班。

观点:小学生不该上辅导班

理由:因为我们一上辅导班,精力就全分散了。而且辅导班的作业,会让我们没有时间去做其他事。而且现在的辅导班的费用多是好几千的,有些上了还没有效果。所以,我不提议上辅导班。

观点:小学生该上辅导班

理由:现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员,甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础,不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习,他做学校的卷子在90分以上,可是一做什么奥数题等等时,就是一片空白。所以辅导班是一定要上的,但前提是能合理的安排自己的时间,不盲目地补习,但也要选择一个好的辅导班。

观点:小学生该上辅导班

理由:因现在重点中学需要的学生是尖子中的尖子。所以,他们所做的题大多是小学知识的扩展题。而扩展题在小学课堂上并不多,因此,要上辅导班进行辅导。

观点:小学生不该上辅导班

理由:我们的学习时间就没有了,现在学校里提倡减负,就是让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好,可是一上辅导班就没有时间培养了。所以,我觉得不该上辅导班。

孩子不愿意参加补习班

观点:小学生该上辅导班

理由:现在的中学可是百里挑一,考上云大附中之类的好学校可是难上加难的啊!要知道小学能考95分以上的,面对多达百分之50的卷纸,50分都难。

观点:小学生不该上辅导班

理由:如今的社会,不仅是只要学习好就行,要全方面发展。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快,应该保护一下眼睛。

观点:小学生不该上辅导班

理由:我认为小学生不应该上课外班。如果上了,就没有休息时间了。人生的快乐很重要。

观点:小学生该上辅导班

理由:我认为上辅导班可以弥补自己的弱点,也能让自己的强项再提到些。如果上了辅导班,效果也有可能使得其反,所以补习班是必要的。有些补习班既远,老师还会有暴力倾向,就不要上了。还有一些补习班讲得不好,很枯燥,作业也很多,还难,这就使学生们产生厌学。所以补习班是要上,但不是所有的课都上,可以选择。如果选择对的话,不仅效果好,孩子们也不会出现厌学的现象,也会有更好的理想前途。

观点:小学生不该上辅导班

理由:放开我们,让我们自己去探索创造,让我们自己去探索生命的真谛,而不是给我们报个补习班。

观点:小学生该上辅导班

孩子不愿意参加补习班

理由:在未来的社会里更需要发展,未来的社会需要我们。

观点:小学生不该上辅导班

理由:一定的快乐,也可以提高学习成绩。

观点:小学生不该上辅导班

理由:不要作业,N样作业,写不完。每天上课没有空,这样会让身体受伤。

观点:小学生应该上辅导班

理由:小学基础没打好,初中很难的。

观点:小学生应该上辅导班

理由:现代社会,是一个竞争的社会。如果你输在了起跑线上,将来会有很大的影响,直接关系到你的人生道路。所以,小学生应该上辅导班。

观点:小学生应该上辅导班

理由:现在竞争很大,但是过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。所以要有选择性的上课外班。要劳逸结合,选一个属于自己的课外班,让我们各方面全面发展。

观点:小学生应该上辅导班

理由:俗话说“你付出了多少,你就收获多少”,确实如此啊!一个人,只要小的时候好好学习,长大了享不尽的幸福生活。每一个伟人,也是付出了很多,才能有今天炉火纯青的境界啊!一个人小时候是学习的最佳时刻,如果没有把握好。等长大了,学习的效果绝对没有小时候的好。所以,我们要趁着小时候刻苦学习。一个好学生,上了辅导班,会更加优秀;一个差生,上了辅导班,会进步。我们要有上进心。好的,就要更好。差的,就要进步。如果你想做一个全面发展的人,那就应该主要去补习自己的弱想。当然,最好不要选择那些用暴力去平定一切的辅导班。为了我们以后的幸福生活,去刻苦、努力的学习吧!

观点:我认为小学生可以根据情况自定。

理由:我认为有些人可以去上辅导班,因为他们在学校里听不懂。而有些人却能在课堂上吸收所有的知识,所以可以不用去上辅导班。根据学习的兴趣可以选择去,还是不去。所以我个人认为去不去上辅导班得靠你的情况决定。

观点:小学生要适当的上补习班。

理由:小学生要上自己弱的方面的补习班,提高自己弱的方面。对自己的强项,也要多方面发展,做到最好。我要做第一,与第二保持距离。但补习班不可以上多,适当的上是可以的。上多了,就会对学习乏味,渐渐的不专心上课,不认真做作业。

观点:小学生不该上补习班。

理由:学习是要靠自己的。听别人说过:自己要成才,全要靠自己。自己学得好,才是真的。只要你在学校里专心听讲,上课思想不开小差,你就一定能学好。还有你上了补习班先学了一些课堂上的新知识,上课时就会骄傲,什么也不想学,这会使学习成绩下降,。如果有不会的,下课可以问老师。外面的老师没有学校的老师好,而且还不太了解你。因此,小学生不必去外面上课外班。

观点:小学生该上补习班!

理由:因为小学生上了补习班的话,他们会有一所好初中,考一所好初中,上一所好大学,找一个好工作,。在上补习班的时候,你或许会觉得很烦,为什么要上?无聊死了!但是大家有没想过,假如你现在咬咬牙,坚持一会儿,你就会有一个好前途。而且你可以把它想象成一个游戏。只要你做好了,就会得到老师的表扬,你会开心,你会觉得补习班有意义,不枯燥。而你如果不努力,你会被老师批评,你就觉得补习班太没兴趣,老师都只会骂人,这样你一定觉得上课不但学不到知识,还被老师骂,这样你就会讨厌补习班了。虽然我支持上补习班,但是不能太过量,而且要去找适合自己的补习班。

观点:我认为小学生不该上辅导班!

理由:因为,第一路程远,路上可能出事。第二,有一些辅导班里的老师有些“变态”,有暴力,会打学生。因此这种现象也有可能“传播”给学生,恶性循环,又导致学生到处伤人出事。第三,大家相信补习班作业是多的吧,时间是长的吧。比如一天上完补习班回来,还有一大堆作业,做到很晚,结果就会感到很烦。你就会想:怎么还有一大堆作业,不做了。于是不做作业的情况开始发生,导致成绩下降。第四,你来来回回路上花多少时间,还不如在学校好好上课,好好把作业做完,之后剩下的时间用来完,放松一下。第五,有一些补习班甚至是专门骗钱的!找几个老师来随便应付一下,然后把家长的钱吃光光!到头来你的成绩没有

观点:小学生不该上补习班。

理由:我认为没有必要上补习班。因为只要你在课堂上好好听课,好好学习了,就不用上补习班。上补习班就会有很多课外作业。做完家庭作业,还要做课外作业。所以,我不同意小学生上补习班。

观点:小学生应该上补习班。

理由:小学生应该上补习班,而且一定要自己选择,这样你才能心甘情愿的去学习。

观点是:小学生不应该上补习班

理由:因为,补习班里有的同学有一些坏习惯,你交了坏同学,你的学习就会下降。还有的老师本来已经下课了,可他一直不下课,就是拖堂。还有些老师我们才迟到了一会儿,他就打我们,骂我们。学校里面作业还没有做完,补习班的作业又多,晚上睡觉还睡不够,害得只好在课上睡觉。这样,我们就没有自由了。一天就是做作业,做作业的。这样,我们就会对我们的生活感到特别无趣。所以,我觉得我们小学生不应该上补习班。

观点是:小学生该上辅导班。

理由是:该上,但是要少。现在有哪一个小学生的班是自己愿意上的,家长有没有问过你愿不愿上?如果你的成绩不是这么的理想,家长肯定会说:“你看,某某某的成绩这么好,人家肯定在上辅导班。”刚说完,一通电话,又报了3个。而且根本不理你压力大不大,家长只知道班报得越多越好。所以,我觉得该上,但要少上。

观点:小学生不该上补习班。

理由:1、有些补习班离家太远,在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。

2、在上课的同时,如果交到一些坏朋友,那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。

3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力,就算学生做的再好,也不会鼓励,使你对学习更加的没有信心。

4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟,其实上一节课的老师拖堂,延长到了下一节上课的时间。

5、补习班的作业太多,加上学校的作业,每天上完学校的课后,除了作业还是作业,一点休息时间也没有,让你对学习失去信心。

6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课,就是写作业,只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才,身体也会很弱。

7、没有足够时间好好放松,亲近大自然,放松一下心情,经常过量用脑,使自己很疲倦。

孩子不愿意参加补习班

8、没有足够时间发展自己的特长、爱好,如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了,那不就没希望了吗?

9、在学校里看书、写字的时间够多了,手已疲倦了、疼了,眼也已疲倦了,感到眼睛不想再看东西了,这样对自己的手和视力不好。

10、有一些补习班要背的书很多,再加上学校要背的书也很多,自己的肩受的了吗?

11、现在小学生提前3年上小升初,小学作业还不算多,那初中呢?初中作业更多,再提前3年上初升高,那晚上就不要睡了。

孩子不愿意参加补习班

12、补习班的课程也很多,一下学这个,一下学那个,脑子都昏了。学了这个,忘那个。像小猴子得了个冬瓜,掉了个西瓜。

观点:小学生应该上补习班。

理由:但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识,然后布置三天,也做不完的作业。这样不仅特别伤身体,而且还不如愿。本来是为了提高成绩,因为补习班作业很多,把精力全都放在作业上了,学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了,如果不补习,在社会上根本立不了脚。所以,我们要补,但是要适量的补。比如星期六一天,是上中午的的课,补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来,既不会伤身体,也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足,这样不仅学了,也玩了,才是真正的学。

观点是:小学生应该参加课外辅导班。

理由是:小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基

础,小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候,自己已经

懂了,你就可以学习别的东西,比别人了解更多。

还可以发展自己学一些才艺,为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩

不好,也可以有一点别的事情做,难说可以做的很好。

但在选择辅导班时,也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课

的好老师,选择能给自己留出时间的补习班,这样你的成绩也会变的很好。

观点:小学生应该上辅导班。

理由:我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了,竞争太激烈了,必须学习。而且到了小升初,不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校,必须勤奋。如岳飞所说:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了,才知道要学。虽然居里夫人,爱迪生他们没有进过补习班,却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生,我们没有他们的才华,也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为,就应该马上转班,选一个你喜欢的班级再进去上。这样,才能上得开心,上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切,教的也好,不会“恶补”,作业也不会太多,这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好,那你还有可能适应补习班吗!所以学校里要学得好,补习班也要学得好,这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界,增长知识。所以我认为上补习班是必需的。

我的总结:勤奋是最重要的。就如华罗庚所说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”只要有付出,就会有收获。

观点:小学生该上补习班。

理由:说实话,我们只要是学生,都不会去想上辅导班。但是最近历年课改,小学课内教材越改越简单易学。相比几年前,已经落后了一大段,可是小升初考试却越来越难。这不是我们想与不想的问题。而当今社会这样背景下的问题,好学校越来越少,可大家都只想去好学校。好学校招生只能招这么多。于是升学考就越来越难。而如果自身条件达不到,也就只有这样的办法才能到好学校读书。其次,我所指的补习班并不是指的什么什么所说的。“包过班”“冲刺班”而是正正常常的扩展语文、数学、语文。如果去补习班不好好学,倒不如自己把答案拿来抄,其实全就是作弊。我与其这样,还不如光明正大的去上一般的学校。要选择适合自己的补习班,例如,如果补习学习到了自己的缺点,那就有了收获。如果学的是自己的强项,那就浪费了自己的时间。我们应该上补习班,但一定是要有选择。

观点:小学生应该上辅导班。

理由:现在大多数补习班都是提高性质的,可以掌握高年级的知识,对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的,如:美术、舞蹈、钢琴……,参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富,在考试的时候得高分。在补习班中,你可以在其中找到一些有优点的人,可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造的,因为它可以开阔人的思路,丰富思想,它可以帮助老师知道点拨你,告诉你重点,该怎么复习,关键还得看你自己课后努力,消化吸收上课的知识才行。可以报一个班,营造自己的学习氛围,不过关键还是在于自己的努力。学生消化不懂的知识,也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好,好好利用就很有用,每个人都有自己的 学习方法 哦。

观点:小学生不应该上补习班。

理由:因为在学校里学的不好的同学,在学校里本来就学不好,老师讲什么都听不懂,作业也做不完。上了补习班之后,不仅学校布置的作业做不完,而且补习班的作业也做不完。你不能专心的在校园里学习,你的注意力就会转移到补习班。有一些补习班的老师有暴力倾向,学生哪里做不好,都要被打,被骂。或根本就不管学生,他就叫学生自己做自己的事。而自己却在玩手机或玩其它什么东西。还有一些补习班离家比较远,又是自己去,自己回。有时候在去的过程中可能遇到一些自己解决不了的困难。所以,我认为我们小学的时候就不要上补习班,应该珍惜我们的幸福童年。

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