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六年级上语文备课组工作计划!小学六年级课外辅导阅读计划表

小学六年级语文课外阅读活动方案 指导思想: 读书是学生成长的阶梯,在大量的课外阅读中,学生能增长知识,拓宽视野…

小学六年级语文课外阅读活动方案 指导思想: 读书是学生成长的阶梯,在大量的课外阅读中,学生能增长知识,拓宽视野,特别是对于小学生来说,恰好处于读书的黄金时代。所以,开展课外阅读尤为重要。我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况,特制定了如下读书计划: 二、活动目标: 为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主,以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动。所要达到的要求如下: ,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 ,进行阅读做出笔记,读后感每学期不少于16次。 3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 4 .培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文:本学期最少背诵古诗50首,优秀文章片段10篇,名言名句100个。 二、 推荐书目: 1. 必读书目:根据课文内容选择必读的课外读物:《绿山墙的安妮》《狼王梦》。 2 .选读书目:中国作家曹文轩的《根鸟》,瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。中国作家沈石溪的《第七条猎狗》,美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》,加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》等。 三、 活动安排: :每周两节阅读课时间集中开展阅读。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法, 可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。鼓励学生做读书笔记,不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。自己解决在阅读中遇到的问题。晚上回家完成作业,利用宝贵的30分钟时间进行自由阅读,并且要让阅读成为一种习惯。 : 阅读笔记:以边读边勾画,随时记录感受,摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型???记。 手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次。 四、活动评价: 1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。 2 . 每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。 3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。 4. 学期结束评出读书前10名的学生,评出“阅读之星”。时间眨眼而过,又是工作计划的时刻啦!下面是由小编为大家整理的“六年级上学期语文备课组工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级上学期语文备课组工作计划(一)

一、指导思想

本学期,我们教研组将以学校与教导处工作为核心,以学生为本,以远程研修、教师基本功训练为载体,立足课堂教学,规范教学常规管理,不断提高教师的专业素养和课堂教学水平,全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标

1、打造学习型团体,扎实有效地进行每一次教研活动。

2、加强常规教学,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、认真落实学校教科研方针,重视教研活动的开展,促进教师的专业成长。

4、开展丰富多彩的学生活动,如读书征文活动、 “爱国”歌曲合唱比赛、诗文考级等各项活动,提高学生的语文素养。

三、工作措施

(一)发挥教研组组织力量,开展教师基本功训练,切实提高教师专业素养

1、创设良好的教研氛围。每星期二下午组织教研组学习活动,如朗读训练、写字训练、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动,促进教师朗读、写字水平的提高,推动教师阅读有关教育教学方面的著作,认真领会新的教学理念和教学策略,提高教育教学能力。

2、发挥骨干教师的带头作用本组由两名市级骨干教师,3名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。通过组内老师的互助学习,必定能促进每位老师对教学的深入思考。

(二)以教学工作为中心,提高课堂教学效率,深化课堂教学改革

1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效,教案要贴近学生实际,可操作性强;课堂教学应以生为本,发挥学生的学习主动性,引领学生自主学习、合作、探究,切实提高他们的语言文字运用能力;教后反思注重实效,通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足,及时总结,及时改正。

2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理督促工作:组织本组教师上好教研课,做好电子备课、评课等方面工作;及时和本组教师进行交流反馈;活动后及时填写活动记录表,并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中,我们应立足于全体学生,不放弃任何一个,本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径,加强与后进生的交流,鼓励他们克服困难,激发他们的学习兴趣,适时进行学法指导。

(三)开展丰富多彩的语文活动,努力提高学生的语文素养

1、切实开展语文综合实践活动。

本学期第二单元语文综合实践活动的主题为“祖国在我心中”。我们组内通过商讨,决定采用丰富多彩的活动,推动语文综合实践活动的开展,如每个学生观阅兵式,写;各班出一期主题黑板报、班内“爱国”诗朗诵比赛、“爱国”故事会、级段“爱国”歌曲合唱比赛等。

2、开展读书征文评比,提高学生写作水平。

小学六年级课外辅导阅读计划表

以县或市举办的各类读书征文比赛为契机,举行班级作文比赛,要求人人参与,每一次作文比赛后教师上好讲评课,将习作中存在的…

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小学语文组教研活动方案

一、指导思想

以《语文课程标准》的理念为指导,在学校领导和教导处的帮助下,我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中,以推进课程改革为核心,抓好学科培训,深化课题研究,强化质量管理,以教学常规为规范,以主题化教学为主要途径,努力做到认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导学生,认真考核学生,努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境,建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习,认真落实《语文课程标准》,通过以下主题:“优质朗读”、“词语教学”、“同课异构”等活动全面展开研究。促进教师专业成长和学生全面发展,使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。

二、具体工作安排:

1、重视教师的培训。

小学六年级课外辅导阅读计划表

①认真组织教师参加市级各学科新课程培训,动员全校语文教师参与学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性,学习和领会课改精神,把握新课程的先进理念,提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。

②、鼓励语文教师参加各级各类培训和进行校际间的交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台,开展校际间的教学业务交流活动,达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。

③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台,提供互动、平等的教育教学交流机会,帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动,给他们创造各种锻炼、提高的机会,促进他们尽快成长。

2、专题的研讨活动

扎实开展研讨课活动,要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来,通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论,最大限度地发挥研讨课的研讨功能。

本学期,语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。

⑴、阅读课分两种形式,一种是研讨示范课;另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动,让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图,使教师形成独立钻研教材习惯,提高钻研教材能力。

具体实施过程:

① 定课 由授课教师商定选择出相同的教学内容

② 研究教材 教师分年级段集中,由授课教师阐述自己的教学设计意图,运用比较分析的方法进行研讨。

③ 撰写教案

④ 组内研讨教案

⑤ 上课 将教案付诸于教学实践中进行论证

⑥ 反思比较,即授课教师说课

⑦ 评课互动 通过听课教师的评课,互相取长补短,共同提高。

具体分工如下:

示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担任

同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任

⑵其它专题的研讨

“词语教学”的专题研讨为低年级段,“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。

具体安排:

①、观看录像课

②、进行针对性的讨论交流

3、开展“教育博客”活动,学校要鼓励教师在个人博客网站,积极撰写教学日志,将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客,展示个人风采,搭建交流平台。学校要为教师的博客建设创造条件。

4、有效开展各项课外活动

(1)围绕“美文诵读”这一语文教学特色,继续开展诵读活动,并注意做好资料的收集与管理工作,让这项工作趋向正规、完善。(备注:时间为“六一”儿童节,六年级由于面临小考,所以参赛的年级为一至五年级)

(2)积极开展各项语文学科竞赛活动,如:一年级的识字竞赛,二年级的看图写话竞赛,三年级的拼音竞赛,四年级的成语积累竞赛,五年级的作文竞赛等,通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

(3)积极开展各项有益的课外读书活动,提高学生阅读的能力,营造良好的学习氛围。

附:

二年级语文“词语教学”专题研究方案

小学六年级课外辅导阅读计划表

低年级组

魏侠 孔德芳 吴乐颂 胡焕正

一、问题的提出

平时的教学中,我们通常的做法是把课文的生字新词挑出来,让学生读,要求读正确,然后理解其中的一些难点词语。这样做使词语教学走入单一化,机械化,这样单一的词语理解,把课文肢解的支离破碎,语文的美感消失殆尽。以至于有的学生能把词语的意思倒背如流,却不会真正的运用到自己的文章中去。根据以上的弊病,从上界的二年级活动中,我们蒙蒙胧胧感觉到:“词语”不能脱离文本进行教学,一堂课将词语教学进行到底,抓住文中的重要词语让学生在文本中走个来回。从文本中理解词义,看重要词语说文本,对于某些词语还要让学生会用。

如何使词语教学突破常规,开创一片新天地,让学生乐学,而且学得更有效呢,把词语教活了,学活了?这是我们低年级老师本学期教研的重点。

本学期工作安排表:

附:具体工作安排表:

周次

具体工作安排

主持人

1

制定语文科组工作计划。

全体语文教师

2

讨论、制定各年级语文科教学工作计划

全体语文教师

3

选送教学论文

全体语文教师

小学六年级课外辅导阅读计划表

4

中心校到我校开展课堂同课异构活动

5

第一阶段教学质量检测。

全体教师

6

机动

7

五年级语文阅读课堂教学研讨课(执教者:曹莉 )

8

语文专题教研活动。(组织、策划:一二年级段语文教师)

孔德芳 魏侠 吴乐颂

9

语文专题教研活动。(组织、策划:三四年级语文教师)

吴汝春 胡化喜

10

期中复习、检测工作。

全体教师

11

期中检测情况反馈

全体教师

12

一年级语文阅读课堂教学研讨课(执教者:孔德芳 )

13

机动

14

“六一”美文诵读活动

汪艳

15

二年级语文阅读课堂教学研讨课 (执教者:吴乐颂 )

16

六年级第二次模拟考试

17

期末复习工作

18

期末教学质量检测

全体教师

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淮丰小学

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