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怎么提高孩子学习成绩 补课不如补习惯,儿童补课注意什么

【导语】: 暑假即将到来,很多孩子都面临考试,然而很多家长对孩子的学习成绩不理想而发愁,暑假经常选择补习班来给…

【导语】: 暑假即将到来,很多孩子都面临考试,然而很多家长对孩子的学习成绩不理想而发愁,暑假经常选择补习班来给孩子补课,其实这不是很有效方法,小编为大家分享了提高孩子成绩的好方法,详情点击查看本文。

儿童补课注意什么

我们能发现这么个现象:

第一次家长知道孩子成绩不好,家长第一反映是“补课!”;

第二次家长知道成绩不好,开始犯愁;

第三次家长会,直抒疑虑:孩子补课了呀!怎么不见有进步呢?

想要帮孩子提高学习成绩?补课不如补习惯!补什么习惯呢?

儿童补课注意什么

一、补一下阅读的习惯

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。“当时读到苏霍姆林斯基的这些观点,我很认同,但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情,而考试就摆在面前,所以还是觉得不如补课来得直接,效果更显著。

二、补一下听课习惯

学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。

认真听讲的同时还要认真观察和思考,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时,学生甚至能思考到下一步,学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课,怎么思考呢?我要说,学生要努力去适应老师,并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

三、补一下做作业的习惯

首先是端正态度。作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。所以我们要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

再次是练后反思的习惯。读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

四、补一下学习方法

学习方法很多,但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

五、补一下自信

自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说:信心多一分,成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心,往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。它不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信。

当孩子养成这些好习惯的时候,学习对他而言就不再是一件困难的事,他肯定会逐渐找到学习的感觉,成绩会越来越好。

到那时,还需要去补课吗?

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一向聪明机灵的孩子,入学后怎么都跟不上,学过的东西反复忘记,“笨”到超乎想象,孩子明明不笨,看似一切正常,可为什么一谈学习,脑子就卡壳了?家长急火攻心,每天威逼利诱,哄骗买赏,大量补课做题,但孩子的大脑就像黑洞,吸进去的内容无影无踪,效果微乎其微。而孩子不是不愿意学,家长也不是没用心教,但就是学不会,学不进,学不好。这是什么原因?看看杭州复旦儿童医院发育行为肇翠娟主任如何解答?

杭州复旦儿童医院发育行为科主任肇翠娟

其实这些众人眼中的“学习困难户”,被贴着“笨”、“懒”、“不肯学”的标签的小孩们,可能是“阅读障碍症”患者。

阅读障碍症,简单说来它是大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调,而引起的一种阅读和拼写障碍症。

它特指儿童拥有正常的智力、平等的受教育机会和正常的学习动机,却不能在学龄阶段顺利地习得阅读技能。阅读障碍症大多表现为认字与记字困难重重。刚学过的字马上忘记,难以理解所读文字。常伴有多动、注意力不集中,辨析距离、方向时困难,记忆力差等症状。

阅读障碍儿童复诊图

阅读障碍的主要症状包括:

1) 阅读吃力、读错字

2) 阅读之后不理解内容

3) 朗读不流畅、跳字、跳行

4) 逃避书写,书写困难,字体不工整,容易写错字

5) 抄写时间长,需要看一笔写一笔

6) 注意力集中时间短

儿童补课注意什么

7) 听课效率低,多动

8) 缺乏运动细胞,平衡感不好

9) 握笔姿势不良,系鞋带和用筷子动作笨拙

10) 人际关系处理不好,内向害羞或者性格急躁

11) 自信心低落,容易放弃

12) 聪明但无法发挥用于学习

儿童补课注意什么

如果一名小学生符合以上12项中的6项,且持续六个月以上,就很有可能存在阅读障碍问题。但确认儿童是否患有阅读障碍需要经医生确诊了。

验证阅读障碍是非常严谨的过程,需要进行智商测试,认知能力测试,专业语言能力测试等等,要综合多种因素以及以及测验结果进行综合判断。

阅读障碍复诊图

对于阅读障碍的孩子我们应该正确识别,尽早干预,科学、适当的针对性训练,可以有效的帮助他们摆脱阅读困难。而来自父母的爱和信任,更是他们勇敢面对世界的坚强后盾。

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