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钟老师高分补课班蒋欣宋佳新剧《小舍得》揭开教师办补习班的遮羞布,干得漂亮!

蒋欣宋佳的新剧《小舍得》一播出,就引爆了家长们的讨论,因为剧情实在太接地气,每一个场景都是我们所熟悉的日常。而…

蒋欣宋佳的新剧《小舍得》一播出,就引爆了家长们的讨论,因为剧情实在太接地气,每一个场景都是我们所熟悉的日常。而在校老师在外办补习班,不给在校学生好好上课这一段更是引起了广大网友的热议,大家都义愤填膺。

在剧中,蒋欣因为自己的学霸儿子数学才考了86分而质疑卷子的内容,要知道她儿子的数学成绩是从未下过90分的,于是,蒋欣找班主任要了数学卷子想要找出其中的猫腻,果然发现了问题。

她发现自己的儿子子悠失分主要是最后两道大题,而孩子的程度她很清楚,如果最后两道题子悠都不会做,别人也不可能会的。

经蒋欣调查后发现,原来是数学钟老师在外面办了校外补习班,这两道大题没有在学校讲,却在补习班讲了,而班上做出这两道大题的学生都是参加了钟老师补习班的。蒋欣哪能容忍老师这样做,孩子的学霸地位被动摇了,她是一刻也不能忍的,二话没说就把老师的事给捅出去了。

蒋欣在家长群发了消息,内容是这样的:各位家长,有件事我觉得必须要让大家知道一下,数学钟老师在家开了一个数学辅导班,这次摸底考的最后两道大题,他在课堂上没讲过,却在辅导班放了水。

信息一出,立刻有家长回复说:“据说教育局不是禁止在校老师补课吗?”

也有家长说:“补课也就罢了,课内课外区别对待这就过分了。”

还有家长说:“看不出来钟老师是这种人啊,这种老师就没有什么惩戒措施吗?”

蒋欣满足地笑了笑回复到:“我有一个提议啊,我们可以联名上书,投诉到学校去。”

就这样,钟老师被学校开除了,在离开的时候,他跟蒋欣进行了激烈的争吵。

钟老师说:“连小孩子都知道,不能给老师打小报告,你这么大人了,这点道理不明白是吧!”

蒋欣直接回怼:“你要是遵纪守法做个好老师,别人要害你也没有办法不是吗?”

钟老师高分补课班

钟老师不甘示弱:“行,好,你等着啊,我看你把我赶走了,你能落着什么好,我告诉你,风水轮流转的!”然后头也不回地走了。

可故事还没有结束,蒋欣发现数学钟老师是被孩子的班主任接走的,回家一问子悠才知道,原来孩子的班主任和钟老师是男女朋友关系,她一下子就懵了,自己把人家男朋友赶跑了,以后班主任给子悠穿小鞋可怎么办?

对于这个情节,网友们是怎么说的呢?大家议论纷纷,说什么的都有:

有的说,我女儿班主任语文老师就是,跟她周末上作文班的作文老师批改,不上的同学自己批改,我就问她作文孩子自己怎么改,作文本上每篇作文评语孩子自己写,孩子如果自己知道哪里写得不好她还用你教吗?真的很无语。

有的说,我遇到过这种垃圾老师,比这更过分的是,明目张胆的在课堂上告诉学生“这道题我讲一半,剩下的在补课班!”

有的说,我就是一名小学教师,我也挺反对现在的影视作品总是把老师往黑了抹。现实中的老师都是恨不得多用点时间多讲点题,这种极少数黑暗个例不应该大肆渲染,做教育都战战兢兢,如履薄冰,如何强国啊!

还有的说,我小学班主任也是这样,我妈想让他教教我,就是帮我再看一下,他说什么教育局不允许,但是我妈给了钱以后他就说放学跟他回家好了。我知道好多老师都这样,因为我会听到他和家人的聊天,而且我初中天天周末都去三个老师家里补课。有人说这样的老师是少数,那么请问这个少数多还是多数少?

说实话,孩子马上就要上学了,现在看到这种育儿剧我都害怕,毕竟电视剧的题材是来源于生活啊,可见现实是什么样子的。

想想我们小的时候,都觉得自己的老师是魔鬼,现在才觉得他们真的是超有责任心。那个时候,我们班主任会找很难的题目,放学往小黑板一放,写对的就可以回家,那些难题是很锻炼思维的题目,书本是没有的。

而且,一切能用来讲题的时间她都不会放过,哪怕没有她的课,她也要蹭个下课或自习来给我们讲两道题,当时还很烦她占用我们时间,现在想想这样的老师确实不多了。

说到底,现在都崇尚素质教育,而补习班的开设,还是学生家长有需求,在校老师比校外补习班的优势在于,在校老师对于教学和考试大纲的把握,因此,很多家长就心甘情愿上他们的补习班。

我感觉补课不过分,只是区别对待很过分。有一些老师是补课,但是是很正常的那种,比如在该学科基础上给孩子们提供更多类型的题,在课外帮助孩子弄懂更多一点的知识,说白了就是额外的引导孩子多去更加深入地了解该学科、如果老师们都本着这样的意图去开设补习班,是不是家长就能多一份理解了呢?

其实蒋欣生气的不是钟老师办补习班,而是孩子不会做的题别人会做,她的虚荣心受不了。就事论事,我只是觉得班上考得好又有什么用?高考又不是你的数学老师出题,这么强烈的反应有点小题大做了。当然如果老师私下开班,影响了自己在学校的教学,那就该毫不犹豫地谴责他,自己的本职工作都没做好,还有什么资格当老师呢。

我们都在慢慢地学会明辨是非,毕竟孩子和老师待一起的时间比家长多得多,有的时候老师的一句话、某些举动真的会给学生时代带来不可逆转的影响,那种阴影是一辈子的。

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父亲回应留守女儿选北大考古专业 高分真的是补习班补出来的吗?

时间:2020-08-02 00:08 来源:今日头条 责任编辑:毛青青

川北在线核心提示:原标题:父亲回应留守女儿选北大考古专业 高分真的是补习班补出来的吗? 当湖南省高考成绩陆续公布的时候,来自湖南耒阳一个留守女生钟芳蓉考出文科676分的优异成绩。这个高考成绩来之不易,当晚校长带着50多位老师连夜进村报喜,而这名留守的乖巧女生也受到众多网友发

原标题:父亲回应留守女儿选北大考古专业 高分真的是补习班补出来的吗?

当湖南省高考成绩陆续公布的时候,来自湖南耒阳一个留守女生钟芳蓉考出文科676分的优异成绩。这个高考成绩来之不易,当晚校长带着50多位老师连夜进村报喜,而这名留守的乖巧女生也受到众多网友发自内心的祝福。

说起高分的成绩,无论是哪个学段的学生,大家首先想到的是什么问题?这个学生参加了多少补习班才会取得这样的高分,因为很多家长都是把让孩子参加补习班来做为提高孩子学习成绩的途径之一。

正如前几天,一个上海的女生,从小学到高中,仅补课费就花了一百万,她的爷爷、奶奶已年过八旬,曾经也是当年的本科生,他们希望自己的孙女能够考上清华或北大。

由此可见,依靠补课来提高分数的学生占大多数,能够从小到高中什么补习班都不参加的学生,可以说是除了家庭原因或其他情况,基本都想要补一补。

钟老师高分补课班

高分成绩真的是要靠参加补习班才能补出来吗?留守女生钟芳蓉的高考成绩直接给出了答案。

留守的孩子,不言而喻,父母不在身边,对于孩子学习的辅导是缺失的、给孩子创造的学习环境和生活环境也是不完善的,但是就是这样的一个留守女生,却呈现给众人一个676的高考成绩,说明了什么问题?

1、高分成绩和是否参加过补习班没关系

对于一个留守的女生来说,参加补习班的可能性几乎为零,她的高分成绩,应该完全就是靠自己的努力而得来的。留守的孩子能做到这一点实在是不容易。对于很多留守孩子来说,温饱是第一,学习全靠自律,哪里还有条件去上补习班呢?

2、高分成绩和是否有父母的监管没关系

钟芳蓉不到1岁的时候,父母不在身边,人家的学习也没有父母的天天监管,父亲对于女儿的评价是“孩子自律、听话、不用我操心,在家里特别听话”。天天有父母看着学习的孩子,是否真的学习自律呢?如果真的自律就不用天天让父母来监管了,可见自律对于孩子的重要性。

3、高分成绩和是否家庭环境优越没关系

寒门难出贵子,在钟芳蓉的身上却实现了,家庭环境不优越,但是并不影响寒门能出贵子,只是这样学生付出的努力比家庭环境优越的学生更多。家庭条件好,只能保证孩子有良好的教育资源,但是成功与否,还在于孩子自己。

钟芳蓉说,受樊锦诗先生影响,她报了北大考古专业,以后想读研深造做研究。钟芳蓉说,弟弟把她当成偶像,见到谁都要说“我姐好厉害”。就是这样一个既没有父母陪伴,又没有补习班可上的寒门留守女孩,却实现了很多学生的求学梦想,跨进了北大这所高等院校。

让众人不解的是,她所选的专业并非是人们眼中的热门专业,将来赚钱多的专业,而是选择了冷门——考古专业,无论众人的意见如何,毕竟学习是自己的事情,对于钟芳蓉来说,兴趣更多于其他因素,由此可见,学霸不同于常人的思考。为了生计或改善自己的生活环境,通过高考来转变命运,无可厚非,但是,钟芳蓉有自己的思想和见解,知识转变命运的前提,也是自己是否想学这个专业,不是为了“转变”命运而违背了自己的“初衷”。

钟老师高分补课班

那么,她所选的考古到底是什么呢?考古是通过对实物的材料来直接了解历史。通过对地下的古代材料的发现,来直接感觉触摸历史。如果她能如愿地进入北大学习,将来无非从事的工作就是去博物馆、研究所或与历史相关的教师、编辑、学者等工作。对于钟芳蓉这样的决定,据了解是受了樊锦诗的影响,她是感动中国2019年度人物,敦煌研究院名誉院长、研究馆员,“敦煌女儿”。#留守女生报北大考古引发网友热议#

樊锦诗 11“舍半生,给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天的路。半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。一腔爱,一幅画,一场文化苦旅,从青春到白发。心归处,是敦煌。”主持人白岩松深情地宣读了“感动中国2019年度人物”樊锦诗的颁奖词。 寒门贵子钟芳蓉的高分不是补习班补出来的,不是父母监管出来的,而是靠着自己的自律、意志、执着实现的。祝愿留守女孩钟芳蓉能够实现自己的伟大梦想,若干年后也能成为像樊锦诗一样感动中国的年度人物,为中国的考古事业奉献自己的聪明才智 .(文中图片来自网络,侵删!)

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谢邀

专业技能+沟通能力+同理心

首先专业能力,这个不需要多说,培训班与学校的最大差别,就是培训班讲业绩。没有过硬的本领,想在培训班活下去,几乎是不可能的。教学效果,成绩就是唯一的KPI,公立学校教砸了,没有质优生,可能不至于丢饭碗,在培训班的情况是,没有高分,基本可以收拾包袱了,因此,淬炼自己的本领,本学科的知识,教学方法技巧,如何设计课堂,非常重要。

其次沟通能力,教育行业有一个特殊性是使用者和购买者不是同一个人,给钱的是家长,上课的是学生。行业里面其实很多机构会直接或间接压销售任务到老师头上。

有两种情况是常见且棘手

1. 家长满意,通常老师严格要求,但学生觉得郁闷,久而久之厌学,老师被替换家常便饭

2. 学生满意,通常属于与学生打成一遍的老师,但家长普遍的看法是,希望老师你是老师,不是带小孩的大哥哥大姐姐。过往的日子,在我20出头刚从事这个行业时候就吃过这种亏,家长认为年轻老师稚嫩,吃不住学生。最后的结果也是换老师,换上古板的,哈哈,成绩呢?肯定就没有我当时教的好。

做好家长和学生沟通,这点非常重要

最后说说同理心,有个前辈对我说过一句话,专业技能不好可以打磨,态度不好不可打磨。这个行业很多老师都抱着做一天和尚撞一天钟的态势去工作,眼睛盯着钱,课时费。作为一个新人我建议将金钱和利益暂时抛于脑后,想想为什么家长会花钱要购买“培训”“补课”这种服务。目的是为了虐孩子吗?显然不是。在十年里面,我曾经遇到过一位学生,在2012年广州,在高考一模之后报名学英语,当时他一模成绩80分(150满分),我非常记得家长当时焦虑的表情。那位学生是个理科生,英语半放弃状态,那种夹心阶层学生在学校老师几乎是不管的,一不犯事二不拔尖,境况非常尴尬。在这么短的时间,要提高只能补错题,每次模拟的试卷都过一遍,死马当活马医。当时很多同事等着看我笑话,觉得我是傻瓜,大家都不接的案子塞给我。有些老师会提议糊弄过去,这行业混课时费的人的确也多。但是他们有否想过,如果那学生是你家人,假如他是你孩子,你希望自己孩子被糊弄吗?

换位思考你就能处处为他着想。

托上帝的福,最后他高考考了112,很普通的成绩,但他告诉我是高中三年最好的分数。

专业技能+沟通能力+同理心,这三样东西带着我走了十年,专业技能,沟通能力现在还需继续打磨,继续增值,但同理心对于老师来说却是没有办法通过培训来实现的。如果这个学生的例子让你产生共鸣,我相信你已经知道这个提问的答案,而未来,你一定会走出一天宽广的路

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