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违规补课心得体会三篇。补课后的感想老师

【导读】 篇一:弘扬高尚师德_抵制有偿补课体会“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会教师,担负着教育下一代…

【导读】 篇一:弘扬高尚师德_抵制有偿补课体会“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,近年来,受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响,个别…

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篇一:弘扬高尚师德_抵制有偿补课体会

补课后的感想老师

“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会 教师,担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,近年来,受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响,个别教师以盈利为目的,采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿家教”,在社会上造成了严重的不良影响。为严格禁止有偿家教,端正教师的师德师风,规范教师从教行为,净化教育环境,树立优良的教学行风,学校组织学习了泰安市教育局《泰安市中小学教师师德建设考核办法》等有关文件,通过学习我有了深刻体会。

我希望每一位教师都有这样的认识:教师搞“家教”,有损师德和师表;我的学生找“家教”,我的责任未尽到。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重! 教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。

第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、

第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为 座右铭 ,正是为了祖国未来无数的“瓦

特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法律法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

补课后的感想老师

总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

篇二:学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会

心得体会

近日,在学校领导的带领下,我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名利,甘于奉献。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识,

这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

补课后的感想老师

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想

有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的`是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

篇三:教师三乱心得体会

教师三乱心得体会 1

治理“教育三乱”,整顿教育行风,实在应该,完全必要。全面提高教师队伍的素质;增加对基础教育的投入,改善教师的工作和生活条件,使我们心无旁鹜地投入到本职工作中;下决心制止“三乱”,使广大学生更好地享受教育公平。这一举措,深得民心,确实减轻学生的课业负担,也保证教师的身心休息,我认为这一举措极端英明,在“三乱”学习中,我体会很深。

“三乱”苦了孩子。我曾看过一个资料,东北师大附小对该校五年级104名学生进行调查,被测学生共参加338个课外班,,。另一个极端的案例,是南京市一位小学五年级的女生,竟然怀揣着44份各种证书!这样的例子,并不是个别现象。试想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗?孩子的书包越来越沉,眼镜越来越重。一些孩子痛苦地说:我们现在是吃穿有人管,分数有人管,就是心情没人管,感受没人管。“三乱”毁了师德。师者,所以传道授业解惑也。教师违规补课赚钱,可能给学生造成“金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位,都以这样的教师为榜样,只讲利益,不讲奉献,后果可想而知。

“三乱”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育质量和教育公平。黑班的教育不是质量高了,而是质量太低了。在那里,知识是僵死的符号,只需死记硬背,孩子们越来越多的是功利心,越来越少的是想像力。难怪作家郑渊洁发出愤激的声音:应试奇才辈出的时代,是悲剧的时代;创新奇才风起云涌的时代,才是喜剧的时代。

补课后的感想老师

学习“三乱”心得体会2

根据教育局系统“正行风、促发展”的工作要求,以行风建设,

师德建设为重点,以治理“三乱”为突破口,坚持以德育人,以德治校,以净化教师队伍,提纯教师心灵,提升教师素质为目的。通过开展“正行风、促发展”系列活动使教师树立良好的职业道德,树立新时期教师形象。学校组织教师学习了《教师行为规范》手册,重审对教师的各项要求,组织座谈,交流学习心得,并用《教师行为规范》要求,来规范教师行为。下面就是我的学习心得:

虽然做一名教师也20多年了,可每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。十多年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到——神圣!!教师不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”,来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人

教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀

教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。教师姑且从理想境界的高度,来谈师德的高尚要求:

德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情。

学习“三乱”心得体会3

教育“三乱”问题是广大学生、家长和社会反映强烈的热点问题,也是各级领导高度关注及重点整治的问题。在上级教育行政主管部门的精心指导下,我校规范管理,严格要求,结合自身教育工作中的实际情况,通过广泛开展治理“教育三乱活动”,教育教学环境得到进一步优化,取得了较好的成效

教师如果具备了高尚的师德,就不会有三乱现象的发生。因此,治理三乱工作,首先要从抓好师德建设入手,让全体教师充分理解师德的内涵。所谓师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。师德也是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进,反映出各个时代的特征,不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

为了加强教师的职业道德建设,我们应该认真学习《教育法》、《教师职业道德 》、《教师公约》等相关的法律、法规。深刻领会上级下发的各种有关文件和通知精神,要求教师知法、懂法、不违法,处处以法律、规范约束自己的行为,努力争做道德高尚、具有乐于奉献精神的合格教师。 3、为了进一步强化教师的自身修养,增强教师的自我约束能力,学校应该与教师签定《师德建设责任书》,以此来提高教师努力学习加强自身建设的主动性和自觉性。

学习“三乱”心得体会4

对制止“三乱”的看法 为了深入的贯彻上级教育行政部门有关治理乱收费、乱办班、乱补课工作的会议和文件精神,近而减轻在校学生的课业负担,把更多的时间留给学生自己。同时也为了减少学生家长的经济负担,更为了加强教师队伍的师德建设,规范正常的教育教学秩序,集中开展了治理教育三乱专项整治工作。我谈一下对治理乱收费、乱办班、乱补课现象及加强师德建设方面的建议和看法:

学校组织教师认真学习了《教育法》,通过学习使教师进一步地提高了认识,增强了贯彻执行上级教育行政部门有关法律、法规的自觉性。以遵守法规为荣、触犯法规可耻的风气在学校已基本形成。

学校的收费严格按照教育局、财政局和物价局联合下发的收费通知单的各项收费标准及收费项目来向学生收取费用。收费通知单以外的学校一分不收。通知单中学生选择性收费项目,学校高度的尊重学生的选择,由学生自己决定是否交纳。对于上级推荐的各种学习辅助材料,学校坚决按照中心校指示精神积极的向学生宣传,决不勉强学生订阅。学校从源头有效的治理了乱收费现象。

乱补课现象也是家长、社会有强烈反感的事情。我校严格按照上级有关要求去做,在校内从未组织过有偿补课。对确有学习困难的学生,学校教师一律义务辅导,以帮助学生确立学习的信心,受到了社会的好评。

为了制止在职教师参与社会乱办班、乱补课、有偿补课的现象,学校利用政治学习的机会,组织教师学习上级教育行政部门下发的各类文件和会议精神,以及有关师德建设的要求,教育教师不参加有偿办班、有偿补课,更不允许教师到社会力量半学机构带课。

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从甘孜州炉霍县降达文殊学校回来已经几天了,从出发到回家,不足一个月的时间,现在思绪总还处于恍惚之中,觉得就像做了一场梦一样,我是不是真的到过那里,那清新的风是否真的轻拂过我的面颊?那蓝蓝的天和白白的云是否真切地与我遥望?于是,闭着眼睛细细地回味,我知道自己真实地走过这一遭。

启程,因为一个遥远的梦想

许是自己一直有一种高原情结,我一直就想有一个机会可以到藏区去看看,去感受一下那别样的风光,别样的民族特色。

所以,当网上一个朋友把人教论坛一则招募汉地教师义务到甘孜州炉霍县降达文殊学校,给那里的学生补习汉语的消息发给我时,我没有多想就决定报名,虽然不知道自己成行的机会有多大,但是作出这个决定的时候义无反顾。如朋友所说,我是一个注重过程更甚于结果的人,我更喜欢在行走中去不断地体验,不断地创造,想让行走把自己的生活变得更加充实,人生更加丰富而厚重。

当接到通知请我的电话时,激动和欣喜可想而知。而同时,当我把这个消息告诉身边的朋友时,各种担心与反对的声音也随之而来。当然,所有朋友都是出于对我安全的考虑,给出了很善意的提醒。因为这些善意,让一直对我的行动持支持态度的先生也开始动摇起来,他的动摇,成为一种压力,让我开始再次思考自己的选择是不是该坚持。

但是,我提醒自己,既然是已经答应的事情就不该反悔,不足八岁的儿子一句话更增加了我的信心。儿子问:“妈妈,你要去的地方很穷吗?”当我肯定地告诉儿子是这样的,并问他自己该不该去,儿子不假思索地说:“该!我们应该帮助贫困地区的人!”是啊,小小的儿子所说的话,也许更体现出一种为人处事的“道”,其实我们做任何事情应该都把目的想得单纯一些,事实上也没有那么复杂。我们之所以总是囿于各种顾虑以及客观或主观的因素,那就是我们把简单的事情复杂化了。而我报名的初衷就是远离俗世的喧嚣,想到那向往已久的高原去看看,去感受一下那优美的自然风光,去体验一种原始的纯朴与厚重,在安静的地方能看看自己喜欢的书,为那里的孩子做一点我能做到的事情。我找不到让自己不坚持的理由,于是,带着一丝疑惑,我还是决定启程。一个遥远的梦想也因此而离我越来越近。

前方,会是什么在等着我?

走近,是一次荡涤灵魂的旅程

七月十三日,我从家里出发前往成都与此次要去的其他几位老师会合。我不知道,她们是不是和我怀揣同样的梦想,是不是也和我一样地欣喜。

我们几个分别来自吉林、广西、湖北、四川的老师,以及去年就到学校去上课的成都的蒋老师,终于在一家充满着温馨气氛的素菜馆见面了。虽是初次谋面,但是席间却是其乐融融,大家都没有一点生疏的感觉。特别是见到为了组织这次活动而奔忙的居士,看到她们做事的执着、认真与无我,我心中那些所有的不安与担心,全都烟消云散了。人和人之间就是这样的,你不一定是从别人为你做什么事来判断他怎么样,从他所做的哪怕一件利他的事情你就能判断出这个人是不是值得信任。

深深感动我,让我心中觉得坦然的,是她们那真诚的笑容和话语,更是那渗透在她们言行之中的慈爱与悲悯,我的心被折服了。

十三日的夜晚,是一个不眠的夜晚,不是担心,而是喜悦,是憧憬,是向往。从十四日凌晨四点多出发一直到晚上十点到达炉霍县城,我的心早就已经飞出那颠簸而晃动的汽车,走进了无尽的遐思与幻想。

十五日一早从炉霍县城出发,到学校时已经是中午,看见满校园里那些席地而坐的孩子们所表现出的天真与羞涩,看见花坛里那些开放得热烈而艳丽的花朵,旅途颠簸的疲劳早已一扫而光,我迫不及待地打电话告诉自己最亲近的人,告诉他们我一切都好,所有的担心都没有必要,也告诉他们这是一个美丽的地方,我已经喜欢上这里。

如果说行走总是要留下所有的足迹,那么,走进高原,走近生活在雪域高原的这些人们,并和他们朝夕相处,留给我的便已经是烙在心灵里的深深的印记:

这里从解放后就没有一所正规的学校,要在周围的几个村子里找到一个小学毕业的人也是一件并不容易的事情,更不用说普及教育;学生们兄弟姊妹很多,据我们了解,有一个学生家里有17个兄弟姊妹,过重的家庭负担也不可能让每一个孩子都能到学校接受教育;学校办好后,还是不能完全解决学生就读的问题,于是,堪布继续筹资修建新的校舍。上期,学校有在校学生275人,前几天,招收新的一年级新生以后,学生人数已达380多;在我们到学校附近的果青寺去参观的时候,才知道堪布在果青寺还修建了一所规模不是很大的学校,供年龄较小的孩子在那里接受学前教育;除了修建学校,维护学校日常开支以及尽可能地给学生们提供更好的条件所需的费用也不低,这学期,堪布就购置了21台电脑供学生学习使用,还请了新的老师……堪布为这所学校所付出的心血,让这所偏僻的乡村学校不管是在硬件设施和管理上都是这一方土地上最好的,地理环境的偏僻,交通的不便,各种原因导致的落后与堪布的远见卓识形成强烈的对比,如一股洪流深深地冲击着我,震撼着我;

而同时,学生们也深知自己这一切得来的不易,他们知恩感恩,知道要通过自己的努力学习来报答堪布的慈悲;他们对老师怀着一种崇高的敬畏之情,这种敬畏,可能在外面有着优裕生活环境的孩子不知为何物,这种敬畏,与他们对大自然和神灵的敬畏是一致的,与他们的淳朴和善良相比,有这样一种感情更显得难能可贵,也更能深深地震撼我们那颗几乎已经麻木的心灵;

在这里生活的人们,虽然自然环境不是很好,但是他们对于生命的热爱却不让人不油然而生敬意。他们几乎是不杀生的,在他们的心目中,任何生命的存在都是合理的,珍爱生命绝对不仅仅是从口头上说说而已:看见路边滚动的蚯蚓,志巴老师小心翼翼地把它送回草丛;看见路上的一只羸弱的小虫,泽吉拉姆老师轻轻地捉住并放回土地;学生们会无比欣喜而小心地抱着一只无意间闯进教室的小羊,给它最友善的抚摸;这里的人们有习惯在出门的时候怀揣一些糌粑,在路上看见流浪的小狗时,会分给它们,让他们填一填那饥肠辘辘的肚子;因为这样一种爱,他们甚至不忍心去采摘那林间的蘑菇,认为那样会让很多寄生的虫子失去居住的地方而失去生命;他们认为那开放的野花也不该被随意地采摘……这样一种发自心底的对生命的尊重与保护,让我感受到的已经不再是感动,更有一种震撼的力量在撞击着我这颗自认为很善良很有爱心的心脏;

写下这些苍白的文字时,我知道,一切震撼,都源于一个“爱”字!而也因为爱,我有缘有幸走进了高原,走近了这样的人们,这,实在是一场能荡涤人的灵魂的旅程,而感受到这一切的我,已经不再是一个旅客……

归来,书写一份沉甸甸的承诺

因为梦想,我得以走近高原;因为真情,我爱上那里;因为爱,我留下承诺,而留下的承诺,沉甸甸的,我会用行动去兑现。

因为临时有事情急于赶回了家,而回家后的若干天里,思绪总还是回到美丽的降达文殊学校,我总是在问自己是不是做了一个梦,梦境就是那美丽的高原,沉浸在回忆中,总是翻看着那几千张记录我的视野的照片,总有学生会省下自己的零用钱给我打来问候的电话,嘱我路上小心,让我好好吃饭,这样一份真情,让我流下热泪,也让我真切地知道自己行走的真实。

有朋友说,我是一个重视过程的人,也是一个一定会创造奇迹的人。能不能创造奇迹其实并不重要,重要的是在这个行走的过程中拥有了最真实的收获。藏区之行回来,身边或远或近的朋友给与我的是高度的评价,不过,这不是我所看重的,我看重的,始终是自己内心最真实的感受。

补课后的感想老师

有朋友说,我们的高原之行,美其名是在给那里的孩子补汉语,实则是进行文化侵略。我反对这样的说法,因为这样一种学习其实是社会发展的需要,更是不同民族之间进行交流交往所必要的条件,这是社会进步,文化发展的必然趋势和规律,民族之间需要真正的融合和共同发展,民族之间更需要通过这样的交流和沟通增进友谊和情感。

补课后的感想老师

还有朋友说,她总是在想,不知道是降达小学的学生得到了帮助,还是我们获得了净化和升华,谁得到的更多呢?

我很肯定地告诉朋友,我得到的更多!在那个即将离别的晚上,满教室都是嘤嘤的哭泣声,我和孩子们一样都红肿着双眼,虽是时间并不长的相聚,已然有一种深厚的感情连结在我们之间。竭力控制住自己难舍的情感,我在黑板中间写下一个大大的带着心的“爱”字,然后告诉孩子们这个爱所包含的最原始的意思,那是能把自己的心掏出来给朋友的情感。我给孩子们讲我对于高原的梦想,讲那些点点滴滴的他们带给我的感动,于是,我留下一个承诺,告诉他们我还会再回到学校,回到他们身边,给他们上课,我们再一起跳舞,一起爬山,一起读我们喜欢的书!我把堪布送给我的那句话,送给了他们:爱是世界上最美的财富,也是无限的力量,拥有爱就拥有一切。

是啊,因为爱,才有了这个假期美丽的相聚,因为爱,才有了这个关于梦想与承诺的约定。

我还告诉孩子们,其实,我在这短短的二十多天里传授给他们的知识是有限的,是那么的微不足道,但是,更重要的,我在他们的心里播下了一粒种子,一粒叫做“希望”,叫做“梦想”,叫做“自信”的种子,在这个播种的过程中,我体会着幸运,收获着感动,拥有着幸福,我已然是一个最大的受益者。

遥望高原,犹如有氤氲飘逸的云雾在眼前,脑子里满是无尽的遐想;走进高原,虽然白皙的皮肤变得黝黑,但是那明亮的阳光却也将我的心空照得澄澈而透明;离开高原,却从此有了一份遥远的牵挂与想念,有了一个要用爱去兑现的承诺,这承诺,沉甸甸的,暖洋洋的。

09年假期的高原行,一次别样的人生体验,一场圣洁的心灵之旅,一个美丽的爱心约定!

09年8月26日于南充

课间生活

口语交际课

大 山 里 的 呼 唤

“陈老师,我真想你,你回来看我们吧……”电话那边一阵啜泣,我在这边也是泪流不止。回来后,我没有一天不想念那里连绵起伏的青山、淙淙流淌的河水、湛蓝深邃的天空、还有那淳朴善良的孩子,耳边时常响起孩子们朗朗的读书声,那声音就象是在呼唤:“老师,你回来啊――”

这是我第一次去藏地,在出发之前我异常兴奋,甚至我为自己是一名小学语文老师而感到骄傲和自豪,因为我将要做的是一件有意义的事,在那里我还能见到自己心中最崇敬的上师。那段日子,我不知道该盼望时间快点过,还是慢点过,因为相见也就意味着要分离了。那种兴奋而又矛盾的心情真是用语言难以表达的。我做好了各种心理准备:高原反应、语言不通、生活环境上的差异……,然而让我万万没有想到的是刚过康定我就开始晕车了,一路上吐个不停,最后竟像一堆滥泥一样趴在车窗上动弹不得,也顾不上颠簸的山路磕青了下颌,在吐了四次胆汁后,我实在坚持不住了,拨通了上师的电话,当遇到上师派来迎接我们的车时,我就像是遇到了“救星”。

我们十四号早晨五点从成都出发,晚上十点多到达了炉霍县城,当天我们就住在上师为我们安排好的卡萨酒店,那是炉霍县城住宿条件最好的酒店。十五号,上师把我们送到了学校,看到上师提前为我们准备好的一箱箱琳琅满目的生活用品和食品时,我们都在想:“上师是不是把超市里的东西都买回来了,其实我们的这一次到来反而给上师增添了很多麻烦。”上师还为我们准备了许多书,回来后我一直在看《德兰修女传――在爱中行走》,我被这位基督教的“姆姆”所感动,非常喜欢其中的一段祈祷词:

主啊,求你使我们成为你和平的工具,

在有仇恨的地方,让我播种仁爱,

在有伤害的地方,让我播种宽恕,

在有猜疑的地方,让我播种信任,

在有绝望的地方,让我播种希望,

在有黑暗的地方,让我播种光明,

在有悲伤的地方,让我播种喜乐,

主啊,求你给予我们那梦寐以求的,

叫我们不求安慰,但去安慰,

不求理解,但去理解,

不求被爱,但去爱。

因为,给予就是我们的收获,

宽恕别人,我们就被宽恕,

这样的死亡,就是我们的新生。

补课后的感想老师

这本书诠释了爱的真谛,我们都应该认真读一读。

我们一行五位老师,按照孩子们的汉语水平分成了四个班,四川的石老师、湖北的朱老师、广西的苏老师和我每人带一个班,四川音乐学院的周老师要教四个班的音乐课。后来,刚刚参加完中考的小蔡由母亲送到学校来支教和体验生活,我们六个人在这里共同度过了一段美好的时光,现在我们已经成为生活中无话不说的好朋友。

刚到学校,觉得这里的一切是那么熟悉,一点都不陌生。见到那些略带羞涩的孩子们时,感觉是多么亲切啊!孩子们穿的是仿尼泊尔学校的校服,当穿上校服跳“锅庄”时,别提有多带劲了,我经常是坐在一边看着他们傻笑,那时候可真快乐啊!对于这些孩子们来说,最快乐的就是玩小石子。下课了,所有的孩子都坐在地上玩石子,那一颗颗在手中不停翻动的石子带给了他们无穷的乐趣,这种快乐伴随着他们整个童年。有几次在课堂上写作业时,我打开了一双双紧握的小手,里面发现的竟是小石子,有一次我竟把它当成橡皮,擦了好久……

这里的孩子爱学习,有时上早自习,老师让他们到后面的山坡上自己晨读,听到满山遍野的读书声,看到他们认真的样子,我就想,如果要是城里的孩子,这时恐怕早就玩得不见踪影了。孩子们生病时,我总是爱怜的说:“在寝室休息一天吧”,他们每次都连连摇头:“老师,我要上课”。他们的汉字写得不是很规范,但从那生硬的笔画中可以看出,孩子们已经很努力了。

这里的孩子们非常尊敬老师,“老师早晨好”、“老师晚安”、“老师辛苦了”在说这些问候语的时候,他们总是要配上九十度的鞠躬,这时我总是在检查自己的回礼够不够九十度,因为从某个角度讲,他们都是我的老师。

补课后的感想老师

有一次课堂上,我说“老师是坐飞机来的,如果坐火车要四十个小时,而坐飞机三个小时就到了”孩子们显得很惊讶,当我用肢体语言描述飞机的起飞和降落,以及乘坐飞机时窗外的种种景象,孩子们眼里流露出兴奋的神情,可以看出他们很想走出大山,去看看外面的世界。他们都有自己的理想,绝大多数孩子都说自己长大了想当老师,可能是因为老师是他们心里最尊敬的人吧。和城里的孩子相比,他们没有想当科学家的、没有想驾驶宇宙飞船遨游太空的,他们想歌唱、想当司机、想当喇嘛、想做牧民,冬占扎西告诉我,他长大了要开飞机…..

在来之前,我非常担心语言不通、无法交流会成为教学上的障碍。来了以后我才明白,我不需要懂藏语,我需要的是不停的说汉语,给他们创造一个学习汉语的语言环境,在交流中让他们感受到汉语的语感、让他们大胆的说出来。在课堂上让他们大大方方的说汉语真的是很难,我就想办法在课后和他们多聊天,做朋友。甚至我和他们一起趴在地上玩石子,慢慢的,我发现他们都进步了。这种教汉语的方式给我带来了很大的乐趣。每当下课孩子把手放到我的腰上时,我总是心中暗暗窃喜。

在学校里,我最怕见到孩子生病。一天夜里,拉措捂着胃哇哇大哭,那哭声撕心裂肺,后背的汗水浸透了她的衣服,她紧紧的握着老师的手,我们好不容易找来了藏药、西药、用上了刮痧、按摩等各种方法,就是不见好转,急得大家团团转,两个小时后她在哭声中睡着了…..每次见到孩子生病时,大家都很难过。尤其看到平日里那张单纯、可爱的笑脸一下子变得那么无助与无辜时,心里真不是滋味。

要开学的前两天,上师也为录取新生和开学前的准备工作连夜赶回来了,第二天,学校操场上坐满了前来报名的学生和家长,我听不懂上师对他们讲了些什么,但是从家长们手中那一条条崭新的、洁白的哈达上,我好象读懂了什么。下午,上师和我们一起给孩子们试穿校服,发衬衣、衬裤、袜子、单鞋、棉鞋、背心、牙膏、牙刷、毛巾、洗发精……刚入学的孩子们在学校的浴室里洗了一个舒舒服服的热水澡后,换上了整洁的校服,背上了崭新的书包,孩子们穿得里里外外都是新的,他们还吃到了来自海外的棒棒糖和饼干,那高兴劲就象我小时候过年一样。这一次上师还带回来一个室外乒乓球台子、二十三台电脑、二十三张电脑桌,看到这些我发自内心的随喜,随喜那些牵挂着这些孩子们的所有爱心人士。如果不是亲临其境不会明白孩子们多么需要这些东西啊!这学期开学,上师在青海为孩子们聘请了一位英语老师和一位微机老师,这两位藏族老师在忙碌了一天后激动地说:“我们真是来对了,……”今年入学的一百多名新生都住进了校园门外的新校舍里,新校舍的食堂能同时容纳五百多名学生就餐,学校在不断的发展与壮大,这背后凝聚着多少人的汗水和心血啊!

要离开学校的前一天,我无意中看到一个情景,那情景就象一幅画面时常浮现在我的脑海里:在雨中,上师撑了一把伞,一群刚入学的、穿着崭新校服的孩子围了过来,他们缓缓地跟在后面,拉着上师的衣角。上师收了伞,摸摸他们的头、拉着他们的手……直到现在,当我在学生面前失去爱心与耐心时,这幅温馨的画面就会出面在我的面前。

在回来的路上,我没有再晕车。相反,以前眼里那漫长的路途竟变得如此短暂,我真想把时间留住,但不可能。以后的路还要自己走……

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