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找一个补课班当老师!你们敢动老师,我们就去上访!家长“组团”补课为哪般?

原标题:攒班,请假,逆托管,“教育低保”下的无奈选择? 随着课外辅导热愈演愈烈,“公办省钱,民办省心”的传统模…

原标题:攒班,请假,逆托管,“教育低保”下的无奈选择?

找一个补课班当老师

随着课外辅导热愈演愈烈,“公办省钱,民办省心”的传统模式崩盘,攒课、请假、逆托管等新现象频出。光环褪去的公办学校,如何满足日益多元化的需求?

互相担保请求“攒班”

半月谈记者近日在采访中听到了这样一件怪事:

江苏一家公办学校的家长们要求老师给孩子补课,既不能让老师白干活,又不能给老师惹麻烦,家长们想出了一个“好办法”:由家长委员会找场地、看场地,并组织收费,然后将补课费“捐赠”给老师个人。

然而纸包不住火,被举报发现后,老师和学校面临处罚。家长们情绪激动地表示:“你们敢动老师,我们就去上访!”对此,当地相关主管部门束手无策,只得将此事上报,随后处理意见搁置。

此案例虽然极端,却仍然反映出一个清晰且严肃的事实:真正要求课外辅导的往往是家长,禁令终究难敌需求。

一位公办中学的数学骨干教师透露,总有家长托各种关系找他,近乎“哀求”地希望孩子能跟着他补习。“我只要负责讲课,其他什么都不用管。”

南京的一位家长坦言,十来个人,商量好了,组好班,找口碑好又靠谱的老师过来上课。“自己攒班能省去中介的费用,当然也不仅仅是为了省钱,关键在请到的都是教学经验丰富的任课老师,而不是培训机构包装出来的名师。各得其所,大家都开心!”

家长拼命、老师犹豫,担忧校内吃不饱、于是校外偷偷“组团”,勾勒出公办学校的一种特殊生态。

“逆托管”的新现象

一段时间以来,“三点半现象”引发社会关注,为此多地出台“弹性离校”的政策。但是,公办学校能够提供的服务显然有限,一种“逆托管”的新现象随之产生。

南京一位二年级的家长王女士最近选择放弃弹性离校,继续报了个学校附近的校外机构托管班。王女士发现,原本寄希望留在学校的孩子能在老师的看管下,至少完成当天的作业,却没想到事实上孩子们只是不准出校门,在学校里面疯跑,老师们则各忙各的。

另外一所学校的家长周舟则遭遇到了老师的“暗示”。“就是希望家长不要报弹性离校,去上补习班更好。”周舟说,自己亲戚也有当公办小学班主任的,知道老师们平时工作很辛苦,内心很不情愿承担这些额外的负担。

将校内视作“零食”,把校外当成了“正餐”

“社会都关注三点半接太早,其实还存在另外一种现象,就是不到三点半就有家长来电话说,孩子还有其他课要提前接走。”某公办小学的校长告诉半月谈记者,部分家长“跑偏得厉害”,将校内视作“零食”,把校外当成了“正餐”。“对此我们也只能睁一只眼闭一只眼,毕竟每个家庭对教育都有不同的认识和个性需求。”

对此,有家长这样回应:“有的公立学校一天排满6、7节课,但科学课是体育老师教的,劳动课只教剪个纸,书法课的水写布是坏的,体育课经常是枯燥的练队列,数学课、英语课即使全会了也只能看课本,午休一个半小时孩子还不能进行室外活动……”

一些家长表示:“现在小学初中都在推行‘就近入学’,不准考试,可将来上北大清华难道也能按片划分?为了自己孩子的未来,公立学校不教的,我们只能自己找人教!”

在部分家长看来,辅导班的小班化、分层化教学,是弥补公办学校应试教育不足的一种无奈选择。

公办越发难办?

江苏一位某区派驻教育系统纪检监察组组长说,他所在的派驻地区已经形成了“民盛公衰”的教育格局,民办学校掌握优质的师资、优质的生源。例如,某民办中学2017年秋季招收新生960名,有630名来自苏北其他市县。在这种跨区域“掐尖”的情况下,本地学生竞争更加激烈,只能求助于课外辅导班。

同时,公办学校和民办学校在管理政策落实上也存在差异,公办学校下午三点半必须放学,民办学校延迟补课两不误。

要想彻底打破这一怪圈,必须综合施策。

一方面,要打破“姓公姓私”,探索建立公平、统一的招生平台。义务教育阶段,公校、民校就应该在同一平台招生,民办初中可探索实行免试、免证入学政策,有效切断公校、民校联合培训机构考试招生的利益链条。

另一方面,尽快缩小义务教育阶段办学差距,只有不断增加优质教育资源供给,弥合义务教育阶段办学差距,探索符合国情的教育模式和招考体制,才能从源头上破解课外辅导班盛行的“顽疾”。 (《半月谈》2018年第9期)(记者:蒋芳 陈席元)

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小学补课老师心得体会

发布时间:2020-03-05

在这次的小学补课中,老师严格按上级要求有序开展工作,营造良好的社会氛围,确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效,在此分享心得体会。下面是第一范文网小编为大家收集整理的小学补课老师心得体会,欢迎大家阅读。

小学补课老师心得体会篇1

为了进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[20xx]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[20xx]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[20xx]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。弘扬良好的师德师风,维护学校和教师的良好形象,我校认真开展了治理有偿补课宣传学习活动。现总结如下:

一、加强领导,落实责任

为了加强日常管理,进一步明确工作职责,严禁教师从事有偿补课,学校成立了以校长为组长,校委会人员为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。实行“一把手”负总责,分管负责人具体负责的工作机制,明确工作要求,落实责任分工,严格按上级要求有序开展工作,营造良好的社会氛围,确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。

二、广泛宣传,营造氛围

1、学校结合实际制定实施方案,成立领导小组,组织召开全校教职工大会,对专项教育治理活动进行动员部署。

2、通过讲座、座谈、大讨论等形式,大力学习宣传教师职业道德规范,深刻认识有偿补课的危害性和治理活动的目的意义。

3、组织在职教职员工通过集中学习和个人自学,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《山东省义务教育条例》等教育法律法规,学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[20xx]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[20xx]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[20xx]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。

找一个补课班当老师

通过多方途径和广泛宣传,增强教师依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性。引导全校教师恪守教师职业道德规范,践行师德,创先争优,不为利所惑,自觉远离有偿补课,维护教师形象,争做人民满意的教师。

找一个补课班当老师

小学补课老师心得体会篇2

未放假前,我就计划着暑假找点事情做做,一方面不想让自己在无聊中度过暑假,浪费这宝贵的时间,另一方面也是想走出校园到社会上去实践锻炼一下自己。所以7月6号晚上到家,在家休息了一天,7月8号一大早就骑车开始了我的求职路,很艰难地跑遍了县里的各个可能的地方,不过,事情发展地总是那么不尽人意,这一家店一听是暑假工,不要;那一家一听是大学生,还是不要……跌跌撞撞两个小时过去了,一个人停在马路上,不知往哪去,顿时才真正体会到生活的不易。不过,车到山前必有路,突然想起之前在网上看到一位学长发布的招聘暑假班老师的消息,所以就立马联系了那位学长,老天眷顾我,正好那边缺一位英语老师,我也就很幸运地顶替了上去。虽然之前从未有过代课经验,但对于从小就想当老师的我来说,是有绝对的信心担起这个重任的。

补课班的负责人给我安排了二升三、三升四和小升初三个年级的英语课。当时接到这个任务时,我还在心里偷乐:小学生的英语,小kiss嘛,小孩子,好教!可是越往后,我才越发现当时的想法是完全错误的。补课从7月8日干到8月15日,约一个月的时间,期间周六周末休息,工资1500。至于工资多少,其实真的无所谓,我只是觉得在暑假可以找到一份既可以锻炼自己又与自己专业相关的工作,那已是万分庆幸了,只要自己真的可以从中学到东西,有所体验,那才是我收获的真正财富。在写这份心得体会之前,我就已经列好了提好了提纲,提纲上满满的都是那些孩子们带给我的感动和我对这次实践的反思。这是我第一份工作,第一次给孩子们上课,第一次被别人喊老师,第一次批改试卷,第一次布置作业,第一次和学生家长交流……还有太多的第一次,正是因为第一次,所以感触才会最深刻。

还记得上班的第一天晚上,老板就给我们这些补课班老师开会,和我们交流了他之前上课的一些经验和我们在平时补课中应该注意的事项。在他看来,只要具备以下四点就可以上好一堂课:第一、控制课堂纪律。如果一个班级没有纪律,整个班级散成一滩沙,没有营造一种上课的氛围,那这堂课注定是失败的。哪怕一节课什么东西都不教,一定要把纪律控制好,俗话说,无规矩不成方圆,这一点至关重要。第二、备课。作为一位合格优秀的老师,在上每节课之前你都应该备好课,要提前计划好这趟课的内容,这样做不仅是对学生负责,更是对你自己负责。一个能在课堂上把课上好的老师,才最受学生欢迎。这一点我在接下来的上课中深有体会。第三、激情。这一点,我很认同,一个老师的情绪对整个班级的情绪有很大影响。记得我在上高中的时候,若老师上课无精打采,我们也会很容易懈怠。所以,要想让学生在课堂上愿意听课,那老师的激情是必不可少的。第四、察言观色。老师要有心观察学生,观察学生的神态,若学生对你的所讲的内容有点厌烦了,毫无疑问的是,这个知识点他们已经懂了。一位老师如果具备这样的功能,站在学生的角度来反思弥补自己的不足,那必定会是一位受人尊重的师长。开会中所强调的这四点,对我们这些大学生以后的老师们来说,那真是莫大的帮助,更是一种经验的积累。所以,在接下来的补课中,我严格按照这四点来要求自己,发现真的很有用。

其实,我所带的这三个年级的英语课,差别真的很大,因为他们对于英语

的认识完全是三个不一样的层次,所以不管是备课还是教课都是有很大的差距,这对我来说无疑是个巨大的挑战。二升三的孩子是刚接触英语,什么都不懂,一切都从头开始,教起英语来必定会有些难度;三升四的孩子已经初步了解英语,对于课本上的知识已经无法满足他们的知识欲,这就要求我在上课前要做好充分的准备,尽量多拓展点相关的知识;小升初的孩子相对于之前的两个年级孩子来说,英语基础算是有了,所以教起来也比较容易。但是要教的课本内容并不简单,知识量明显比小学多了很多,词汇量及语法知识对他们对我来说都是一种挑战。实际上,这根本不是在补课,按照分配来的任务来看,明显地就是在上新课,不过我还是那句话:相信自己,我能做到!而且,我也真正做到了,得到了学生、家长和其他老师的认可,更重要的是自己对自己的认可。下面我想从三个年级分别来谈谈我的这次补课之旅,和大家分享这些我和这些孩子之间的点点滴滴和永远沉淀在我心中的那份被爱与感动。

还记得刚推开二升三年级那个教室的门时,本来乱哄哄的教师突然安静了下来,那一双双小眼睛齐刷刷地望着我,本来十分自信的我突然变得很害羞,还在心里暗暗纠结该怎么开口介绍自己…不过孩子们对我特别亲切,就直接上来和我说话,问了好多乱七八糟的问题,真是让我哭笑不得,所以第一节课就直接带着他们玩,让他们一一介绍自己,算是交流交流感情吧。孩子就是孩子,对我们来说鸡毛蒜皮的小事在他们眼里都是天大的事情,比如:哪个小朋友碰到他们了,铅笔丢了…这些他们都会第一时间报告老师,而我就会放下手中的事情第一时间给他们解决这些大事。所以,当老师肯定要有绝对的耐心,要真正走入他们的世界,理解他们的生活。给二年级小朋友上英语课算是三个年级中最为困难的,因为她们什么都不懂,甚至都要从字母开始教起,所以26个字母我就整整教了6天,每天都要重复上百遍他们才能记住,之后还教了他们数字、颜色、动物及三年级的新课本…几乎每教一个新东西,都得重复好多遍才能记住,就算头一天会了,第二天还要再复习好多遍。有的孩子记得快,一教就会,有的孩子学的慢,还有的孩子不听课还打扰课堂纪律,我也曾不耐烦过,但看着孩子们那天真的面庞和渴望知识的眼睛还真是不忍心责怪他们,所以宁愿自己累些,也希望他们可以把我教的东西记住。有时候,孩子们在课堂上捣乱不听话,我也会生气,狠狠地批评他们,对他们凶那么一次,以后就明显听话很多,虽然有的时候还是明知故犯,但一个严厉的眼神就可以让他们内疚好久。看到他们无辜的表情,真是让人又恨又爱,最让我难忘的还是他们每天早上捧着作业本给我检查的时候,一个两个争着抢着要展示他们晚上奋斗的成果,所以,补课一个月,每天早上到班里的第一件事情就是改作业,只要是写作业的小朋友我都会表扬他们,在他们的作业本上画上一个大大的红沟,然后他们就会非常自豪地抱着作业本回到座位上再看上那么几秒。不过,大部分小朋友还是十分听话,也有几个小男生,每次我布置作业都不写,开始我会好好和他们讲道理,鼓励他们写作业,可越是这样他们越不写作业,没办法,我就只能来狠的了,罚他们抄罚站,几次之后,就会乖乖听话写作业了。一个月下来,总得来说孩子们还是很怕我的,因为他们不听话的时候,我就会很凶,同时他们又很喜欢我。每次放学都会用那种嗲嗲的声音跟我说:goodbye,Miss ,我就会觉得特别幸福,那是一种常人无法体会到的幸福。现在想起来,真是舍不得那些孩子,还有点怪自己当时对他们太凶了,对于小孩子,还是应该给予更多的爱心、耐心和信心。三年级比二年级的小朋友要懂事的多,至少我不会每天给他们解决那些鸡毛蒜皮的小事,每天给他们代课的时候是最轻松也最舒心。上课的时候,一个两个都非常听话,课后按时

完成作业,根本不要我费心,我教的内容都能够很扎实地掌握。特别是几个听话的女生,真是太讨人喜欢了,所以说,老师喜欢听话懂事的孩子,这一点也没错。

最后就是小升初班的孩子了,班里前前后后断断续续来了26个人,是整个补课机构里最多的一个班了。我们补课是在一家幼儿园里,小小的教室里挤的全是人,看着这些即将上初中的孩子,我有着莫名的担心和心疼,因为上了初中他们就要开始一段漫长而煎熬的征途,为了自己以后的生活,为了父母的期望,他们需要背负太多的压力,而初中也是青春期最为叛逆的时候,也是最容易误入歧途的时候,特别容易沉迷于网络游戏。所以,我在上课的时候,更多的是教给他们一些道理,给他们指明努力的方向,有时候我会把自己的一些经历拿出来和他们分享,每次一和他们聊这些,他们就会用一种羡慕的眼光望着我,我理解他们的这种心情,因为他们对未来充满着希望,他们希望有一天可以成功,可以考上大学,可以实现自己的梦想。而作为老师,不仅要授业解惑,更多的是要鼓励他们,不断地提醒他们不要忘记自己的梦想。还记得每次给他们上完课的时候,嗓子都说不出来话,头就会特别疼,回到家一句话也不想说。因为我也在提醒自己:要对他们负责!教课的内容,也没有出现很大的困难,都可以应付,一般都是先教单词,再教课本最后在给他们评讲练习。班里的孩子英语水平高低不等,但我在讲课的时候还是不放弃任何一个,就算是再简单的题目,我都会一个一个的过,直到他们全都理解为止。到补课结束, 笔记记了四个单元,练习做了二十四个课时,听写了九次,一共做了四份试卷。一想到这些,我心里就会很安心。当然,不能以这些来衡量我教课的成功与否,举一个例子吧,班里有个孩子第一次听写只对了3个,考试考了不到40分,但是最后一次听写就只错了一个,考试也达到了中等水平。看到学生进步,这就是给一位老师最大的安慰和肯定,期间还有个别家长找过补习班负责人夸我课上的好,明年还想把孩子交给我教。一想到这些,我就觉得我这么多的幸苦都是值得的。很多时候我都把自己当作是这个班的班主任,班里的一切事情,我都管,孩子们遇到事情也都愿意告诉我,所以,所有补课班老师都夸我们班的纪律最好,最像个班集体。一个人的成功,不是自己说了算,而是得到大家的承认,而此时的我也非常得幸福。一个月下来,我几乎每天都会批评学生,班里有四个男生从第一天到最后一天一直都很散漫,作业从来没有认真做,这些孩子我真是费尽了心想要拉他们一把,可是最后也没什么用。而有些学生的成长和变化,我也都看在眼里,总是担心和开心交杂。所以最后一天,我把班里26个学生一个一个地分析了一遍,告诉了他们身上存在的不足也送出了祝福和忠告。

补课结束了,有时候还是会想起这些可爱的孩子们,一想起与他们相处的一点一滴,心里就有种说不出的滋味。或许是幸福,是感动,是不易…总之,我感谢上苍让我的生命里出现了这54个孩子,让我在这个暑假有了这样一次特殊的体验。这次实践让我学到了很多,不仅仅是锻炼了自己,让我更了解了学生的需要和自己的需要。也让我对自己更加有自信,对未来的路更加充满希望!相信付出总会有回报,相信学生是世界上最简单最单纯的,相信老师只有用爱和关心才能得到尊重,相信就算是三尺讲台也可以成就一个人。

小学补课老师心得体会篇3

为了进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[20xx]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[20xx]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[20xx]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。弘扬良好的师德师风,维护学校和教师的良好形象,我校认真开展了治理有偿补课宣传学习活动。现总结如下:

一、加强领导,落实责任

为了加强日常管理,进一步明确工作职责,严禁教师从事有偿补课,学校成立了以校长为组长,校委会人员为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。实行“一把手”负总责,分管负责人具体负责的工作机制,明确工作要求,落实责任分工,严格按上级要求有序开展工作,营造良好的社会氛围,确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。

二、广泛宣传,营造氛围

1、学校结合实际制定实施方案,成立领导小组,组织召开全校教职工大会,对专项教育治理活动进行动员部署。

2、通过讲座、座谈、大讨论等形式,大力学习宣传教师职业道德规范,深刻认识有偿补课的危害性和治理活动的目的意义。

3、组织在职教职员工通过集中学习和个人自学,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《山东省义务教育条例》等教育法律法规,学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发[20xx]41号)、《中小学教师职业道德规范》、山东省委省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》(鲁办发[20xx]2号)、山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》(鲁教师字[20xx]9号)、《临沭县教师“十条禁令”》等有关文件规定。

通过多方途径和广泛宣传,增强教师依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性。引导全校教师恪守教师职业道德规范,践行师德,创先争优,不为利所惑,自觉远离有偿补课,维护教师形象,争做人民满意的教师。

推荐阅读:教师巨额收费补课,谁给的胆子?

近日,一篇题为“关于举报山西大学附属中学高中部英语教师李丽娜(现任太原市知达常青藤中学校高二班主任)收取巨额有偿补课费”的网络文章受到网民关注。10月10日晚,校方回应称,涉事教师已停职停课,并依据2018年教育部颁发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第五条规定启动下一步严肃处理程序。(10月11日 中国新闻网)

“课堂不讲,课下讲”“教师走穴各类补习学校”……这些教育中存在的不正常现象不时出现在我们身边,而一些教师也能够通过这种方式获取一定报酬,但这样的方式对教师而言本就不合适,更别说收取高额费用。近日,山西一中学教师巨额收费补课,其中一对一补课费8万元,一个暑假每人2万至3万元。看到这一数据,实在让人恐怖,与其说是补课,不如说是敛财更为合适。这也不禁让人思考,谁给的胆子?

众所周知,在应试教育的大环境下,家长想让自己的孩子考高分,就得让孩子牺牲正常的休息时间,找老师补课,吃“独食”。一些教师看到了商机,投学生家长所好,利用节假日和课外时间,给学生办有偿补习班,获取高额利益。试想想,教师基本工资一月也就几千元,当十几年教师连套住房都买不起。而一对一补课就能上万;假期办一个补习班,一两月时间就能挣几万元,甚至十几万元。马克思曾说,“为了100%的利润,资本就敢践踏人间一切法律;有300%的利润,资本就敢犯任何罪行,甚至去冒绞首的危险”。毫无疑问,一些教师面对高额利益,自然敢违法违规。

除此之外,这位教师敢收费如此之高,这背后也有家长的推波助澜。很多家长对教育过分着急,总想着让自己的孩子赢在“起跑线”上,想尽一切办法给孩子“开小灶”,面对教师的高额收费选择忍气吞声,只要能够提升孩子分数,很多家长都不在乎钱。正因为有庞大的市场需求,教师有偿补课才会存在,高额收费才会发生,就像周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨,正因为有了家长的默认和所谓的支持,有偿补课才会屡禁不绝,这位教师也才会有这么大胆子。

当然,相关教育部门、学校的监管不力,也导致这样的事情发生。要从根本上解决这一问题,笔者认为,必须先要改革目前的考试制度和评价标准;要重视改善学生的知识结构;要重视孩子的创新能力培养。同时,要进一步加强教师师德师风教育,严格管理教师队伍,对存在师德问题的教师及时批评教育,并不断提高老师待遇。只有这样,才能够有效治本,避免隔靴搔痒。

来源:红网

作者:林春

编辑:陈乘

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