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杭州高二英语培优课外辅导!高二化学特级教师辅导 绿色圃

高中英语辅导费用,受上课方式的影响。不同的模式,收费不一样,一对一辅导会比班课要贵。 1. 一对一辅导(在学校…

高中英语辅导费用,受上课方式的影响。不同的模式,收费不一样,一对一辅导会比班课要贵。

高二化学特级教师辅导 绿色圃

1. 一对一辅导(在学校,在家里,在网上)具体价格:一个老师辅导一个学生,根据每学生的具体情况,安排合适的老师。让学生学得更好,让学生很快掌握课程内容,为学生创造坚实的基础,每课时的价格在200~300元之间。

2、小班(在学校、网上)具体价格:每位老师辅导多名基础差不多的学生,帮助学生尽快准备一个清晰的课程框架,为学生打下良好的基础,让学生轻松无忧。每节课的价格从150到250美不等。

相关阅读:课题2 化学肥料特级教师教学实录

姜科 地区: 重庆市 – 重庆市 – 北碚区 学校:重庆第二十三中学校 共1课时 课题2 化学肥料 初中化学 人教2011课标版 1教学目标 : (1)了解用作化肥的这些盐的物理、化学性质,知道利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法; (2)根据铵态氮肥的性质了解施用和贮藏铵态氮肥的注意事项。 (1)通过“活动与探究”学习和体验鉴别铵态氮肥的方法。体验应用所学知识解决解决实际问题; (2)通过交流与讨论,培养学生表达与交流能力,并逐步形成良好的学习习惯和学习方法; :通过本课的学习,使学生体验到应用所学知识解决实际问题; 2学情分析 本课题的教学内容分两部分:一是化肥的简易鉴别,介绍利用物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法;二是根据化肥的性质了解施用化肥的注意事项。学生在学习了常见的化学肥料内容后,渴望会简单鉴别常见的一些化肥。常见的盐的知识和复分解反应的知识为本节课的学习奠定了基础。 化学肥料的种类很多,所涉及的知识也很复杂,本节课只是对简单的氮肥、磷肥和钾肥进行了简易的鉴别。这部分内容可以分为两个方面:首先,从物理性质上进行鉴别。其次,用复分解反应的知识从化学性质上进一步进行鉴别。 通过活动与探究,引导学生观察、分析、比较它们的不同,并归纳总结出区分它们的方法,使学生不仅了解三种化肥的简易鉴别方法,更重要的是引导学生学习和体验如何应用所学知识解决实际问题。 3重点难点 重点:根据常见化肥物理性质和化学性质的不同,通过探究活动,使同学们了解区分它们的方法。 难点:从整体上初步把握鉴别化肥的原理,初步形成鉴别的思路。 4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 预习导学 课前完成 编写学案,课前布置任选。 【独立自学】 完成学案上常见化肥的化学式及分类 学生的学习准备,学生独立自学,并开展学生学情调查,评估学生自学的达成度 (一)创设情境导入新课 【展示】农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得“病”: 图片1:发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺氮) 图片2:玉米叶片呈深绿色与正常的玉米植株比较。(缺磷) 图片3:玉米尖端呈空粒与正常的玉米比较。(缺钾) 【提出问题】同时出示本节课学习目标 、磷、钾肥呢? ? 回顾上节课讲的常见的几种氮肥、钾肥和磷肥,了解农作物生长时,如果缺少这些营养元素,就会得“病”。 倾听、思考 巩固上节课的知识,为本节课的探究做铺垫。 明确学习目标 (二)预习展示 学生展示预习成果 鼓励学生将自己的预习成果给大家分享。 用视频展台【展示】学生学案“预习导学”部分。 积极展示预习成果,同时纠正自己错误的地方。 开展学生学情调查,评估学生自学的达成度 活动2【活动】探究活动1 二、探究体验 【生生共学】 探究活动一 (一)探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 【活动】1、请将本组桌面上的化肥样品按氮肥、磷肥、钾肥分类。 【提问】既然化肥在我们生活生产中那么重要,那有没有什么简单的方法可以将它们一一鉴别呢? 【体验】学生亲身接触化肥,运用上节知识进行分类。 给予学生充分的时间和空间,引导学生结合学习资源以多种学习方式进行探究,重视学习的体验。 【活动】2、以小组为单位按书P83第一个表格内容比较氮肥、磷肥、钾肥的外观、气味和在水中的溶解性,并在书上表格内作好记录。 【合作学习】按表格要求小组合作观察、实验、记录。归纳它们的性质。 【创设情景】展示没有标签的六种化肥样品:碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾,请同学鉴别出磷肥和碳酸氢铵。 【展示交流】 (1)鉴别出磷肥的方法是__________________; (2)鉴别出碳酸氢铵的方法是______________。 据此谈谈储存和施用碳酸氢铵的注意事项_________________________________________。 学生在学习中的交流与分享,在展示中实现互助学习。培养学生归纳知识的能力。 活动3【活动】探究活动2 【师生共学】探究活动二 用熟石灰检验铵态氮肥 氮肥和钾肥如何区分开呢?请同学们按书P83 探究2进行实验。 以小组为单位取下列化肥各少量,分别加入少量熟石灰,混合、研磨,能否嗅到氨味?

将实验结果记录在书P83第二个表格内。 请同学到讲台上来将刚才没有区分开的氮肥和钾肥区别开来。 上台展示实验。 【教师演示】1、将氯化铵溶液与氢氧化钠溶液混合,并在试管口放一条湿润的经色石蕊试纸。 2、引导分析原因。 观察、记录现象。 归纳总结 (1)检验铵态氮肥的方法是_______________; (2)据此谈谈储存和施用铵态氮肥的注意事项___________________。 结合探究一和探究二总结初步区分磷肥、氮肥、钾肥的思路。 组内合作理清思路,写出合理的区分步骤或流程图。 方法指导 培养学生的动手能力,积极参与课堂实验。 将化学知识与生活结合起来,真正体现化学的作用。 活动4【活动】探究活动3 探究活动三 氮肥的简易鉴别 阅读书P83“资料卡片”了解氮肥的简易鉴别。 根据流程图谈谈鉴别常见氮肥运用了哪些物理、化学性质。 你能写出下列化学方程式吗? 硫酸铵+硝酸钡___________________________________________ 氯化铵+硝酸银___________________________________________ 将化肥知识与酸碱盐知识联系起来 活动5【练习】检测与反馈 三、检测反馈 1、下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( ) A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾 2、氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们( ) A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味 硝酸铵 化学式:NH4NO3 净 重:50Kg 含氮量:≧30% 注意事项 密封贮存 防潮防晒 阴凉隔热 3、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是( ) A、氯化钾 B、碳酸氢铵 C、磷矿粉 D、硝酸钾 4、某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。 (1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号) A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 (2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号) A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解 (3)硝酸铵能与强碱反应,其中与烧碱反应的方程式为: NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X, 则X的化学式是: ; 施用该类肥料时,要避免与 (填“酸”或“碱”) 性物质混用,否则会减低肥效。 培养学生分析问题、解决问题的能力 活动6【作业】作业布置 四、作业布置 书P85 2. 3. 4; 同步练习册P57 3. 6. 7. 8. 11 【课后活动】 ,同学互相交流,查漏补缺。 、使用化肥方面存在的问题,并给他们提出合理的建议。 让学生学以致用,化学知识来源于生活。 形成课后评价与反思 活动7【作业】作业布置 四、作业布置 书P85 2. 3. 4; 同步练习册P57 3. 6. 7. 8. 11 【课后活动】 ,同学互相交流,查漏补缺。 、使用化肥方面存在的问题,并给他们提出合理的建议。 让学生学以致用,化学知识来源于生活。 形成课后评价与反思 课题2 化学肥料 课时设计 课堂实录 课题2 化学肥料 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 预习导学 课前完成 编写学案,课前布置任选。 【独立自学】 完成学案上常见化肥的化学式及分类 学生的学习准备,学生独立自学,并开展学生学情调查,评估学生自学的达成度 (一)创设情境导入新课 【展示】农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得“病”: 图片1:发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺氮) 图片2:玉米叶片呈深绿色与正常的玉米植株比较。(缺磷) 图片3:玉米尖端呈空粒与正常的玉米比较。(缺钾) 【提出问题】同时出示本节课学习目标 、磷、钾肥呢? ? 回顾上节课讲的常见的几种氮肥、钾肥和磷肥,了解农作物生长时,如果缺少这些营养元素,就会得“病”。 倾听、思考 巩固上节课的知识,为本节课的探究做铺垫。 明确学习目标 (二)预习展示 学生展示预习成果 鼓励学生将自己的预习成果给大家分享。 用视频展台【展示】学生学案“预习导学”部分。 积极展示预习成果,同时纠正自己错误的地方。 开展学生学情调查,评估学生自学的达成度 活动2【活动】探究活动1 二、探究体验 【生生共学】 探究活动一 (一)探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 【活动】1、请将本组桌面上的化肥样品按氮肥、磷肥、钾肥分类。 【提问】既然化肥在我们生活生产中那么重要,那有没有什么简单的方法可以将它们一一鉴别呢? 【体验】学生亲身接触化肥,运用上节知识进行分类。 给予学生充分的时间和空间,引导学生结合学习资源以多种学习方式进行探究,重视学习的体验。 【活动】2、以小组为单位按书P83第一个表格内容比较氮肥、磷肥、钾肥的外观、气味和在水中的溶解性,并在书上表格内作好记录。 【合作学习】按表格要求小组合作观察、实验、记录。归纳它们的性质。 【创设情景】展示没有标签的六种化肥样品:碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾,请同学鉴别出磷肥和碳酸氢铵。 【展示交流】 (1)鉴别出磷肥的方法是__________________; (2)鉴别出碳酸氢铵的方法是______________。 据此谈谈储存和施用碳酸氢铵的注意事项_________________________________________。 学生在学习中的交流与分享,在展示中实现互助学习。培养学生归纳知识的能力。 活动3【活动】探究活动2 【师生共学】探究活动二 用熟石灰检验铵态氮肥 氮肥和钾肥如何区分开呢?请同学们按书P83 探究2进行实验。 以小组为单位取下列化肥各少量,分别加入少量熟石灰,混合、研磨,能否嗅到氨味?

将实验结果记录在书P83第二个表格内。 请同学到讲台上来将刚才没有区分开的氮肥和钾肥区别开来。 上台展示实验。 【教师演示】1、将氯化铵溶液与氢氧化钠溶液混合,并在试管口放一条湿润的经色石蕊试纸。 2、引导分析原因。 观察、记录现象。 归纳总结 (1)检验铵态氮肥的方法是_______________; (2)据此谈谈储存和施用铵态氮肥的注意事项___________________。 结合探究一和探究二总结初步区分磷肥、氮肥、钾肥的思路。 组内合作理清思路,写出合理的区分步骤或流程图。 方法指导 培养学生的动手能力,积极参与课堂实验。 将化学知识与生活结合起来,真正体现化学的作用。 活动4【活动】探究活动3 探究活动三 氮肥的简易鉴别 阅读书P83“资料卡片”了解氮肥的简易鉴别。 根据流程图谈谈鉴别常见氮肥运用了哪些物理、化学性质。 你能写出下列化学方程式吗? 硫酸铵+硝酸钡___________________________________________ 氯化铵+硝酸银___________________________________________ 将化肥知识与酸碱盐知识联系起来 活动5【练习】检测与反馈 三、检测反馈 1、下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( ) A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾 2、氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们( ) A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味 硝酸铵 化学式:NH4NO3 净 重:50Kg 含氮量:≧30% 注意事项 密封贮存 防潮防晒 阴凉隔热 3、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是( ) A、氯化钾 B、碳酸氢铵 C、磷矿粉 D、硝酸钾 4、某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。 (1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号) A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 (2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号) A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解 (3)硝酸铵能与强碱反应,其中与烧碱反应的方程式为: NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X, 则X的化学式是: ; 施用该类肥料时,要避免与 (填“酸”或“碱”) 性物质混用,否则会减低肥效。 培养学生分析问题、解决问题的能力 活动6【作业】作业布置 四、作业布置 书P85 2. 3. 4; 同步练习册P57 3. 6. 7. 8. 11 【课后活动】 ,同学互相交流,查漏补缺。 、使用化肥方面存在的问题,并给他们提出合理的建议。 让学生学以致用,化学知识来源于生活。 形成课后评价与反思 活动7【作业】作业布置 四、作业布置 书P85 2. 3. 4; 同步练习册P57 3. 6. 7. 8. 11 【课后活动】 ,同学互相交流,查漏补缺。 、使用化肥方面存在的问题,并给他们提出合理的建议。 让学生学以致用,化学知识来源于生活。 形成课后评价与反思 Tags:课题,化学肥料,特级,教师,教学

相关阅读:九江一中化学教师参加九江市直高中化学教师专业培训会

九江新闻网讯(王琳)人生最好是小满,人类进步看化学。2021年5月21日,九江市直高中化学教师专业培训会在九江市第六中学举行,九江一中化学教研组全体教师参加了此次培训会。会议由九江市教科所化学教研员、培训班班主任尹魁老师主持。

本次培训会上午的课程是观摩九江六中优秀青年教师曹晓芬老师的《乙醇》示范课,观摩九江三中优秀青年教师曹甲老师的《苯酚》示范课,聆听广东省特级教师张玉彬教授的《新课程化学课堂教学策略与建议》专题讲座。曹晓芬老师的课堂气氛活跃,授课形式多样,充分地调动了学生的学习积极性。曹甲老师的语言精练,思路清晰,课堂形式多彩,充分地体现了化学学科的核心素养。专家张玉彬教授从加强化学课堂教学的人文性、培养学生创新思维与创新能力和发展学生化学学科核心素养三个方面阐述了新课程所倡导的教学观。全体参训教师认真聆听,受益匪浅。

下午的课程是去瑞昌市化工园瑞易德参观学习。参训教师在尹魁老师的带领下参观了瑞昌市瑞易德新材料股份有限公司。下午的培训让教师们亲身实地地观看了瑞易德新材料股份有限公司的生产情况和设备的工作原理,拓宽了教师们的视野,为高分子材料的课堂教学提供了素材。

一天的学习,内容丰富多彩。全体参训教师认真学习了本次培训会的所有课程,收获满满。今后大家将根据新课程标准提出的课程理念,紧跟课改新潮流,把所学运用于教学中,让学生学有所成。

教科所化学教研员、培训班班主任尹魁老师主持会议

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