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家庭教育观念解读之四:及时发现和培养孩子的自我服务意识!!孩子一天补课满满的

很多父母发现自己孩子非常懒惰,本来能自己做到的事不管父母怎样要求都不愿意动手去做。看到孩子这样的表现,父母会非…

很多父母发现自己孩子非常懒惰,本来能自己做到的事不管父母怎样要求都不愿意动手去做。看到孩子这样的表现,父母会非常生气,指责孩子太懒惰;很多父母经常会看到孩子嘴馋,巴不得把好吃的东西都据为已有,完全不管家里其他人是否吃得到。看到孩子这样的吃相,父母会很无奈,指责孩子太自私,你怎么能光想着你自己呢;还有很多父母发现平时在辅导孩子写作业学习时,本来孩子会做的题却总会问父母怎么做。看到孩子这样学习,父母会埋怨孩子,你明明自己会做,为什么不自己动动脑子,我现在可以帮助你,到了考试时我还能进考场帮助你吗?凡此种种,有很多事让父母有数不尽的烦恼。父母有时就弄不明白,我的孩子怎么会这样啊?

走出误区看问题:

●误区1——孩子还小这些事我来做。在幼儿成长的过程中,孩子会有一种模仿的本能,比如走路、吃饭、穿衣、自整理书包,自己背书包、使用工具等都是在模仿大人的过程中掌握做事的方法,学会工具的使用。可是很多年轻的父母,或者家中的老人总愿意代劳。本来是一种模仿的本能,由于大人的包办代替,让孩子失去了从小在模仿中学习做事的机会。当孩子经常看到自己可以不用动手就能衣来伸手,饭来张口时,便会以为这是大人们应该为自己做的事。这样一来就坏了,孩子慢慢就养成了懒惰的坏习惯。

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●误区2——孩子的主要任务是学习。很多父母经常在孩子回家吃完饭后,或者在周末,假期里主动给安排孩子写作业任务,或者把孩子送去参加一些补课班。尽管父母把孩子的时间安排的满满的,可是很多孩子的成绩并没有提高多少,相反孩子却对父母的安排非常不满意。往往是在学习上,父母推一推,孩子就动一动,父母一放松要求,孩子就会乘机钻空子。有很多父母直到孩子读到初中仍然离不开孩子左右,成为伴读者。父母耗费了大量的时间和精力去关注孩子的学习,相反对于孩子自己能做的事,却完全不加以关注,也不去引导孩子,教孩子每天去做。时间久了,孩子学习没尽心尽力,该自我服务的一些生活中的小事也懒得去做,去关心,全然不顾父母每天的辛劳和忙碌。

●误区3——孩子将来大了就会做事了。有很多小学高年级孩子,初中生,高中生,甚至有部分大学生自我服务能力非常差,比如不会洗碗筷,不会洗衣服,不会做饭,也不会理财,不会合理消费,不会与人交往等。这些事都是将来孩子独立成长的必需,如果父母不从小培养孩子学会生活的基本技能,会让他们将来离开家庭时感到非常恐惧和无奈,因为没有生存技能的培养,必然会让孩子养成很强的依赖心理。同时父母还要看到,由于父母从小不培养孩子的自我做事能力,对将来走向社会,参与社会竞争有非常大的影响。常常呈现出眼高低的现象。看似简单的事情,但却做不好,甚至做不到。

●误区4——独占心理对小孩子来说是可以理解的。在孩子成长的过程中,幼儿时期常有这是我的别人不能动的心理,这并不难理解,因为幼儿思维尚没有发展到经常考虑我这样做好不好,可不可以的阶段。但是如果父母不引导孩子学会与他分享的意识,就会让孩子逐渐长大的过程中养成唯我独尊的心理,有时甚至采取不择手段获得。比如有些孩子从家里趁父母不备拿钱胡乱消费现象,比如一些初高中生有攀比心理,别人有的东西我必须拥有等,这些看似和自我服务意识无关,但背后却透露出孩子不付出劳动不劳而获的心理。所以,父母必须要通过培养孩子自我服务能力,教育和引导孩子认识到劳动最光荣,勤俭节约是美德,感恩懂爱是优秀品质。

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原标题:剑桥研究:没日没夜报班补课,孩子的成绩好不了

英国一项针对儿童的新研究表明,要让孩子学习成绩提高,与其一天到晚补课写作业,不如放他们出去玩。

剑桥大学研究团队于2021年5月19日在《公共科学图书馆综合》上展示了这些发现,标题为“Investigation of the associations between physical activity, self-regulation and educational outcomes in childhood”(儿童体育活动、自我调节与教育成果关系的研究)。

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统计分析显示,在7岁、11岁和14岁3个时间点上,更大程度的身体活动与更强的情绪调节有关。

对于7岁的孩子,体育活动可以带来积极的情绪调节能力,从而使其在整个小学早期获得更高的学业成绩。对于11岁的孩子来说,体育活动似乎还会通过行为调节对学业成绩产生积极影响。在考虑了社会经济地位后,这些联系更加明显。

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这些发现表明,早期和持续的体育活动是儿童发展和学校教育的一个重要因素。研究人员指出,评估儿童时期学业成绩差的风险是复杂的,社会经济地位对结果的影响在一定程度上证明了这一点。

研究结果表明,确保儿童有机会参加各种形式的体育活动的重要性,特别是那些来自条件较差环境的儿童,他们比条件较好的同龄人缺乏参与体育活动的资源或机会。

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编译/前瞻经济学人APP资讯组

参考资料:

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(文章来源:前瞻网)

(责任编辑:DF052)

相关阅读:幼儿园老师直言:第一天去幼儿园不哭的孩子,大多来自于四种家庭

文/贝贝豆育儿课堂(原创文章,欢迎转载分享)

对于初入幼儿园的宝宝来说,每天从家出发去幼儿园这段过程,漫长得仿佛西天取经一般艰难。实际上,上学难只是困扰家长们的一个难题。

特别是对宝宝第一天上幼儿园的家长来说,孩子的哭闹才是“灾难降临”的一刻,眼看着孩子们哭得梨花带雨、鬼哭狼嚎,家长们往往是心如刀绞,这时的家长们往往面临着一个尴尬的选择。

? 上学吧,孩子哭得梨花带雨,哪里还忍心再让孩子待下去。

? 接回家吧,那就说明孩子的幼儿园计划又遭到了破产。

就在家长们犯愁的同时,在一众哭声中,还是会出现一些“另类”,相比较于其他孩子的哭闹,这些孩子往往表现得格外镇定。

在家长们的羡慕眼神中,一位老师表示,第一天来幼儿园不哭的孩子,往往来自于这四种家庭。

幼儿园老师直言:第一天去幼儿园不哭的孩子,大多来自于这四种家庭

● 注重培养孩子独立能力的家庭

宝宝入园后,面临最大的挑战就是照顾好自己。吃饭,穿衣服,上厕所等问题,都要慢慢适应,并试着自己处理。那些有远见的家长从孩子两岁起,就开始有意识培养他们的独立性,要求宝宝自己动手,并锻炼孩子的自理能力。

这一过程,不光提高了孩子的个人能力,还大大增强了他们的自信心,独立自主的孩子,经过一系列训练后,即使没有妈妈在身边,也不会因此变得手足无措。

● 喜欢广交朋友的家庭

社交面广的小朋友,在进入幼儿园有许多优势。

初来乍到幼儿园,新奇的环境和同龄人牢牢吸引着他们的眼球。在这类小朋友的眼中,幼儿园并非是夺走妈妈的怪物,而是快乐的天堂,一颗心都被好奇和兴奋填满了,自然不会哭泣。

当然,善于社交的性格,与家庭教育离不开关系。许多喜欢外向的孩子,他们的父母也喜欢交际,家中经常有亲戚朋友来做客,性格跳脱的爸妈,还会常常带着孩子去串门。

● 提前教育的家庭

这些不哭闹孩子的家长在孩子入园前,不光会带孩子实地考察,还会给孩子科普许多幼儿园的概念。

“宝宝已经长大了,许多事情都可以自己做,你很棒,所以才要上幼儿园。”

“幼儿园有崭新的教室,你从来没看过的绘本,新鲜的玩具和许多好朋友。”

父母潜移默化的影响,会使孩子对幼儿园产生一定的好感,甚至是熟悉感。

● 爱意满满的家庭

父母之爱,是孩子建立安全感的最大依赖。

所谓的爱,并非给孩子最好的物质生活,而是指父母要高质量的陪伴与照顾孩子。好的陪伴,包括家庭关系的和睦、父母与孩子良好的互动等等。

父母的爱,使孩子的内心更强大,即使家人不在身边,他们也明白这只是暂时的,并能适应短暂的分离,开心地度过幼儿园的生活。

那父母到底应该怎么做,才能确保孩子远离“上学难”的问题呢?

【做法一】:正确认识和处理分离焦虑

宝宝从4到6个月便会开始产生分离焦虑,家长要对这一现象有正确的认识,这是孩子情感发育中一个很正常的阶段。随着宝宝逐渐长大,分离焦虑会有所减轻,但是到三岁入园时会再次严重起来。

减少分离焦虑,家长要做到以诚相待。无论孩子年龄多大,当父母不得不离开他的时候,尽量要对孩子阐述真实的情况。

比如说妈妈要去厨房干活,可以这样告诉宝宝:妈妈现在要去做饭,一会儿就会回来。当然,如果要出门时间很长,也要如实告诉宝宝,妈妈有重要的事情要做,晚上才会回来。

切忌欺骗孩子,如果明明要出门很久,却告诉孩子自己一会儿就回来,可能会失去孩子的信任。

【做法二】:温和接纳孩子的哭泣

首先,家长朋友们要温和接纳孩子的哭泣,并告诉孩子:

无论你怎么哭,都必须要上幼儿园,爸爸妈妈有自己的工作要做。

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同时,家长可以试着把孩子温柔地抱在怀中,告诉他:妈妈知道你很难过,不想让我走,但是你长大了。幼儿园有照顾你的老师,还有和你一起玩的小朋友。你可以和小朋友一起唱歌跳舞,一起吃饭。

【做法三】:坚定不移保持原则

作为家长,首先要遵守幼儿园和老师的规则,当必须离开时,就坚定的和孩子告别。

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和孩子说再见也有讲究。

家长不要对孩子说,你放学了,我就来接你。孩子没有时间的概念,也不理解放学的具体意义。

妈妈可以试着这样说:宝宝,等你吃完午饭,睡醒觉,玩好了,妈妈就会接你回家。这才是孩子能理解并接受的语言。

当孩子理解后,当面与他告别,并微笑着和老师打招呼,走出教室,回家,这才是一个有原则的妈妈应有的表现。

【做法四】:独立培养不能少

独立性的培养,对孩子至关重要,家长可以尝试培养孩子自理的能力。

从宝宝一岁起就可以让他独自吃饭,无论宝宝是用手或是用勺都可以,家长要有耐心,不要怕孩子吃不饱,更不要怕把家里弄脏,让宝宝尽快适应自主进食。

两岁的时候,家长可以尝试着让宝宝自己收拾玩具,个人物品,以及自己穿衣服,洗手,洗脸等。

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