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小学生成绩不太好要不要补课:小学成绩不好怎么办 补课不如补习惯!

1 小学成绩不好怎么办 1、补一下阅读的习惯 苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘…

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小学成绩不好怎么办

1、补一下阅读的习惯

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。

不要靠补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”当时读到苏霍姆林斯基的这些观点,我很认同,但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情,而考试就摆在面前,所以还是觉得不如补课来得直接,效果更显著。

2、补一下听课习惯

学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。认真听讲的同时还要认真观察和思考,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时,学生甚至能思考到下一步,学习效果就会更好。

如果学生感觉不喜欢这个老师的课,怎么思考呢?我要说,学生要努力去适应老师,并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

3、补一下做作业的习惯

首先是端正态度。作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。所以我们要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

再次是练后反思的习惯。读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。

如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

4、补一下学习方法

学习方法很多,但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

5、补一下自信

自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说:信心多一分,成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心,往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。它不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信。

小学生成绩不太好要不要补课

当孩子养成这些好习惯的时候,学习对他而言就不再是一件困难的事,他肯定会逐渐找到学习的感觉,成绩会越来越好。到那时,我们真要去补课,那我们就可以选择音乐、美术、奥数等特长课程,丰富我们的课外知识?

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学霸是不是从小学起成绩就一直很好?有没有小学成绩一般,到了好的初中努力学习后成绩变好的。:谢谢邀请!家里女儿学霸! 以年级第一的身份考上西安最好的高中,应

1 谢谢邀请! 家里女儿学霸! 以年级第一的身份考上西安最好的高中,应该有资格来说说。 学霸们小学成绩一般不错,但不一定是最好的,在第一梯队,也许是中游。 进入初中,初一一般不是最出色的那个,但基本在年级前10,一直保持到初二,进入三甲。 初三基本上就会在前一二名,并且很稳定。根据所在学校的自身实力,不是名校要考上最好的高中还是非常困难的。 有几点要注意:一定不要死读书,不要无目的的赶潮流去补课,一般学霸,特别是年级前几名几乎不会在外边补课。而且要劳逸结合,不能太过于用功,把潜力挖尽,这样到高中就学不动了! 牛校高中,有几类学生,特别聪明的,天分极高,学神级的;初中用尽全力补习出一个好成绩进入名校;成绩不是很突出,但初中没过于用功的;照顾和关系进入的。 一般在高中最终取得好成绩,进入北清和C9是学神和那些初中没有全力补课用功的学生。一个是太聪明,一个长跑后劲大的。初中补课的在高中照样补课,但效果已经不会太好了!通常说,潜力被榨干了! 从小学到高考,是一个马拉松式的比赛,不必抢跑,也不必过早的补课,要有自己的节奏和安排,只要跟上第一梯队,最后的冠军还说不好是谁呢?

小学生成绩不太好要不要补课

2 很多的学霸就属于那种一霸到底的,当然也有部分小学成绩很一般,但初中成绩慢慢就好起来的,但无论如何,要要想成为学霸,小学的学习习惯和基础不能太差,否则,到了初中想要迎头赶上是很难的。 学霸之所以成为学霸,他的学习态度、习惯和方法也绝对是非常棒的,这才是学霸养成的沃土。学霸的养成也不是一天两天的事情,也许从上学第一天开始就逐渐拉开差距,只不过在初期差距是很难体现的,当我们发现差距时,学霸已经完成飞跃,而大部分人还在原地踏步。

一天,有一位重点学校重点班级的同学来到了我们的初三班上上数学课。重点班的孩子到了我的班上,这是颇让人奇怪的事情――重点班的体系大幅度超前,难度也加大。面对已经学过的而且也没那么难的题目,孩子会是怎样的想法呢。孩子说,没什么,再把基础巩固巩固,总是有好处的,无所谓超常还是尖子。根据他的实际情况,我给了他一些拓展和竞赛题。 等到上课时,他的表现让我由衷地为他竖起大拇指,不因他的能力,而因他的态度。 1、记下白板上的笔记,简明但扼要;没有因为学过了,就一看而过; 2、认真对课本的每一道题目,即使是最简单的,也在本子上工整、完整地作答,完美得让人无法挑剔; 3、在课堂上,认真做完了每一道练习之后,才开始做拓展和竞赛题。 最终的结果就是,最简单的中等的题目他都作对了(错了一道,并且及时更正);难题也在放学之前全部完成,并全部正确。 我还观察的他的坐姿、握笔等,习惯都非常好。整个人呈现出一份认真、谦虚、重视课堂、尊重老师和同学的姿态。

3 学霸并不一定是从小学开始成绩就很好。本人就可以现身说法。我虽不是学霸,但成绩也非常不错。

我上小学时,成绩不仅不好,还非常差。从踏入学校大门的那一刻,就被认定不是上学的料。至今仍记得上幼儿园时,班里转来一位新同学。她叫曹雪丽,在新疆出生,又在那生活了五年,后因上学回到了江苏。我一听说她是新疆来的,我就叫她跳新疆舞给我看。她新来的害羞不跳,我不管三七二十一上去打了她一顿,把她打哭了。老师叫同学请我去办公室,我头也不回地背着书包走出了学校的大门。我没敢回家,在外面玩会儿,估计到放学点,就回家了。第二天到学校,这事已经翻篇了。 上一年级时,居然和班里的男同学打架了。不知道老师当时作何感想,一个女生居然和男生打架。没等老师请,我自己背着书包先走了。老师叫我堂哥去把我找回来,我也不回去。我自己跑田地里转了半天,估计放学时间到了,就跑回家了。那时通讯不方便,老师不方便联系家长,所以我比较幸运,家长不知道。 记得二年级时,我终于不和同学打架了。但我经常逃课。后来胆子大了,居然还把班里几个不爱学习的同学都带着让他们和我一起逃课。后来老师终于调查出我们逃课的去向,把我们找到带到学校,罚我们在教室前面站。不知道是老师的招还管用还是我终于玩够了,从那以后我没有逃过课。 上三年级时,我几乎每天都迟到,有时到校时第一节课都快下课了。老师每天都罚我站。但我依旧每天都迟到。我从未因为老师的惩罚有所改变。那时是上村小,家长也不关注学习。所以我一直都我行我素,肆无忌惮。 直到上四年级时,有一次计划生育专员到我们学校通过我们这些小学生来调查村里的计划生育。校长叫了十个同学到办公室,计划生育专职问我们村里哪些人生了二胎跑外地去了。他们几个你一言我一语,说了好些人。只有我一语不发。事后校长说这丫头挺聪明的。听了校长的评价,我不再像以前那样不务正业了,开始知道学习了。从那以后基本上都是第一,而且是遥遥领先。一直延续到初中、高中。我从来都不认为小学成绩不好将来就一定不好。其实还有一些人小学成绩很好,但上初中以后成绩就不好了的。

4 小学成绩有很大的欺骗性,看到头条上很多家长还在兴高采烈地晒自家娃一年级考一百分的,也是醉了。考一百自然是欣喜,但一年级考一百太正常了,大晒特晒真的没有必要,有本事你倒是可以晒晒高一的成绩。 特别是女生小学的成绩,更是具有极大的欺骗性。众所周知,女生的发育无论在语言表达还是记忆力方面都高于男生,小学时读读背背,加上仔细,不用太多的分析,拿个高分不是难事。而男生一般都讨厌读背,又比较皮,往往成绩不是那么好看。 但到了初中以后,一方面是课目数量的增加,从原先语数英三门增加到七八门,特别是物理化学的加入,对女生来说就是个很大的门槛,逻辑思维的滞后会导致很多题根本找不到做题的思路。而男生只要不是过于皮或者过于沉迷游戏,都会在初中阶段远远超过女生。 而到了高中,生理和心理的急剧变化,那差距会进一步拉大,各种奥林匹克竞赛的基本都是男生的天下,女生可以说是凤毛麟角。

小学生成绩不太好要不要补课

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谢邀。从小学到高三,是一个完整的基础教育过程,我想从高考成绩的角度来反观学霸的成长和他们的特点。 作为一名高中班主任,我的学生中有一些考过状元,有两个人成绩进入全省理科前100名,并考取一流名校。等看到了他们的高考成绩,然后再去回顾高中三年的历程,进而分析思考他们十二年的学习过程,的确有一些规律性的东西。 这些高考成绩优异者,普遍有着良好的学习习惯,学习自觉性非常高,从而让学习进入良性循环,优上加优;如果中间不出特殊情况,他们会一直优秀下去。 这样的学霸比较少,其他大多数学霸都是在某个阶段突然发力,成绩突飞猛进。一个原因是努力,状态良好,狠下功夫;另一个则是孩子非常适应高中学习,思维能力强大。

6 从小成绩一般,长大成学霸的例子我身边就有不少,都是我同事家孩子,首先说明一下,我是高中老师,我们高中老师一般对自己小孩(小学时)的分数不是看的很重,只注重培养学习习惯,很多小孩考试分数一般并不能代表他没学好,而好习惯并不是一朝一夕能培养好的,需要时间和耐心,我同事家孩子一个复旦的学霸,他小学三年级开始学英语,到了五年级还不知道英语是什么课!完全糊涂蛋一个,父母利用寒暑假一点一点给讲,讲几十遍也不生气……结果这孩子2015年高考英语113分,江苏的。还有一个女孩,考初中时没考上好一点的学校,现在在我们这最好的高中上高二,几乎每次都年级前十。

7 关于学霸的形成过程,结合身边不外呼有以下三类学生: 第一类学生:确实有一部分学霸往往是“一霸到底”,他们在小学的时候成绩优秀就已经成为了学霸,进入初中以后依然是学霸,中考考入了重点高中以后还是学霸,最后考入了985这样的名牌大学。 第二类学生:不可否认的是我们身边还有一部分学霸,他们在小学的时候成绩平平,不显山不露水,不惹人注意,但是到了初中以后却突然发力,成功逆袭成为学霸,从此开始遥遥领先一霸到底考上了重点大学,这类学生占比也不少,达到学霸的一半以上。 第三类学生:小学阶段成绩优秀,往往都是班里的前几名,成为了父母老师眼中的学霸,但是到了初中以后学习成绩开始下滑,早早的就卸下了学霸的光环。 那么都是同龄人,每天同一个时间上学,同一个教室,同一个老师,讲的同样的知识,为什么有的孩子就能成为学霸,有的孩子还可以中途逆袭成为学霸,而大部分孩子却不但没有成为学霸,而且还在中考和高考的时候就被早早淘汰出局连一所普通的大学都没有考上呢?难道真的是学霸就比成绩差的孩子聪明吗?接下来我们就为什么有的孩子成为了一名学霸,而有的孩子却成为了差等生的学渣进行深刻的分析: 第一点:学习成绩普通和学习成绩差的学生其实他们的智商和其他能力也并不比学霸差!只不过心思和注意力没有放在学习上 经过多年给小学生,初中生,高中生上课,我发现很多学习成绩差的孩子无论他们在语言表达能力,组织能力,人际关系,实践能力,社交能力,反应速度等方面一点都不比学霸差,反而很多孩子很优秀,只不过他们迷失方向没有把心思放在学习上而已,很多孩子或者沉迷于游戏之中,或者穿衣打扮,或者看小说,我们能说这样的孩子的智商比学霸低吗?比如下图所示中的这两个孩子

第二点:对于学习是先下手为强,后下手遭殃!知识不等人,时间不等人,拖的越久,成绩只能越来越差

我经常对我的学生讲:“初中三年和高中三年改变一个学生的命运,这段时间极为宝贵,可谓是机不可失失不再来,而对于学习是先下手为强,后下手遭殃,知识不等你,时间不等你,老师不等你,而那些学霸很早就就懂事了就明白了这一点”,因此他们早早就全心全意的进入了学习状态,开启了遥遥领先一霸到底的征程!还有的孩子中途警醒迷途知返,开始发力也成为了一名学霸,比如我的一个学生,初二我认识他的时候,成绩排名在班里30名左右,但是这个孩子醒悟以后,开始努力学习,发力冲刺初二升初三的时候成为了班里的第九名,初三以后冲刺到了班里第三,反观那些学习成绩差的学生,他们面对学习是一拖再拖,就是不肯下手进入学习状态,思维决定行为,毫无疑问这些学习成绩差的孩子思维出现了错误,所以一直在错误的时间,错误的地点去做着与学习无关的错误事情,详细内容下图所示

有上图可知,对于孩子的成长,在很多方面孩子都可以慢慢懂事慢慢来,但是唯独在学习中不能慢慢懂事,然而现实却是很多孩子,初一不懂事,初二不懂事,初三了还不懂事,更让家长感到困惑和生气的是,很多孩子进入高中了依然是高中生的身体,小学生的思维,还是不懂事,还要钻空子玩游戏,看电视,就是不肯好好学习!直接导致错失良机!学业荒废!因此对于学习成绩差的学生,家长首先要扭转孩子的错误思维,通过《心智成熟教育法》

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让孩子及时改正错误的思维,从此开始迷途知返,赶紧行动回归学习的轨道进入学习状态,那么这个孩子就能够从此开始稳中有进不断提高成绩,虽然不能成为一名学霸,但也不至于在中考和高考的时候两手空空一无所有被提前淘汰出局! 最后寄语阅读这篇文章的每一位初中生和高中生,如果你的学习成绩现在比较差,那么你要赶紧警醒,赶紧改正错误,赶紧回归学习,回归到的这条正确的成长轨道!只要你肯干什么时候都不晚!奋斗吧!少年! 以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》,新书推介我就是这本书的作者,由于上传篇幅有限,只能上传一小部分,希望上述回回答能答能为各位家长教育孩子带来帮助,同时警戒那些进入小学,初中,高中以后仍然没有好好学习的孩子,警钟长鸣,引以为戒!并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读相关内容,希望能够帮助更多的家长和孩子,感谢今日头条给我们交流的平台!最后希望所有的孩子都能考入理想的高中!最后考入一所理想的大学,让您的孩子学业有成,赢在终点!

8 在农村地区很多家长认为,孩子如果天生是读书的料自然成绩会很好,不是读书的料就应该早早出来打工。而城市地区正好相反,不管是孩子的天赋如何,家长们都会竭尽全力给孩子最好的教育投资。不得不说,读书成绩的好坏跟孩子的天赋具有一定的关系,但后天的努力和学习环境的影响也是非常重要的。是读书的料,也得努力才能取得成功;不是读书的料,好好学习依然会取得进步。读书成绩好是不是天生的?读书的料这这种说法是真的吗?

有的人天生读书好,这种其实都是表象。没有人随随便便成功。很多时候成功者我们看的都是辉煌的一面,但是背后的付出真的超乎别人的想象。 一、保送浙大的学霸,从大一开始就努力学习

今年朋友的孩子保送了浙大,我们都向他表示祝贺。这孩子从小学习就好,有些人也说天生读书的料。但是这个孩子谦虚的说,其实自己并不是很聪明,只不过是很自律。

高考成绩出来的以后,就自学四、六级的英语单词。到学校报到的时候,英语四、六级都已经复习完了。

军训之后就开始了学习规划,从大一的开始就计划考研、保研。每天泡图书馆,学习到深夜。并且积极的参加实验活动,参加学校组织的创业创新活动。最后不但成绩优秀,各项加分也很高。最终学年前三的成绩保送浙大。

即使上了大学,半夜12点之前睡觉的情况都没有。大学生活安排的特别的紧张,自律性也特别的强,付出了很多,终有个很好的回报。

二、考上中山大学那个孩子,从小就有好的学习习惯和持之以恒毅力

2018年考上中山大学经济系的孩子,从小就有着非常好的学习习惯。从小就是学霸,父母并没有操太多的心。

上课认真听讲,课后及时完成作业,并且自己还会找题去完善和巩固。看了大量的古文书籍和英语单词。除此之外还看了大量的英美英文电视剧。为英语打下了扎实的基础。

很多家长夸这个孩子聪明,但是父母却说,其实孩子就是有一个好的习惯,并且喜欢大量的阅读,并不是太聪明,比较会学习,在高中的时候也是非常的努力用功。经常学习到凌晨一点以后。

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没有人能够轻松地获得成功,很多学生成绩好都是要么方法得当,要么用功努力。要么基础扎实,要么自律性极强。

三、毕业年薪300万的左鹏飞,把别人打游戏的时间用在了实验室里

左鹏飞,博士毕业就年薪300万,在博士期间发表论文十多篇,其中的两篇论文,刷新了华中科技大学在这个相关领域顶级会议的零的突破。还没毕业就被华为盯上。

懂这个行业的人说,是无数系统领域研究者的梦想对象。

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当别人评价他的是天才少年,他说哪里有什么天才?只不过把别人打游戏的时间用在了实验室里。

每天在实验室里呆十个多小时,一周七天都是如此,保持了五年这样的学习。

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他的梦想是在企业界做出更多的创新,为了自己的理想而刻苦钻研。

四、最后总结

这个世界上绝大多数都是普通人,都需要通过个人的努力来获得想要的成就。有的因为良好的学习习惯,有的因为追求自己的梦想,有的保持着极强的自律性,有的默默的发奋图强。最终得到了自己想要的结果。相信付出就会有回报,努力就会有收获。

9 千万不要再相信小学成绩不重要这样的鬼话。我敢肯定,90%的学霸都是从小成绩就一直很好。 有些人说小学成绩不重要,到了初高中以后再努力也不迟。 请相信,这是一种自欺欺人的说法,更是一种自欺欺人的做法。 你可以去随便做一个调研,所有的学霸基本上都是从小就学习一直非常优秀,只有个别学霸是后来者居上的,但绝对不没有代表性。 我是初中老师,对于这一点是深有体会。 凡是那些在小学阶段学习基础落得比较远,学习成绩较差的孩子,进入初中以后只有极个别的能够赶上去,绝大部分仍然是差生,到最终甚至连高中都考不上。 所以说,小学阶段成绩真的非常重要。 但是孩子在小学阶段,我们不能够只关注成绩,应该更关注孩子的学习习惯和各方面综合素能的提升。 孩子在小学阶段,我们既要关注他的学习成绩,更要关注他良好的学习习惯和专注的学习品质。 如果孩子小学阶段的学习成绩出了问题,那就说明孩子的基础知识没有掌握牢靠,这必须引起家长的足够重视。否则的话,孩子一旦基础落下,再想不起来就非常的困难。 所有的学霸除了成绩优异以外,他们都有一个共同的特点,那就是学习的自觉性主动性特别强,时间观念很强,能够自主安排自己的学习时间,学习习惯非常好。 而这些良好的学习习惯就是从小学开始逐渐慢慢养成的。所以说,绝大部分学霸都是从小学开始就一直非常优秀。

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随着人们生活水平的提高,家长对孩子的教育问题也越来越重视,教育3点半问题引起无视家长的重视,首先是担心孩子放学后没地方去,其次是想着如何利用每天放学后的时间帮助孩子提升成绩,不要被别人家的孩子赶超过。

于是很多家长给孩子选择了补习班。孩子放学后不是回家,而是直接由补习班的老师接到补习机构进行作业辅导。不管是小班教学,还是一对一授课,家长最关心的还是一段时间之后孩子的成绩是否能够提升?在班级内的排名是否提高?是否希孩子在补习班的每分每秒都能沉浸在学习的乐趣中?

不得不承认,成绩是家长普遍用来衡量孩子是否进步的标志,同时也是用来衡量补习机构的尺度。面对激烈的升学竞争,成绩是每个家长都不得不重视的考核点。补习班的老师也会在孩子放学后,想尽各种办法帮助孩子提升成绩。但是在小学阶段,一味的要求孩子的学习成绩真的好吗?

不会做时间规划,放学后疯玩?沉迷于游戏,无法自制?学习没动力,成绩差?面对一系列的生活问题,对比补课和晚托,很多家长盲目的相信给孩子补课,用成绩的提高,来带动孩子学习的动力,认为晚托仅仅是把孩子看牢了,仅是在孩子在放学后提供了一个去处,无法帮助孩子提升学习能力,真的是这样吗?

作为对晚托有执着坚持的在晚托机构,文启优思高端晚托连锁,坚持让孩子成长无烦恼。相对于提高学习成绩,文启优思高端晚托更重视孩子学习习惯的养成,学习能力的提高。依托211、985校方直属签约师资,文启优思高端晚托坚持让最优秀的人从事教育,文启优思嘉善校区王老师说:晚托不同于补课,家长不要陷入成绩的误区,晚托的作用总结下来主要有3点:

1、在生活的点滴中,培养良好学习习惯

2、做好复习、总结和归纳,巩固学科基础,提升学习能力

3、激发孩子求知欲,培养孩子学习兴趣

就像优秀的老师教给孩子学习的方法,提升孩子学习的兴趣和动力,而非仅仅是提升成绩一样,文启优思高端晚托连锁,独立研发天赋游戏王,科学小实验,外教口语课和逻辑思维课,通过丰富的互动活动,培养孩子的学习兴趣,提升孩子综合能力,让孩子放学后的生活更加的丰富多彩。

晚托不同于补课,孩子成绩不好可以补课提升,但是孩子学习习惯的培养,学习能力的提高,要在生活的点滴中培养,家长不应执着于成绩高低,着眼于长久,授人以鱼不如授人以渔,晚托的价值你是否低估过?

来源:中国网

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责任编辑:李欣

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