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小学三年级作文辅导教什么_三年级下册语文小虾名师教学设计

三年级下册语文小虾名师教学设计 作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过…

三年级下册语文小虾名师教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的三年级下册语文小虾名师教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

【教学目标】

知识与技能:

,能在语言环境中正确地运用。

过程与方法:

,从学生的需要出发,积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。

,以读促悟,以悟促情。

,重视培养学生的语文素养。

情感态度与价值观:

感受小虾的样子和各种有趣的活动,体会作者对小虾的喜爱之情。

【教学重点】

了解课文内容,感受小虾的样子和各种有趣的活动,体会作者对小虾的喜爱之情。

【教学难点】

能抓住重点词语体会小虾的有趣。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的小动物介绍给大家呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?它有什么特点?)

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。

设计意图:

从学生喜欢的小动物展开谈话,激发学生阅读本文的兴趣。

二、初读课文,感知课文大意。

,并解决不认识的生字词。

。(老师在文中选词,学生读……)

,检查学生对词语或句子的掌握情况。

出示词语:

水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗

较大腹部

出示句子:

(1)夏天,积了大半缸雨水。,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。

(2)要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

(3)有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。

,你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么?(板书:有趣)

默读课文,作者还重点向大家介绍了小虾的什么特点?

(学生回答,老师板书:样子)

三、学习小虾的样子。

小学三年级作文辅导教什么

,用横线画出描写小虾样子的句子。

、朗读自己画的句子。

(学生欣赏),再次朗读相关句子。

,是因为作者仔细地观察了小虾,另外还运用了一定的联想,如:有的通体透明,像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写 作文 的时候也要这样做。

,同学们喜欢吗?朗读描写小虾样子的句子,读出自己喜欢的感情。

四、学习小虾的有趣。

小学三年级作文辅导教什么

(1)找一找,第3自然段是围绕哪句话写的?用“”画出来。

(2)找出喜欢的句子读一读,和同桌谈谈体会。

(1)第3自然段是围绕哪句话写的?

出示:缸里的小虾十分有趣。

(2)从哪些句子可以看出小虾的有趣?

出示:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

预设:小虾们自由自在,做着有趣的活动。

出示:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

预设:生气的样子可爱有趣。

你觉得这句话中哪些词用得好?

“一张一张、一翘一翘、一突一突”这几个词形象地写出了小虾的可爱。

出示:小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。

预设:小虾打架的样子有趣。

(先概括后具体,抓住表示动作的词,再次体现了作者观察得仔细。板书:观察仔细)

,采了一些金鱼草,让小虾更有家的感觉,由此可见,作者是多么喜爱小虾啊!在作者的精心照顾下,小虾很快繁殖了后代,缸里的小虾多起来了,带给作者的快乐也将会更多!

设计意图:

通过研读描写小虾的样子和有趣的句子,体会作者观察得细致,激发学生写作的兴趣和与小动物和谐相处的意识。

五、感情提升。

、爱护我们身边的小动物,那么我们的世界就会()。(学生自由谈)

,让学生体会到,这些动物不管是强大的还是弱小的,它们都有生存的权利和生命的尊严,只要我们用实际行动去好好爱护它们,这个世界就会变得更加美好!

六、布置作业。

,了解它的样子及其生活习性。

小学三年级作文辅导教什么

,用上本节课学到的写作方法。

七、了解本课的学习方法。

,体会优美词语,学会观察某种事物。

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实验作文教案:鸡蛋浮起来了

发布时间:2019-12-06

共 6 页,当前第 1 页 1 23456

鸡蛋浮起来了――实验作文 教案 教学目标:1、通过实验,激发写作兴趣,积累写作素材。2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体,学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。 教学重点:指导学生具体生动地描写印象最深的内容。 教学难点:把印象最深的内容写具体、生动。 课前准备:水杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子 教学过程:一、 创设情境,激发兴趣。1、教师在讲桌上摆好实验用品,学生观观察 你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说 半杯清水,一枚鸡蛋,一瓶食盐,一根筷子、一把勺子 2、看到这些物品,你知道老师要做什么吗?3、你们在议论什么?同学们都在你一言我一言地说,你能用一个四字词语吗?(议论纷纷、七嘴八舌)4、梁老师宣布:今天这节课,我们要做让鸡蛋浮起来得实验。5、听到老师的宣布,同学们有什么表现?可以用那个词语来说?(欢呼雀跃、拍手欢呼)描写观众的词语:目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼6、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗?什么时间?发生了什么事? 二、分步实验,逐步练说 1、第一步 鸡蛋放在清水中(1)老师是怎样放鸡蛋的?结果怎样?小心翼翼、轻轻地 鸡蛋沉到了杯底,一动也不动。鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。 (2)自己用完整的一段话说一说这个过程。 (3)指名说实验的过程。 2、第二步 加少量食盐(1)加入一勺食盐,老师用筷子搅拌 (2)说说你看到了什么?鸡蛋有什么变化?像什么?这旋转的鸡蛋像什么?结果怎样。鸡蛋像个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”,一动不动。鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。(3)看到鸡蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同学们是怎么说的? (4)自己用完整的一段话说一说这个过程。 3、第三步 加入大量的盐 (1)老师多加几勺盐,继续搅拌(2)你看到了什么?鸡蛋有什么变化?这鸡蛋摇摇晃晃,晃晃悠悠的,你觉得它像什么?描写鸡蛋变化的词语、句子:晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底竖了起来,又像个刚睡醒的娃娃气,迷迷糊糊地往上冒。鸡蛋浮了上来,就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了,只得露出水面来呼吸新鲜空气一样(3)结果怎样?鸡蛋终于浮出了水面 (4)浮出水面的鸡蛋像什么?鸡蛋像个调皮的孩子,从水里探出头来。 (5)试验成功了,同学们是什么心情? 三、释疑明理1、实验做完了,你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗?原来,在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面四、谈心情,说收获。 玩得开心,学到了知识 五、指导写作1、按做实验的先后顺序来写2、给文章加个精彩的题目,使你的文章更吸引人。 《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》四年级作文 鸡蛋浮起来了一. 教学目标1. 培养学生观察的能力和探索的精神。 2. 如何叙述清楚,描写具体。

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三年级作文既是看图写话的继续,又是命题作文的开始。新课标要求,三年级作文要做到内容真实具体,语句通顺连贯。

其实,对于三年级的小孩来说,写不好作文无非就是两个原因:

很多家长因为意识不到这两方面的问题,在辅导孩子时侧重于传授作文知识、讲解作文技巧,而这些对于写作经验不多的孩子来说,反而无用,还容易让孩子对写作文产生厌烦情绪。

所以,家长在辅导孩子的作文时可以从“写什么”与“怎样写”两方面切入,很多的难题就会迎刃而解。

小学三年级作文辅导教什么

那么小学三年级作文如何辅导呢,我们一起来看看:

、充实写作内容。

孩子本身由于年龄的限制,生活阅历不丰富;而且自小生活在父母保护下的孩子缺乏对不同环境的体验、对不同社会觉得的了解、对不同生活的认知,可写的事物仅仅局限在自己所接触的“一亩三分地”中,来来回回接触的人就那么多,接触的事就那几件,写作文时自然会觉得无处下手。

小学三年级作文如何辅导?解决方式就是:家长在闲暇时间多带着孩子体验生活,接触不同的环境和事物。只有真正看过百花盛放的样子,才描绘的出“花团锦簇”的盛景。

,找到适合的文字叙述方式。

小学三年级作文辅导教什么

阅读是写作的基础。语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程。孩子只有在博览群书、看过各种的文字叙述方式之后,才能够汲取百家之长,从而找到适合自己的文字叙述方式,文字的语句和描述自然会慢慢的生动起来,甚至会慢慢的有自己的写作风格。

所以,小学三年级作文如何辅导?家长要注意培养孩子对阅读的兴趣和习惯。但是要注意不要限制孩子的阅读面于“作文大全”和“文学名著”中。

,不人云亦云。

其实独立思考的能力,是完全可以培养出来的,但是在这过程中家长必须要注意方法。

比如,在看到有什么热的新闻时,家长可以尝试跟孩子交流,说说自己的看法,也听听孩子的观点,两个人在沟通中的大脑会运作的很快,孩子的思维也会开阔许多;另外,家长最好不要“替孩子做决定”,三年级的小孩已经有了自主的思想,家长可以对孩子提建议,但是不要包办孩子的事情,让孩子学会自己做决定,自己为自己负责任。

这样的话,能锻炼孩子自我思考的能力,让他在写作文时可以通过自主的思考确定方向,不至于人云亦云地“扶老奶奶过马路”。

,题目选择需符合考试逻辑

首先,让孩子养成写日记的好习惯。日记内容可以是生活记录、生活感想、也可以是阅读中的好词好句的摘抄。写日记的目的在于让孩子记录生活、训练对于文字的使用和对于故事的叙述能力。

其次,每周要有一定的作文练习时间,且必须认真。这个认真指的不仅是写的时候要认真,关键是要从立意的抉择、题目的拟写、事物的叙述和词句的使用等层面都做到认真。

小学三年级作文如何辅导?在这里推荐给大家一本家长辅导专用的语文试卷,书名叫尖刀侠《名校学霸尖刀卷》。这本书的所有试题都是在各种名校真题的基础上进行优化后的,对于作文题目的把控也更加符合考试逻辑以及考试常命题点。如果家长们不知道让孩练习什么样的作文,不妨试试这本书。

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