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学生二年级数学辅导记录!小学二年级数学学生辅导记录

数学课外辅导计划2018年上教师姓名罗小武辅导形式集体讲座辅导时间3月9日辅导内容周建芳集体讲座3月23日梁伍…

数学课外辅导计划2018年上教师姓名罗小武辅导形式集体讲座辅导时间3月9日辅导内容周建芳集体讲座3月23日梁伍清集体讲座4月13日钟乙香集体讲座4月27日王秋高集体讲座5月11日罗小武集体讲座5月25日钟乙香集体讲座6月8日周建芳集体讲座6月28日2018。

小学二年级数学学生辅导记录

大概培优有6次记录 辅差有9次左右,不知道怎么写。有写过的老师可以分享。

第一单元: 识记: 理解::,。

小学二年级数学教研组教研计划 一、数学教研组指导思想: 在新课程教学改革的大好形势下,为全面贯彻党的教育方针,坚持国家的有关教育教学计划,在我镇中心校领导的领导下下严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在领导的带领下完成各。

小学二年级语文学困生辅导记录2017-07-10 zjp67转藏到我的图书馆献花(0)+1分享:微信QQ空间QQ好友新浪微博推荐给朋友来自:zjp67>《培优辅差》以文找文 | 举报上一篇:学困生转化记录下一篇:培优辅差记录猜你喜欢。

一、班级情况分析:本班二年级学生共有学生40人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部。

二年级语文“培优补差”记录表 班级 时间 教师姓名 类别 学生姓名 训练内容ü 和声母 j q x相拼的法则: 后面两点可以省去,相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。 ü üe üan ün 效果或存在问题 口诀记得到,操作有困难。

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明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现做好小学学困生辅导记录表学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划。

根据班内学生情况进行分组,在小学学困生辅导记录表上做好初步分组,分散学困生,然后根据具体情况再进行调整。并确定帮助人员名单,每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生。 除了借助优秀学生的帮助,各科老师也要积极对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。同时各科老师要相应地做小学学困生辅导记录表,记录相应学生近期学习情况。

由于每个学困生的问题不一样,所以老师要在小学学困生辅导记录表上对不同的学生制定不同的辅导方案。并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。

同时老师做到经常与家长联系沟通,随时全方位的了解学生,才有利于学困生的有效转化。这些都需要家长更大的支持与配合。老师要根据小学学困生辅导记录表上记录的学困生近期的学习情况与家长商讨问题所在。福州市别头小学 培优补差 学年 2012-2013(上) 学科 数 学 年级 二年级 教师 叶 婷 小学数学二年级培优补差工作计划 ? (2012——2013学年度第一学期) 一、指导思想: 培优辅差的目的是让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能更加积极主动的学习,重在于培养差生的学习兴趣,在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心,逐步提高学习成绩,并能逐步养成良好的学习习惯,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。 二、学生情况分析: 这学期,我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐,能力有差距,个别学生学习习惯不好,纪律性也差,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程,在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,能积极主动的学习,把学习当成是一件快乐的事情。 三、培优辅差措施: 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性,对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答,培养自信心。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期和优等生和后进生家长联络,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。家校联系要密切,经常和家长反馈学生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断树立学习的自信心,养成爱学习的良好习惯。 总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。 四. 培优辅差对象 1、培优对象:杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 2、辅差对象:林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 2012年9月 培优补差记录 班级二年级时间第周 星期教师姓名 类别补差学生姓名 训练内容 ( )厘米 2、(1)画一条比8厘米少5厘米的线段。 (2)请你画一条3厘米长的线段。 (3)再画一条比2厘米长比9厘米短的线段 效果或存在题 班级二年级 时间第周星期教师姓名 类别学生姓名 训练内容 效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高,吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。 班级二年级时间第周 星期教师姓名 类别学生姓名 训练内容17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 效果或存在题 班级二年级时间第周 星期教师姓名 类别补差学生姓名 训练内容43+17= 43-19= 20+67= 37+31= 86-5= 80-25= 75+20= 80-37= (3)17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= (2)有

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