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老师的亲戚也不可以补课为什么小城市留不住老师,也留不住学生

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记者丨李宇欣

全文共3276字,阅读大约需要8分钟

未经授权 不得转载

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1998年,在《还珠格格》轰动亚洲的那个冬天,海强出生在了川南的一个四线小城。

为了让好动的儿子能够“坐得住,静得下来”,海强从小被父亲送去学了书法。

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海强幼年练字照片

那个年代还没有兴起培训热,小县城的培训班也不多见,海强学书法的地方就在家的旁边,一位60多岁的老先生自己开的。

书法一学就是9年,之后,海强考上了国内一座一线城市的大学。大学期间,得益于扎实的书法功底,海强成了一位书法兼职老师。

上学期间,海强就在学校附近兼职,一旦放了寒暑假,海强就回到小县城的乡镇兼职。谈及最大的感受,海强觉得,“城乡教育的差距,从来没有这么赤裸裸地撕裂在我的面前。”

差距体现何在呢?“看得见的地方有差距,看不见的地方差距更大。”

“女孩子似乎意识不到,

露出身体有何不妥”

海强第一次兼职的地方,是在一家茶楼里,上课的场景,海强至今记忆犹新。

那是一个昔日靠钢铁发展起来的小镇,茶楼就在小镇的入口。高三毕业的暑假,海强每天早上坐车半个多小时,从县城的家中,赶来小镇茶楼上课。

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老师的亲戚也不可以补课

没有机构名字,没有前台接待,没有优秀学院展示墙,海强觉得,与其说叫培训班,不如说叫临时托管班。

班里总共五六个小孩,都是镇上工人和周边农民的孩子:一个在上幼儿园,两个读一二年级,还有三两个三四年级的学生。

高中毕业的海强,不是这里唯一的兼职老师,也不是学历最低的,“什么学历的都有,老师们也什么都教,当然也谈不上有什么管理……孩子带了语文作业来,就辅导语文,带了数学就辅导数学……好在体量较小,老师比较轻松。”

让海强印象深刻的,是几个女孩子。暑假是这座县城一年最热的时候,女孩子们大多穿着连衣裙。“玩耍的时候,年纪小的女孩子会露出身体的一些部位”,但她们似乎意识不到这种露出有何不妥。这个时候,海强就会提醒她们,或让其他大一点的女孩子帮几个小女孩把裙子穿好。

放学后,住在镇上的孩子就自己背书包回家,住在附近村子的,海强会陪他们一起等家长。海强回忆,七八月正是农忙时节,家长们往往是急匆匆地骑着摩托车而来,挽着的裤脚上,有时候还能看到新鲜的泥印。

“他们的校服既分季节,也分场合”

老师的亲戚也不可以补课

2018年,海强大三,通过一位学长介绍,海强在求学所在的一线城市找到了另一份兼职工作。

依然是教授书法,每周六4节小班教学课,每节课十多个孩子,大部分10岁左右。

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上了一段时间后,海强逐渐了解到了学生们的家境,“虽然各行各业的都有,但整体都很不错,有从商的老板,有公务员,还有搞科研的、做教育的。”

城乡之间的差距,在穿着上有着极端直观的体现。海强回忆,有几次,孩子们都说自己穿的是校服,但明明他们穿的衣服都不一样啊,“校服不应该是统一的吗?”

有孩子给海强解惑,他们的校服分四季和场合,“冬天周一、周五穿礼服,周二至周四穿棒球服。”

这让海强想起乡镇上的那些孩子们,“他们的校服只有两套,不分季节,更不会分场合。”

课间休息时,有孩子会拿着零花钱买东西。有几次,海强注意到,有几个孩子的钱包里,钱都花花绿绿的。后来他得知,他们的钱包里,除了人民币,还有外币,美元、日元、韩元,有些是父母亲戚给的,有些是孩子们出国旅行回来留作纪念的。

有孩子养了宠物,周末也会带到班上玩儿,诸如小乌龟、小仓鼠一类。部分男孩有时候会带来一些玩具,“玩具都很高级,我一个成年人都要弄半天才搞得懂。”

至于课后,大部分孩子要么是家长开车来接,要么自己打车回家。有几次在楼下陪着孩子们打车,城里孩子的成熟与见识,令海强感慨不已,“十来岁的孩子,像大人一样站在路边打出租,丝毫没有胆怯与羞涩,自己就回家了。”

海强问过孩子们,“自己打车不怕吗”。孩子们觉得这个问题简直奇怪,“打车有啥好怕的,我还敢一个人坐飞机呢。”

没有人觉得打车奢侈,也没人觉得坐飞机很稀奇,这就是城市孩子的普通生活,甚至不足以拿出来炫耀。但他们的普通日子,却是乡镇孩子们暂时还无法企及的梦想。

“城市的孩子在追求综合素养,

乡镇的家长更关心分数”

在城市里兼职期间,海强遇到过一位妈妈,除了放学时来接孩子,这位妈妈还经常在上课期间,出现在教室外,“孩子在里面学,妈妈在外面学”。海强后来忍不住好奇询问,这位妈妈说,自己跟着学习才能把老师讲的东西都尽量搞懂,回家后可以继续辅导孩子。

海强推测,时间如此充裕,这可能是一位全职妈妈。

这在海强兼职的乡镇,几乎是不可能的。“别说全职妈妈来陪着上课,很多父母都见不着面……在小地方,照顾孩子的职责,大部分落在了爷爷奶奶或外公外婆身上,他们很少询问孩子字儿练得如何,更关心孙辈听不听话,成绩有没有提高,分数是不是考得够高。”

虽然一线城市和三四线城市的孩子都在补课,但海强在对比中也发现,在补习类型和数量上,仍存在明显差异。

海强所在的三线小城,有闲钱的家长更乐意送孩子上学科类培训班,艺术类和体育类培训相对较少,“语数外才是正经,不能提分的培训都是无用功,毕竟,有限的钱都要花在刀刃上”。

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但对一线城市的小孩来说,不管是学科培训、艺术培训,还是体育培训,报班上都没有差别。在小学阶段,部分家长普遍更重视孩子的兴趣培养和素质教育。

例如,在海强这儿练书法的孩子,报的兴趣班都不少:编程、少儿主持、足球、篮球、击剑,寒暑假还有冬令营、夏令营。平时假期,他们还和爸妈一起各地旅行。甚至有家长直言不讳地告诉海强,“送孩子学书法只是为了熏陶,(学习)成绩是否提高不重要,也不在乎,今后也不见得一定会参加高考。”

教育资源的流动,已经肉眼可见

春节期间,海强参加了高中同学会。席间,大家聊及很多当年的老师,海强这才了解到,他曾引以为傲、家长眼里全市最好的高中,声名大不如前了。

同学们告诉海强,往日县城里的主力骨干老师,大部分都已调走,陆续到了更高一级的城市或名校,“村里的往镇上走,镇上去县里,县上的往市上奔,市里的往成都、重庆跳……好多老师,不要说出类拔萃的,只要稍微能力强一点的,都换了地方,或者正在准备换地方。”

老师们在流动,生源也在流动。海强的同学告诉他,乡镇上但凡条件好一点的,都把孩子往县城里送,县城里的孩子们,则都在往市里送,或者干脆直接送到了成都或者重庆上私立学校。

师资的流动,生源的流动,由此带来的县中的坍塌,这不是某一个县城的独有现象。

《中国农村教育发展报告 2013-2014》数据显示,农村教师队伍中, 的人被初次配置到乡村学校,但在二次配置中, 的教师调进了县城, 的教师“想要离开”农村的教师岗位。在县城的教师流动中, 为“向上流动”, 为“平行流动”, 为“向下流动”,而且流动者多为年轻教师、高职称教师和优秀教师。在中西部农村中小学教师的流动中,大部分教师都流向了城市的公立中学和高薪的私立学校:中青年骨干教师流失得最为明显,男性教师主要向系统外流动,女性教师则以系统内流动为主。

从《中国农村教育发展报告2019》来看,近些年,我国乡村教师队伍建设成效明显,,分布在1万多所农村学校,城乡差距较2016年有所缩减,但乡村小学和初中生师比仍低于国家标准。

而在低线城市,同时面临缺乏优质教学资源的尴尬。由于教育资源分布不均衡,低线城市供需存在巨大的缺口。

老师的亲戚也不可以补课

对此,海强也有强烈的察觉,和小时候相比,在川南的这所四线小城里,培训机构近两年变多了,而且大部分都是些耳熟能详的名字,甚至一些连锁大品牌,也在陆续入驻。

但在教师尤其优秀教师的流动面前,培训机构的入驻,并不能弥补教育资源的流失。而且,对于家长来说,选择培训机构,也意味着多出一笔开销,这也注定只有少数人可以有机会选择补课来“超车”。

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今年过年回家,海强发现,自己以前兼职过的茶楼补习班已经关闭,旁边的老人们告诉他,“镇上连娃娃都不多了,有点条件的,都送到城里上学去了。”

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相关阅读:课外辅导真的能提高孩子高考成绩吗?

课外报班,每个家长心里都有自己的想法:“我家孩子数学不行,是不是得补补啊?”又或是“别的孩子都报辅导班了,咱家一定要报!”

别人的孩子上过辅导班吗?辅导班对孩子学习有帮助吗?为什么给孩子报辅导班呢?……

相信各位家长对于课外报班也一定有很多话想说!

河南高考家长群

这个问题确实是一个很纠结的事情

我家孩子数学也不好,一轮复习到现在,一遇到函数和导数结合的题就丢分,正在纠结要不要找老师一对一辅导。

上海高考家长群

现在不补课是不现实的,说不补课而成绩拔尖的人令人相信的没几个,考试内容那么多老师上课的时间一减再减,不补课可能伐,基本都靠补课,关键现在都要高分,不高分能行伐。

说不补的都是别有用心的,有心配合的孩子是有用的,无心配合的是没效果的,只能这么说,遭罪的是家长

说实话,我孩子也在补课,但有些她喜欢的学科,效果好, 学的不好的学科还是不好。可能学得越不好得学科,越是怕学习,恶性循环吧

反正我觉得吧,我很害怕听见国家减负的措施发布,减的是老师的负,就加重了我们家长的负。

是的,其实孩子在学校5天,补课也就周末2小时,补课还是好的更好,差得还是差。

基本都在补的,有的还有专门冲刺一下的。喜欢的学科确实有用一些;不感兴趣的还是差一点

都在补,有没有用还得看孩子,大课补课有的孩子是浑水摸鱼,浪费的是孩子的时间,家长的钱

我家网上1对1,老师不好补了也没效果,还有就是孩子自己不努力,补课后不复习

山东高考家长群

课外报班还是有必要的,但是有个前提: 辅导老师的教学水平必须要很棒!而这样的辅导老师除去时间很紧之外,辅导费也很贵。更别说一对一一对二了。

好的辅导老师会很大程度上激发出孩子的主观能动性的。我们大部分的非重点中学的师资水平都是按部就班中规中矩的按照教学大纲走,而课外班的好的辅导老师却大都不是这样教学的!一是针对性强,二是超前,三是精炼总结!

老师的亲戚也不可以补课

云南高考家长群

我家孩子没有上过任何补习班,最重要的还是在课堂。

重庆高考家长群

我觉得偏科明显的学生,可以找优秀的学科教师作该科的分析和辅导,有助于提高孩子的偏科成绩,当然只能每周抽半天时间,不能影响正常学习!

甘肃高考家长群

我家的化学不行。已经高三了。没时间补课。

内蒙古高考家长群

作用不大,主要原因在自己

四川高考家长群

我个人建议把课堂时间效率提高就可以了,补效果不一定好,既浪费钱,又增加孩子压力,又不容易找到适合孩子的补课老师,补课不如买好的视频教学带,关键是小孩是否愿意补,孩子没兴趣,不易收到好的效果,小孩愿意看教学带,不如买点好的教学带,教学带的好处是可以反复看,挑选起自己短板知识点学,补课老师不可能照顾每个学生的实际情况,线上学习小孩可以选择性学习,不懂可以反复看,一般教学带讲得还是很详细的

这么多年一直在补,但收效甚微,关键是小孩自己不刻苦,压根不愿多学。放学回来不学习,说是在学校都累惨了。

广西高考家长群

初中没补有点后悔,因为别人都在抢跑,三年不是长跑,所以抢跑很占优势,高中想补也没有什么时间补了,只够时间报了一科数学,目前还在观察中

孩子自己觉得哪科不足,自己去补课,这样最好!补课是补足课堂上缺漏的短板能补最好

我身边的亲戚朋友有些学霸也是没有补过课的,我觉得我们家的理解能力消化能力有点差,其实只要给他时间,他不补课也能赶上。但是上了中学自主时间太少了

如果是孩子要求补的,愿意补的,就会进步很大。

有高手帮点化一下,确实能够达到事半功倍的效果。

老师的亲戚也不可以补课

我在某培训机构1对1骗了1万多,网络补课,课没上完,公司跑路

想要了解更多关于自主招生的消息,扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高考家长圈(Id:sinagkjzq)。

那么到底要不要报课外班?课外报班对高考成绩贡献有多大?

以课堂内容为主

无论报不报辅导班,都要以课堂为中心。很多家长觉得需要上辅导班的孩子,其实只是需要时间去消化课堂所学的知识。

根据课堂内容及时进行补充提问,反思回顾,才是决定学生学习成绩的关键因素。

不能依赖课外辅导

课外辅导只是课堂教学的辅助手段,如果只是因为家长给自己报了辅导班,影响了在学校的学校效率更是得不偿失。

如果连课堂上的任务都消化不了,课外辅导班对孩子也额外的负担。

关注孩子学习情况

家长要重视孩子的校内学习,了解孩子在学校的学习情况,与学校、教师的充分交流。

孩子如果对课外补习十分抗拒,那么课外补习肯定是起不到多大作用。

孩子自身对补习的态度,比家长的态度更重要。

不要盲目和别人比较

不要盲目的去跟别人家的孩子比较,看别人家的孩子报辅导班就去报辅导班。

报班之前,一定要和孩子沟通好,是否能接受,如果学生不接受的话,报班也没什么太大的价值。

注意机构选择

近年来,各路教育机构层出不穷,然而,教育培训产业现阶段良莠不齐,请家长们注意辨别。

各位家长在选择的时候一定要擦亮双眼,以免上当受骗!(文/任文澜)

相关阅读:韩国老师我们可以打学生的屁股

校长打老师屁屁

路透社13日报道说,马来西亚一名女教师因被误认成“在教室外闲逛的学生”而遭到校长鞭笞。

这名28岁女教师供职于柔佛州南部一所学校,11日早上她和几个学生一起被校长打了屁股。“我感到羞耻,因为所有一年级学生都目睹了这件事。”马来西亚国家新闻社援引这名女教师的话说。

53岁女校长为此事道歉。她解释说,自己把这名穿着宽松武术服装的教师误当成一名学生。但是这一解释并没有平息事态。女教师说:“尽管校长不认识我是因为她两周前才调到这所学校,但是她没有理由不问问我。”

韩国老师我们可以打学生的屁股

昨天,韩国大田三川中学的5名教师和20名学生到南京中华中学访问。

他们的老师做不做“有偿家教”?薄弱校与重点校教育资源不均衡的状况如何解决?“高考”怎么考?韩国老师对中国老师的问题一一做出解答,对中国的教育改革颇有借鉴意义。

法律严禁“有偿家教”

三川中学朴校长说,韩国的法律严禁在职的教师做“有偿家教”,就是老师的亲戚也不会提出这样的要求,因为他们知道这是违法的。但自己班上的学生如果成绩落后,老师可以利用课余时间在学校为学生辅导,学校会付给加班费,不收学生的钱。

学生在课余时间如果还想补课,可以到社会上的学院开设的辅导班。这里的老师不是学校里的在职教师,而是专门的辅导老师,他们也要通过教育部的统考,取得教师资格证,很多老师很有名气,教学也很好。小学生和初中生在校学习基本不要交费,但参加辅导班要交不少钱,辅导老师的收入也不少。如果学生一定要在家里上家教,只能请大学生来教,学费比辅导班还要贵。

教师五年就换学校

在韩国,小学升初中和初中升高中基本都是免试就近入学,学校间的差异是客观存在的,一些有钱人就在好学校附近买房,形成了富人区,让孩子上好学校。为了缓解重点校和薄弱校间的差距,韩国的校长和老师在一所学校只能任职五年。一位在重点中学任教了五年的老师,五年之后就可能到一所薄弱学校教书。这样有利于均衡教育,避免择校,全面提高教学质量。

学生学习负担挺重

当孩子还只有三四岁时,韩国家长就会送孩子进辅导班学习。尽管小学初中没有升学考试,但因为有考大学的考试,韩国孩子学习都非常用功,中小学生课余时间常常去上辅导班,上辅导班的孩子高达95。

韩国的大学录取率约90%,其中10可以上重点大学。韩国学生上大学也要通过全国统一的“高考”,按成绩说话,但他们不仅仅只看“高考”的分数,还要看平时成绩、期中期末的考试分数,平时分约占40%,具体的比例各个大学的要求不同。一些没考上大学的学生还可以复读一年,再次参加“高考”。

传统文化进入课堂

韩国的男孩子也要在课堂上学习洗碗、做衣服,这是家政课的内容。家政课里同时还要学习传统礼仪和一些与生活相关的实用知识,帮助学生掌握传统文化。在韩国,学生犯了错,教师作为长辈还可以打屁股,只要不太过分就可以。

被老师打屁屁:老师打学生屁股事件

学生只因穿隐形袜竟遭老师打屁股

学生不写作业老师棍棒打屁股

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