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老师有偿补课,校长要被撤职? 补课老师把学生

日前教育部规定,严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育…

日前教育部规定,严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案:对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办;对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校,要追究学校主要领导责任,一律停职检查,情节严重者,调离校长岗位。有偿补课由来已久、饱受诟病,那么教师到底能不能有偿补课呢?

“校长连坐”做法欠妥

为切实为孩子们减负,从教育部到各地教育主管部门,近年来都在三令五申、严查严管老师有偿补课。这样的做法当然没错,比如,曾一度大面积出现的,一些教师课堂故意“留一手”,迫使学生参加自己开办,或者自己能够“分成”的辅导班的现象,确实应该“一刀切”整治。

但很多事情一旦“用力过度”,就会出现跑偏。比如从报道中可知,根据陕西省教育厅的规定,“对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校,要追究学校主要领导责任,一律停职检查,情节严重者,调离校长岗位。对违规补课过程中造成学生人身伤害事故的学校和教师,要依法赔偿受害学生经济损失。情节严重的,依照有关法律规定进行严肃处理。”

补课老师把学生

此一规定的本意很好理解,意在督促学校加强对有偿补课行为的管理。但不得不说,不管从个人隐私保护的角度,还是从实际操作层面看,学校管理者没有理由要求,在校老师必须报告在校上课、工作之外所有时间的动向。而且,即便老师们都报告了8小时之外的动向,学校管理者也不可能做到跟踪监督。也就是说,很可能的情况是,尽管学校三令五申、严防死守,在利益驱动下,仍不排除个别老师有偿补课,铤而走险。

如此状况下,再去“连坐”惩罚校长,显然欠妥。而付诸现实,类似的做法,并非陕西省首创。比如在今年3月,据媒体报道,继规定“一人搞有偿家教,全校年终考核和每位老师年终奖发放金额受影响”后,浙江诸暨对有偿家教再出重拳:除了追究有偿家教当事人外,还要追究学校主要负责人不作为的责任。

法治社会,职能部门应该也必须做懂法守法的“带头大哥”。而类似的老师有偿补课“连坐”校长的做法,在一些地方接连发生,依据的又是哪些法律法规?如果不能回答这一问题,只是为了解决迫切问题、迎合公众情绪,“想当然”地推行这样的做法,受损害的,显然不只是校长们的正当权益,大而言之的法制环境的形成、法治政府的构建,也会因此而被描上不光彩的痕迹。这实在是得不偿失。(李记)

教师不能参与有偿补课,这是常识

任课教师不能参与有偿补课,这应该是一个常识。首先,教师具有教书育人的职责,他们本应该在课堂上履行、完成相应的责任。即便学生群体存在差异,即便教育强调因材施教,教师也不该通过收费的方式,课后补课;他们完全可以通过课前的用心备课,课上的精心讲授,课后的专门辅导,做到教学的针对性和有效性,这是他们需要完成的义务,也是他们需要具备的教学能力。一个称职的教师,不会把学生接受能力较差,当成课后补课的理由,更不会以此作为牟利的捷径——当教师做出如此判断时,家长们通常会惊慌失措,顺从地接受课后补课的建议。这是一种误导和诱导。

其次,有偿补课会导致教师权力的滥用,这种权力来自教师与学生关系的对比。教师似乎没有什么权力,但是在家长和学生眼中,教师的话却可能“一言九鼎”。所以,就会出现这样的情况:一些家长出于对教师的敬畏,或者对教师的迎合,把参加教师的补课当成拉近关系的一种方式,还有一些家长已经把参加任课教师的补课,当成一种变相的送礼。这种变味的补课,既庸俗化了师生关系,也让学生陷入被动的补课压力之中。甚至,一些教师为了体现补课的效果,通过泄题的方式,快速提升学生成绩。这种麻醉学生和家长的行为,最终破坏了规则,损害了学生权益——当他们参加统考时,就现出原形。

补课老师把学生

可为何任课教师参与有偿补课屡禁不止,且容易获得同情呢?一个理由是,存在市场需求。在高考指挥棒的指引下,家长愿意为孩子补课:差的学生,家长希望通过补课为其补齐短板;好的学生,家长希望通过补课让其更加优秀。结果,几乎所有学生都要补课,如果不补课,就会心里没底,感觉输在了起跑线上。另一个理由是,任课教师的教学效果更好。任课教师因为在岗,所以更加了解应试的需要,也更加了解学生的实际情况,因此由任课教师补课再好不过。似乎,要补课就应该由任课教师来补,否则首先不答应的是家长和学生——他们宁愿给任课教师补课费,也不希望出现成绩下滑或无法提高的情形。

这两个理由看似充分,但其实有先入为主的偏见——谁说补课非要由任课教师完成?补课需求完全可以由培训市场来完成。就像考研辅导一样,为了保证考试的公平,教育部门不允许招考学校举办辅导班,结果考研辅导还不是一样成为市场的热点,成为培训机构争抢的“肥肉”?而培训机构的师资可以由退休教师来担任,或者吸纳那些愿意舍弃教职投身培训事业的教师加入,这些人未必会比任课教师能力差,而且也可以避免任课教师补课所带来的种种弊端——因为身份模糊和错乱带来的尴尬。说实话,对于任课教师来说,他们的精力毕竟有限,要想一边在课堂教好课,一边在课后补好课,只是一种理想化的状态。很多时候,他们只能敷衍一边,而且多数情况下,被敷衍的是课堂。

以校长连坐的方式治理任课教师有偿补课,算是一剂猛药。不如此,任课教师有偿补课的乱象就可能屡禁不止;不如此,任课教师不得有偿补课的常识就无法成为共识。诚然,有偿补课背后还隐藏着一些实际问题,比如教师待遇的问题,教师编制的问题,这些问题让人觉得教师补课有其苦衷;但即便如此,师德的边界也不能模糊,有偿补课的界限也不能突破,否则有偿补课衍生出来的问题将更加严重、普遍。从这个角度看,陕西省教育厅的痛下狠招,也算是一种当头棒喝——在职教师不能有偿补课,其实是个常识。(李劭强)

推荐阅读:让学生高价补课,老师的胆量从哪里来?

连日来,记者接到多起关于泰安新泰市天宝镇第一初级中学老师办暑期班的举报电话。14日,记者在补习班现场调查了解,多名学生证实,上课的老师中有好几个是他们学校的老师。(7月19日《齐鲁晚报》)

暑假前,该校老师就让学生报名,补习21天收费590元,这对贫困家庭来讲是个不小的压力,两个补习班之间甚者还发生了抢学生的闹剧。媒体介入调查后,仅仅关了半天门,记者一离开,补习班照常开课。老师威胁学生说,“别让我查出来是谁举报的。你们举报也没用。”对于有偿补课行为,老师们显然有恃无恐。那么,他们这种有恃无恐的胆量是从哪里来的?

这些年,禁止有偿补课的规定年年发布,教育部将其列入“师德红线”,而各地教育主管部门也有这方面的规定,并且学校在教师大会上也会加以强调,但奇怪的是,总是有禁不止,有令不行,原因很简单,一是补课有市场需求,二是参与有偿补课的教师从未受到过任何制裁与处罚。尽管补课禁令明确规定,参加有偿补课的教师在今后评优选先、晋级职称等方面要受到不利影响,但是现实中,没有人较真儿,没有人因为有偿补课而付出一丝一毫的代价。

此外,尽管各地教育主管部门在会议上强调禁止有偿补课,那不过是做做样子而已,没有人真正去监管教师有偿补课问题。就拿本新闻事件来说,新泰市教育局基础教育科工作人员称“先通过天宝镇教育办落实这件事,先由他们调查汇报”,而天宝镇教育办公室副主任一开始说暑期班的老师都是外聘的,不是天宝一中的在职老师,后又改口说不是很了解这件事,需再调查一下然后告诉记者,但是之后记者再也没接到该副主任的电话。由此可见当地教育部门对待此事的“重视”程度。

规定形同虚设,教育主管部门又睁只眼闭只眼,老师们捞钱的胆量能不大?

近些年,教师有偿补课是社会普遍诟病的顽疾,不仅加重学生学习负担,将假期变成“第三学期”,还加重学生家庭的经济负担,也败坏了教师教书育人的良好形象。有的教师课上不好好教课,却把全部精力放在有偿补课上面,个别教师故意在课上不讲重点知识而是放到补习班上去讲。他们补课的目的根本不是为了学生学习,纯粹为了赚钱。

顽疾需用猛药。要遏制有偿补课,一方面要让参与有偿补课的教师付出沉重代价,一方面要探求填平市场需求的途径。现在,有些地方的大学生志愿者开始尝试暑期免费辅导,这既满足了家长们希望孩子提高成绩的需求,对于有偿补课也是一种有力冲击。如果将志愿者免费辅导做大做强,形成气候,有偿补课自然因生源不足偃旗息鼓。这一点,有关部门应该有所启发。倘若能够完善志愿者免费辅导制度,一定程度有利于清除有偿补课这个顽疾。

补课老师把学生

(责编:董晓伟、文松辉)

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近日,《一名中学生写给全天下教师的一封信》出现在网络上,这封信被以不同城市的一名中学生身份发表,具体出处已经难以寻找,是否为中学生所写目前也无法确定。

对于这封信,引起众多网友热议,并对于补课等展开探讨,褒贬不一。

换多个城市名头出现

北国网、辽沈晚报记者通过网站、微博等搜索这封信,发现这封信出处难寻。网络上已经出现了很多城市版本。均以某市一名普通学生开头,涉及锦州、大庆、辽阳、长春、大石桥等多个城市。

虽然在多个城市出现,但这封信的内容基本一样。除了城市、学校名头不同外,个别内容有删减或增加,父母收入有3000元和5000元的分别。

昨日,大庆一中官方微博对此进行回应,表示与该校初中部无关。同时微博表示,此事反映了社会对教育的关注,对教育工作者有警示作用。

而这封信是否是一名中学生所写,目前并不能确定。

家长:怕落下只能补课

一些网友和家长称,个别老师这样补课;办课外补习班,不强求学生参加,但有可能在课堂上讲得不详细、不认真,补课时再多讲或者讲新内容。不想补课的孩子怕跟不上,只能被动补课。

有老师将自己的学生推荐到一些补习班学习,这些补习班和老师有一定关系,老师会从中“提成”。

昨日,沈阳市民张女士说,孩子现在周末在一家教育机构补课。孩子学习成绩中等,“看别的孩子在外补课,自己的孩子要是不补课,可能就会落下。”

家长王女士说,孩子补课并不是每科都补,自家的条件有限。她说,孩子的一名同学从来没补课,学习同样很好,“最关键还在于孩子自身。”

家长张女士说,自己让孩子补课的时候,一开始遭遇到了孩子的反对。孩子认为补课对自己没啥大用。但最终在自己强迫下去补课了。

也有孩子认为个别课程跟不上,要求家长进行补习的。还有一些孩子则抱着无所谓的态度,让补课就去补,有没有效果也无所谓。

教师:课堂上不会保留

沈阳一名高中教师表示,大多家长确实存在的“攀比”心理,别人的孩子补课,自己的孩子也得补课。对于老师在课堂上不好好讲课,有所保留,这位老师并不认同,但并不能排除有个别现象。

鞍山市一名初中教师对此也表示认同,他说由于近年教育部门对教师补课行为打击严厉,现在孩子基本都在一些教育机构所开设的补课班学习。

有老师认为,其实不少孩子根本不需要补课,但是家长们却不这么认为。

专家:补课不应“攀比”

辽宁省社会科学院研究员张思宁说,如果信中所说情况是真实的,那么说明这样的老师师德有问题。这种集体补课的情况是明令禁止的,如果整个班级进行补课,那么就有可能出现老师将讲课内容在课堂和补课中一起讲,孩子不补课会被落下。对于这种教育部门明令禁止的补课行为,家长不应该被动接受,而是应该去举报。

张思宁认为,补不补课家长不应“攀比”,家长让孩子补课前,要认真考虑孩子到底需不需要补课?怎么去补?需要补什么课?

中学生写给教师的一封信

这封信的内容大致如下:

我父母都是打工的,爸爸和妈妈一个月工资加起来3000元左右,给我付补课费就要:英语200,数学200,语文200,物理400,共1000元。

我学习还不错,父母就想让我考上高中,所以全家人只有我吃小灶,父母一个鸡腿炖几个土豆,肉妈妈总要挑到单独的碗里给我吃,爸爸妈妈只吃土豆,我现在长大了,这样的饭菜我吃不下啊!又怕妈妈爸爸难过,我只好高兴地说真好吃,妈妈看着我总是笑在心里。

我们不是小孩,老师在家里补课讲的确实很卖力,在课堂上讲的确实没有在家里讲的用心,老师我即使考上高中考上大学,我也恨你们,是你们给我的家庭带来那么大的压力。假如你们上课毫无保留地把知识传授给我,我的父母就不用拿出那么多的钱给我补课,假如你们不那么势利眼,瞧不起不去你们家里补课的学生,我大不了自己多用功些,自学成才。

老师你们不知道我看着爸妈喝汤吃土豆我吃肉,我的心情!你们是感受不到的,你们只是会告诉我,下堂课该交学费了!!我父母每次都毫无怨言地把学费放到我的手里,只说一句话:放好了,到老师家赶紧交给老师,别弄丢了。

我爸妈知道我自尊心强,所以从来不说你要好好学啊,爸妈不容易的话,他们越是这样我越是不舒服,为了爸妈的辛苦,我只有努力学习,但是说实在的我要崩溃了,每天背着沉重的书包,我的心情和书包一样沉重,我活得真的很不高兴! 老师我恨你们!

教育局到班级调查,我真的有冲动想站起来指认你们,可是为了我的父母,我只有沉默,我不想给他们带来任何麻烦。但是,老师,我恨你们!!

网友声音

这样的老师应该下岗

这封信的出现,引起了众多网友的关注和议论。大多网友认为,如果情况属实,这样的老师应该下岗。

一名网友留言:每每看到这样的帖子,心里总会隐隐作痛,可怜天下父母心,可怜懂事孩子的一片孝心。师者,传道授业解惑,做教师要对得起自己的良心,不要让铜臭污染了教师在人们心目中的形象。

有网友认为:如果所说是实情,对有这样行为的教师,一定要严查,查实就应该下岗。同时认为每个行业都有个别不好现象,并不认为每个教师都是这样的。

网友“情商很重要”:老师补课这个事情,很难管制。不过,老师在外补课就会在课堂上有所保留么?这个我还真不了解呢?

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