您的位置 首页 初二

小学数学教师如何进行有效的学业辅导 如何进行一对一初二数学辅导

发表时间: 2021/4/21 来源: 《中小学教育》2020年8月22期(上) 作者: 何锦芳 何锦芳广东惠…

发表时间: 2021/4/21 来源: 《中小学教育》2020年8月22期(上) 作者: 何锦芳

何锦芳广东惠州惠东县白花第二小学 516369摘要:本文探讨了教学中一些看似浅显但又不是很容易解决、时常困扰教师却又无法回避的学生辅导中的问题,通过对一些现象的分析、思考、追问,本文从创建良好的师生关系、多角度分析学生素材、智慧地进行学业辅导这三方面进行交流,得出了有效地学业辅导的具体做法。关键字:小学数学 思维过程 学业辅导一、创建良好的师生关系新的数学课程标准,给我们提出了新的要求。要适应新的形势发展,必须有新的教育观念。美国教育家保罗·韦迪针对学生的9万封来信,提炼出了好教师的12种素质:友善的态度、尊重课堂上的每一个人、耐心、兴趣广泛、良好的仪表、幽默感、良好的品性、对个人的关注、伸缩性、宽容、有方法。以这12种素质反思自己平时的教学。如对学生重新认识,每一个孩子都有自己的爱好,充分估计每个孩子的潜在能力,不要认为某个孩子太差。外国从不分好坏孩子,认为每个孩子都是好孩子。要信任理解孩子,要让每个孩子都抬起头来,都体体面面的坐下去,千万不能让孩子在群体面前暴露自己无能。其次,要用和蔼的目光面对全班的学生,经常用语言和学生交流。这样就能体现出老师和学生平等、民主、和谐。当一个教师发自内心地以一些具体的标准要求自己,更能创建良好的师生关系,让学生在老师面前很自如地表达他的想法,提出他的需求。这也是进行有效的学业辅导的前提条件。二、多角度地分析学生素材(1)对不同的思维过程进行分析在以往的数学成绩测评中,没有对数学过程、方法的评价。如果只注重结果的评价,学生可能会为了取得数学考试的高分,而采取非正常的手段。若把数学学习过程方法加入到数学成绩的评价中,就能很好地避免这一现象。比如学生在学习怎样计算分数除法时,一些同学积极动脑动手,通过自己的探索寻找出分数除法的计算方法。一些同学不愿积极行动,而是通过老师的讲解和书上的现存方法也掌握了计算方法。同一道分数除法的题他们都做对了,如果只评价结果的话,他们的知识都算掌握了,但究其根本,两者是有区别的。通过自己的探索而获得的数学知识和数学活动经验的那类同学更值得我们学习。(2)对教学的思考通过对学生素材的分析,来反思我们的教学。比如我们是不是应该有意识地帮助孩子们把经历过的形成他们的经验呢?对解决问题策略的提炼,有利于学生在解决问题的时候灵活应用,形成策略意识和能力。教师很有必要帮学生梳理解决问题的过程,学生通过“试错——重新分析——画图或做教具——找到结果”这样一个思维过程,梳理这样的过程可以帮助孩子形成解决问题和探究问题的意识和能力。通过对学生素材的分析,还能促使教师对教材的整体把握。多角度分析学生素材是教师专业素养的体现,也是我们从经验型教师过渡成研究型教师的契机。三、智慧地进行学业辅导2016年9月份颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架中提出“学会学习”的理念,其中提到了乐学善学,勤于反思,信息意识三个基本要点。“小学数学如何进行有效的学业辅导”是教师陪着学生“学会学习”的重要环节。有了良好的师生关系,学会多角度地分析学生的素材,还要懂得如何智慧地进行辅导。1、寻找学生的思维过程,确定进行学业辅导的起点。思维过程是对作用于人脑的客观事物进行分析、综合,比较、归类、抽象、系统化的具体过程。教师要寻找学生的思维过程,最直接的方式是看到学生的演算纸:如图a和图b。图a中孩子在画好线段图后就卡住不前了,这是只需稍微点拨一下让孩子理解线段图中对应的量和分率之间的关系,这道题就迎刃而解了。而在图b中,看他的演算过程一团乱,在划掉所有答案后,他又不甘心,又画了一个线段图。在他不断涂涂画画的最后也没有一个规范的算式来解答这道题。如果单单以此来断定孩子不会做得话,是不合理的。恰好是这些毫无道理的算式,让我们看到了他的思维过程!我们来看一下这个孩子的答:“妙想家距离图书馆500米”,孩子是会做这道题的,只是不会将他的想法变成算式表达出来。所以我们只要教会孩子如何将他的思维过程转化成数学语言就可以了。如果我们没有看到孩子的演算过程,就对他们从头讲到尾,这样不仅浪费教师和学生的时间和精力,也大大降低了学习的效率。史宁中教授对过程性教学有这样一段论述,大概是这样的:“在我们的过程性教学中,对思维过程的忽略是比较普遍的现象。”教师往往忽略了学生的最初的思维过程,而是从中间一段讲起。所以寻找学生思维过程,能够让我们辅导的起点找得更准、更有针对性、更容易满足学生个性化发展的需要。2、辅导语言留有空间,促进学生思维过程的展现。教师的辅导语言留有空间,能让孩子梳理自己的思维过程,将自己的探究过程从经历提升为经验,让孩子自己思考。3、准确判断错误点,培养学生明确问题的能力。在学业辅导的过程中,我们会发现有的学生思维非常混乱,比如在解题时,他会改很多次,但还是不对,整张试卷不停地划去再写上,最终也没有正确的答案,这时我们就要判断孩子是否明确问题,准确地判断其错误点。4、引领学生关注自己的思维过程。教师关注了学生的思维过程,还不能够形成学生自己的能力,我们应该通过关注学生的思维过程,帮助他形成关注自己的思维过程,这样他才能有效地调控、监控自己的思维过程。为了让孩子关注自己的思维过程,我们可以用上郑毓信教授关于深度学习的一篇文章提出的问题框架:从告诉他这道题怎样是对的转化为遇到问题该如何想起。当然这个问题也不是一定按照这样的顺序,也不一定每个问题都得让学生问自己,只是要让他形成反思的意识和能力。5、培养学生寻求有效的学业辅导。遇到新问题时,学生通常用已有的数学经验转换问题,重组问题的当前结构,以期联想起一种可能的解决方案。但在解决方案的过程中,判断能不能解决这个问题,学生自己必须清晰得知道自己在做什么,怎么做的,为什么这样做,有没有错误,怎样做得更好。四、小结学业辅导是非常重要的教学工作,是教师陪着学生“学会学习”的重要环节;它不亚于课前备课、课堂教学,教师寻求有效的学业辅导的方法,多角度分析学生素材,让学生关注自己的思维过程,是陪着孩子学会如何学习的过程,也是一个教师提升自身素养的必经之路。参考文献:[1]. 郑毓信. 为学生思维发展而教—“数学核心素养”大家谈[J],小学数学,2017,{4}[2]. 郑毓信. 数学应让学生学会思维[J],湖南教育C版,2017,{1-3}

推荐文章:初中数学辅导班如何选择

3389次浏览

物竞天择,适者生存。这句俗话适用于每一个人,每一个年龄段,在初中,学生们在家长的督促下学习竞争也是挺激烈的。为了孩子在班级中名列前茅,现在的孩子,几乎每个周末都在辅导班中度过,各类辅导班,各个形式的都有,形式繁多。其实家长们也是担心辅导班的质量,那么多辅导班怎么选择一个让自己满意的呢?接下来麦子初中数学辅导小编跟大家来聊一聊。

01 一、基础巩固课,提升成绩需求:★★

02 这类学生可以选择大班进行补习辅导,主要是针对平时上课跟不上的同学,基础知识比较薄弱,成绩提升比较慢。大班教学可以再次巩固平时课堂所遗漏的知识点,加深学习印象,进一步提高知识难点,循序渐进,成绩稳步提升。

03 二、尖子生拔高,提升成绩需求:★★★★

04 此类学生具有较为强烈的成绩提升欲望,选择小班较为合适。2-5人的小班老师更容易教学,并且可以针对每个人做出针对性的教导。学生家长们也可考虑与相识之人或者班级中成绩差不多的一起报名,学习水平都差不多,很容易激发他们之间的竞争力,进步速度还是很快的。而且找几个人一起报小班也可以和老师讲讲优惠,可以省下部分费用。

05 这里有个建议,小班慎重考虑,最好找成绩差不多的学生一起,否则成绩相差太多,并且学校课程的进度也不一样,如果不考虑这些因素,结果可能会适得其反。

06 三、黑马一对一,提升成绩需求:★★★★★

07 这类要么是学习成绩班级前几名,想冲刺第一的,要么就是基础超差的,想快速提升的。私人订制1对1辅导,选对了老师,就是物有所值。一对一就是针对个人的情况,课堂的进程,实际学习情况进行的专业辅导,制定针对你孩子学习的一套方案,并且课堂质量也是相当的好,孩子也会快速进步。

08 为了提高孩子的学习成绩,家长们也是真的很拼,在这里小编提醒各位家长,选择辅导班的时候注意考虑孩子学习环境和孩子本身学习情况而定,不可盲目的追寻广告上或者道听途说的辅导班,一定要慎重,重要的事情再提一遍,看孩子情况择班,希望大家有个好的成绩。

End

推荐文章:如何进行一对一辅导,如何一对一辅导

摘要: 在一对一辅导过程中,老师可以把更多的精力放在一个孩子身上,针对性强,效果好,一对一辅导也逐渐成为一种热门的辅导方式,那么,老师们又是如何对孩子进行一对一辅导的呢?

在一对一辅导过程中,老师可以把更多的精力放在一个孩子身上,针对性强,效果好,一对一辅导也逐渐成为一种热门的辅导方式,那么,老师们又是如何对孩子进行一对一辅导的辅导的呢?

第一步,了解孩子,为孩子量身定做辅导方案

通过对孩子进行学习测评,了解孩子过往作业情况与考试情况,并根据孩子的性格特点与学习态度,结合当地中高考的考情进行综合分析,并制定一套适合孩子个性化提分方案。

第二步,方案执行与调整

在对孩子教学过程中,老师要根据孩子的具体情况与学习进度来备课,逐步发现孩子的学习盲点,根据孩子学习进度调整教学方案,并对错题要进行重点讲解,一步一步地攻破弱势科目,形成一个循序渐进的稳步提升过程,保证孩子高效提分。同时,课后及时督促孩子作业完成,查看孩子完成作业的情况。

第三步,对孩子进行定期测试

在一对一辅导中,对孩子进行定期检测也是至关重要的。根据人类的遗忘曲线,想要更好的记忆知识点,需要孩子在学习后的不间断时间内重复记忆。很多孩子学习过后,课后不加以复习,知识点自然遗忘。定期测试的好处就在于促进孩子养成良好的复习习惯。

以上便是如何进行一对一辅导三点分析,但是,想要更好的培养孩子良好的学习习惯,提升孩子的学习成绩,家长也需要从日常的细碎琐事做起,为孩子提供一个良好的学习环境,做好孩子的后勤保障工作。100教育专注中小学一对一辅导,是全国领先的在线辅导平台,诚聘全国各地重点中学名师,通过大数据分析孩子的学习薄弱点,并制定个性化一对一辅导方案,欢迎随时前来试听哦。

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/2569.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部