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兼职辅导班教师。放假了老师可以办补习班吗

终于在纠结了一天后,我还是决定要去距离家大概40多分钟的一个辅导班去兼职教师了。 这个兼职是跟同学一起找的,当…

终于在纠结了一天后,我还是决定要去距离家大概40多分钟的一个辅导班去兼职教师了。

这个兼职是跟同学一起找的,当辅导班那边通知去面试的时候,发来位置的时候一下子使我懵了,地图上似乎横跨了一个城市。

辅导班在学校附近的居民区,是由三室一厅的普通住房改造而成的,位置也十分的不好找,附近还有好几家辅导班。刚进门就是教室,小小的客厅摆放了大概二十几张桌子,两个摇头扇在墙上摇来摇去,小小的记号笔黑板挂在客厅的中间,另一个教室应该是在卧室的位置。没错了,这就是那种典型的私办家庭式辅导班。

,放周六日假期,早八点到晚五点半,中午可以管饭。因为我以前也找过辅导班兼职教师的职务,但因为才大一没有经验,被拒绝了。这个辅导班竟然可以让我们留下来,我就觉得很意外了。我俩个人又商量一下,似乎是因为自己没有干过的原因,感觉这个价格很好了。但同学觉得很不如意,还不如去餐馆端盘子。同学就不想去了,因为第一次还是想找一个认识的人一起,我又找了周边的同学,他们觉得教初中不太行。没人跟我一起,我也不想去,而且还太远。我把情况告诉了父母,父母觉得还可以,毕竟疫情刚过,工作也不好找。

开班前一天,辅导班通知去开会,讲一下注意事项,去的时候已经有五个人了,聊了一会后,我发现只有一个不是大一的,而且都没有经验。分了一下班级,最终包括我,由两个人教小学,剩下四个人教初中。走的时候,另一个教小学的问我一个月给多少,,。可能是因为教小学的缘故少了一百。

快八点,小学陆陆续续来了三个学生,而初中的教室差不多已经坐满了,这三个学生还不是一个年级,他们要坐在一个教室里,然后由我们分开讲。20天的时间,辅导班要求我们两个人辅导检查完暑假作业,然后复习本年级知识,还要预习下一年级的知识,另外还要讲一些作文。

八点半,依旧还是这三个学生。我们两个决定先让他们写暑假作业。其中一个三年级学生的家长早上告诉我们这个学生的拼音基础不是很好,让我们重点再讲一下。辅导作业的过程中我发现,他的语文拼音似乎还是一年级的水平,甚至还不如一年级,升降调不知道,很多字还不会写,要依靠课本才能够写出来,暑假作业也是差不多题题都是错的,写的字我还看不懂。一上午基本我的时间都花在这个学生身上了。

在我给一年级小朋友讲语文的时候,一个二年级小朋友想问我题,喊了我一声“叔叔”,当时我正在讲题,没有理他,他迟钝了一下,又喊了一声“哥哥”,紧接着是“老师,快过来,我这个题不会。”另一个老师就说“我也可以教你,为什么不找我呀!”他支支吾吾的说不出来话,还是想找我。

那个一年级小朋友的作业上有一首《梅花》,因为才一年级,我就把诗给他写在一张纸上,在我说出诗人是王安石的时候,他用稚嫩的声音问我:“老师,王安石是那个朝代的呀?”

“宋朝”

“为什么是宋朝呢?”

“因为他出生在宋朝呀!”

“为什么《梅花》是王安石写的?”

“因为梅花在寒冷的时候独自开花,有很高的生命力,王安石也是和梅花一样的呀!”

一上午的时间,与小朋友相处的还是很愉快的。他们三个教我怎么读语文的生母、韵母,教我怎么打卡片,教我如何打卡片,让我玩他们带来的玩具,教我其他的游戏……

放假了老师可以办补习班吗

中午,因为辅导班有午托,留下来两个小朋友,我问另一个小朋友有人来接吗?他说他家在附近可以自己回去。我就跟着他一起,他说:“老师,我家就在前面,你不用跟着我。”我就站在原地,他还十步一回头,大声叫着:就在这边。

快吃饭的时候,一个小朋友抱着我说:“老师,我想跟你坐一起吃饭!”

“可以呀!”

下午,二年级小朋友写着写着就直接趴下了,我问他中午没有睡觉吗?他说:“我中午在玩游戏?”他问我:“老师,你玩游戏吗?”

“玩”

“玩和平精英吗?我用我妈微信玩的,你加上我妈的微信,这样我俩就可以一起玩了!”

“啊?我不玩和平精英。”

放假了老师可以办补习班吗

“我可以带你呀!”

他还时不时问我几点了,想着早点下课,跟我一起打卡片。我就拿着他的暑假作业,往后指定了三页。“你把这三页好好写完,然后我检查一下,就可以下课了。”他还真的乖,就认认真真按照我的要求写完了。这个小朋友真的太可爱了!

因为他们学校好像布置的有日记作业,上午已经讲过日记格式了,但是下午又来了三个学生,就又讲了一遍,然后让他们写。我发现他们写的都是关于辅导班的,把我也写了进去,难道这就是老师的快乐?

晚上,辅导班就发了消息,因为招生人数少,就决定不再让我去了。也可能是因为大学生兼职太廉价了,这时候也有另外两个学生兼职被辞退。这样还剩下三个人,一人一个班:小学、小升初、初中。每个人要负责各个班级的所有任务。

这一天的工作,让我觉得小朋友的世界真的十分的美好,他们十分的愿意分享给信赖的人任何东西。同时结合我自身经历,觉得孩子的成长是需要多方面维护的。当那个基础不好的三年级学生母亲提出来他的问题后,他脸色一下子就变了。另一个三年级的学生,十分的内向,但也很乖巧。那个一年级小朋友,玩的时候好好玩,学习的时候认真学习……

你可能常常说孩子不听话,但是是否有去倾听过孩子的感受。把孩子丢进各种培训班,这又是否是真的爱孩子,有助于孩子的成长。最经常说“为你好”,又是否反思一下自己的方法对不对。给孩子买这买那,又是否知道真的是孩子想要的。

推荐阅读:暑假补课收入惊人,有的老师办培训班一个月赚30万

每年暑假的7月份是补课的高峰期。

放假了老师可以办补习班吗

尽管教育部每年明令禁止在职教师有偿补课,反复重申对违反师德师风的行为零容忍,尽管学校的领导在放假大会上也反复强调,各位老师暑假不要违纪,但是很多老师还是会冒险私下里有偿补课。

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为什么这么强大的威慑下还有老师“临危不惧”?

“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,无非是暑假补课利诱太大,超过了这些老师的抵抗力。

确实如此,暑假补课短期内会获得高额的经济回报。

以我县“初升高”补课为例,一部分老师利用在县一中当老师的优势,邀上几个同事,租几间教室就可以开设培训班了。

他们利用家长们看重重点高中教师的心理,向每一个学生收费3500元(远远高于一般培训学校的收费),跟初三的班主任联系好,加上熟人介绍,承诺推荐学生按没人给予300元奖励,轻而易举地就可以招收到两个班的学生。

如果招收100人,那么一个月下来,毛收入35万,除去给上课老师每节课150块钱的报酬,加上房租等各种必要的开支,每个月的总支出大约5万元,一个月下来,净赚约30万!

这样一块唾手可得的大蛋糕,基本上不要什么成本,却可以抵得上一个普通老师5年的工资,难怪这些人冒险要补课了。

事实上,每年有人这样办短期培训班,甚至有高一升高二的老师,组织自己班里的学生在外补课。

国家不允许在职教师有偿补课,也不允许公办学校暑假补课,但是各位家长为了自己的孩子,还是需要补课,所以只好去补习班,羊毛出在羊身上,最终付出更高的代价。

有人或许要问:难道不怕教育局纪委查?

首先,纪委工作人员人手少,并没有严厉打击违规补课行为。

俗话说得好,“撑死胆大的,吓死胆小的”,历年来,教育局发布禁令往往是雷声大雨点小,因为家长有需求,只要不是特别出格,教育局纪委的那几个人也是睁一只眼闭一只眼。

再说,老师补课又不是什么杀人放火,罪大恶极的对社会造成严重后果的犯罪行为,民不告官不究,只要平安无事,那几个工作人员也不会真的去自讨苦吃,对补课斩尽杀绝。真的要杜绝在职教师有偿补课,我相信领导们是有办法的。

其次,那些敢于开培训班的人,也不是吃素的,往往有能力伪装,也会打通关系。

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有些培训班暗藏在居民楼的高层里,一楼铁门紧锁,一般人根本无法进入。或者租借校外合法的培训学校的场所,他们层层把守,及时通风报信,还用一些培训学校的人参杂其中,难以取证。

所以,在外人眼里看起来风险很大,但每年暑假,你看到有几人受过处分?难道真的只有他们几个人补课吗?每天11:30左右,到处走出来背着书包的学生,都是在补课啊!

有人认为,对于暑假补课,可以适当放松,让在职教师有条件地补课,给予允许范围内的报酬。一棍子打死,最终受害的是家长,因为老师们私下组织有偿补课,收费更高。

不知各位朋友,有何看法,欢迎评议。

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1、在职教师私自办理辅导班是不合法的。教育局明确规定,在职教师不能在假期私自对学生补课,也就是说不能暑假办补习班。

2、根据《教育法》规定在职教师私自办理辅导班是不合法的。《中华人民共和国教育法》第七十五条规定:根据以往情况,凡在职教师利用寒暑假办班的,都没有而且也得不到教育局批准,因为教师有休息权、参加培训权,教师这些权利在假期里要得到维护。因此,在职教师利用假期办班,基本上属于非法办学,应该严格禁止。已经办的,要予以取缔。极少数教师对非法办班辩解说:我这是课后补习,是正常教学工作的延续。如果真是这样,教师就不应该以任何借口收费,而且教师这种无私奉献的行为还应当受到赞扬。其实,教师办班的真正动力就是办班背后的“收费”。

《中华人民共和国教育法》第二十五条规定:在职教师不管是在校期间,还是在假期,国家都照发工资,而且,国家规定教师工资不低于当地公务员的工资,教师待遇在目前得到了很大提高,今后还将不断提高。在职教师有偿办班,违法了教育公益性原则和办学不得以营利为目的的原则。教师应该成为社会道德的榜样和守法的楷模,有偿家教和有偿办班这种违法行为就必须予以纠正。

放假了老师可以办补习班吗

3、在职教师有偿举办补习班、特长班,违背了“师德六条”。在“为人师表”一条的具体内容里,明确规定:(教师要)自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。在职教师有偿举办补习班、特长班,变相进行有偿家教活动,违背了“新师德六条”,败坏了教师的道德形象。

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