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潘集可有高中的辅导班combine的用法

2019-07-24 08:45:59文/宋则贤 combine用作动词的基本含义是联合,结合,用作及物动词时…

2019-07-24 08:45:59文/宋则贤

combine用作动词的基本含义是联合,结合,用作及物动词时,接名词或代词作宾语,也可用作不及物动词。combine用作名词的基本含义是集团,联合企业。

“联合”“合并”,主要指两个或多个东西“搅拌”“渗透”或“混合”在一起,强调已结合成一体,且被结合物已失去各自的特性。可用于物理变化,也可用于化学变化; 可用于有形物,也可用于抽象事物。combine有时也可指人或人群联合行动或组成更大的团体。本词着重强调共同的宗旨和目的。

(1)用作及物动词时,接名词或代词作宾语。

The room combines the bedroom and study.

这房间兼作卧室和书房。

They combined their efforts to a common end.

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他们齐心协力去达到共同目的。

(2)用作不及物动词

The two things combine very well.

这两件事结合得很好。

When two or more elements combine and form a compound, a chemical change takes place.

当两种或两种以上的元素化合形成化合物时,发生化学变化。

“把……结合起来”,且短语前后应该连接两个对等的成分;

Only when our theory combines with practice can the former become a reliable knowledge.

只有当理论与实践相结合时,它才变成经得住考验的知识。

“结合,联合”的意思,没有combine together的说法,很明显together是多余的。

,联合企业。

The oil combine monopolized the fuel sales of the country.

这家石油联合企业垄断了这个国家的原油销售。

The newspaper combine threatened all the smaller papers.

这家报刊集团威胁者小报社的生存。

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中文名 课外辅导 外文名 Remedial class

目录 1 基本解释 2 详细解释 3 功能简介 4 辅导形式 5 辅导规模 6 相关法规 7 利弊影响

中小学课外辅导 基本解释 编辑

1. [direct]∶帮助和指导

辅导毕业生写论文

2. [tutor;coach;give guidance]∶指教一个人学一种专门课程

辅导他学数学

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,包括:预习-上课-复习-作业-系统复习-考试。是一个长期的有人指导的学习过程。

中小学课外辅导 详细解释 编辑

亦作“ 辅道 ”

《周书·宇文孝伯传》:“且先帝付嘱微臣,唯令辅导陛下,今谏而不从,寔负顾托。”

指辅导之官

指辅臣

指在学业、工作上帮助和指导

中小学课外辅导 功能简介 编辑

激发出孩子的热情与动力。

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注重培养学习观念,能够把所学学科艺术化、立体化、动态化。

注重培养学生健康心理和成功品格。

中小学课外辅导 辅导形式 编辑

中小学课外辅导 辅导规模 编辑

二、一对三辅导班:又称3人小班,2~3个学生同时上课,通常不用黑板,直接坐在一起讲课、提问;

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三、一对多辅导班:针对同年级同科目,3~5个学生同时上课;

四、10人小班:一般10人以内,有时候七八个学生,在专门的教室里上课,每个学生都能照顾得到,优势是具有互动性;

五、20人小班:归类于小班,人数最多,老师照顾不全每个学生,学生学习一半靠老师,一半靠自己;

六、30人辅导班:大班,学生上课时座位的前后、远近已经影响到了学生的听课效果;

七、30-60人辅导班:这是一种大班教学,类似于学校的课堂,老师有一部分时间维持上课的纪律,学生之间互有影响;

八、百人大班:家境一般或者学习有自觉性的学生选择的一种班型,学生比较多,上课往往借助扩音器讲课,老师要有丰富的经验才能维持上课的持续和效果,相对来说,收费标准偏低。

一般情况下,那种大班辅导不能针对每个人进行学习,可能一节课下来学的都是自己已经学会的知识,根本起不到提高的目的。

中小学课外辅导 相关法规 编辑

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中小学课外辅导 利弊影响 编辑

从学生及其家长方面看,大致分三类情况:一是学生学习能力强,课堂学习有余力,此类家长们当然不愿让孩子课余时间花在游戏和休息上,给孩子加压也是顺利成章的事。二是学生学习能力较弱,学校教的东西“消化、吸收不了”,家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课,不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。三是学生处于中等水平,并没有补课的必要,也无余力学习新知识,但是看到其他同学纷纷参加,往往有攀比心理。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途,迫于无奈随大流,宁愿自己节衣缩食也要让孩子参加课外辅导。这些家长望子成龙、盼女成凤的心情、过高的期望值和从众行为,成为课外辅导有偿服务存在与发展的温床。

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课程介绍

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