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上课外补习班是利大于弊还是弊大于利?_周末补习利大于弊的原因

2016-09-19 回答 【姐!我要分数】 请家教不是在根本上起作用。不少孩子学习差,并不是智力上的问题,而…

2016-09-19 回答

【姐!我要分数】 请家教不是在根本上起作用。不少孩子学习差,并不是智力上的问题,而在于非智力因素,如学习目的不明确;兴趣不高,缺乏热情;还有学习方法不科学等。 请家教往往把追求分数和升学作为目的。这是应试教育的一种表现。家教比较强调对学生进行知识的教育,往往忽略对学生学习能力的培养、主观能动性的调动,特别缺乏对学生做人方面的指导。因此,所谓“教育效果”表现在“分数的提高”上,这实在是治标不治本。 给孩子请家教,即便是有成绩暂时提高之“得”吧,但失去的却是很多很多。且不说家长钱财方面的花费,也不说对学校正常系统教学工作的干扰,就是孩子因有家教而产生的依赖心理,也会对他今后的学习产生不可低估的不良影响。过高的期望值,导致请家教这种“揠苗助长”的行为,会使孩子身心极度疲惫,失去休息与娱乐的时间,容易产生不良的消极心理。我邻居家的小孩仅三年级就请来了家教,数学、语文、外语……真是需要什么补什么,哪科需要就补哪科。父母也真舍得智力投资,钱花了不少,精力费了不少。孩子整天关在房子里学习,真可以说没有白天、没有夜晚、没有星期天、节假日,可把孩子累苦了。父母更着急。可每次考试成绩总不理想。 请家教容易养成孩子的惰性。有家教在,孩子在学习上一遇到问题就留给家教解决,自己不去思考,遇难就退,这对于孩子的发展是不利的。 我的孩子一直没有请家教。主要原因,一方面是因为学生负担普遍比较重,作业比较多,每天晚上都要做1~2小时的作业,如果请了家教,必然要占用孩子一定的自由支配时间,势必打乱了孩子的学习规律性,往往会顾此失彼,不利于孩子的全面发展;第二,怕孩子把家教当成拐杖,请得了丢不得,孩子独立思考问题的能力慢慢退化掉,这损失可是一生的。 没有请家教,我们对孩子更加细致地照顾。在孩子力所能及的情况下,我们给她适当买部分课外读物,供她利用空闲时间学习,同时让孩子参加周末育才提高班,使她在保持学习成绩不下降的情况下,适当拓宽知识面。

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九年级语文下册第四单元《口语交际:辩论》同步练习(学生版加教师版).pdf

第四单元 口语交际 辩 论 班级里开展“ 惩戒教育” 的辩论会, 正方代表认为为 了维护正常的教育教学秩序, 应该对违反学校规章 制度的学生实施惩戒教育, 你作为反方代表发言, 将如何反驳( 字左右) ( M) 根据要求, 完成任务。 班级以“ 周末补习的利与弊” 为辩题组织辩论 赛。请你任选一方, 以辩手的身份陈述己方观点。 正方 周末补习 利大于弊 反方 周末补习 弊大于利 要求观点鲜明, 论据充分, 逻辑严密;正 确书写汉字, 准确使用标点, 规范运用语言; 字左右; 不得出现真实的校名、 人名等。 ( 3NOJ9) 随着手机在人们生活中 占据越来越重要的位置, 人与人之间的关系正面临着 疏远、 冷漠的危机, 有人认为这是手机的原因。请你 就“ 手机拉近还是疏远了人与人之间的距离” 这一辩 题, 代表反方发表观点, 并陈述理由。( 字左右) 正方 我方的观点是“ 手机疏远了人与人之间 的距离” 。在现实生活中, 我们经常会看到这样的 现象 当你参加一个聚会时, 每个人都拿着手机打 着电话或发着短信, 各玩各的。人们往往因为对手 机的依赖而让手机占据了生活的全部空间, 甚至忽 略了身边的人和事, 长此以往, 人与人之间的距离 势必越来越远。 反方 参照示例中的反驳方式, 针对材料中的逻辑错误, 做出两种恰当的反驳。 示例 问题 现在社会物质诱惑太多, 只有通过 各种文艺节目才能有效提升人的精神境界。 反驳提升人的精神境界的方式有很多, 并 不是一定要通过文艺节目。 你认为大量低俗的文艺节目能够提升人的 精神境界吗 问题 俗话说 榜样的力量是无穷的。那些看 似无法达成的目标, 在优秀的领导人物的带领下, 都会轻而易举地实现。 反驳 。 综合性学习。 面对即将到来的中考挑战, 众学子斗志昂扬, 倍加努力。近日, 家长微信群里传来一组学子们晚 课归家后仍旧挑灯读至深夜的照片, 家长们纷纷表 示为孩子们的刻苦学习点赞。与此同时, 也有家长 质疑, 晚上挑灯夜读, 这样的高强度学习是否会影 响到孩子的学习效率与身体健康。 班主任决定利用此机会, 在语文课上开展主题 为“ 健康学习” 的综合性学习活动。 ( ) 【 故事链接】 中国古代有许多关于书生夜读的故 事, 你知道哪些请选择其中一个简要概述。 ( 字以内) ( ) 【 观点论辩】 关于夜读是否可取, 班里举行了辩 论会。有学生认为, 古来夜读美谈中的主人公 无一不因刻苦而有了大成就, 而中考是关乎能 否上重点高中的决定性考试, 一时之牺牲是值 得的, 因此鼓励加点夜读。请你组织语言, 以 “ 健康学习” 的态度对此观点进行辩驳。要观点 明确, 理由充分。 第四单元 口语交际 辩 论 班级里开展“ 惩戒教育” 的辩论会, 正方代表认为为 了维护正常的教育教学秩序, 应该对违反学校规章 制度的学生实施惩戒教育, 你作为反方代表发言, 将如何反驳( 字左右) 示例 我反对“ 惩戒教育” , 学生违反学校的规章制 度, 应动之以情, 晓之以理, 以说服教育为主。只有 这样, 学生才心服口服, 会主动改掉一些不良的行 为和习惯。若实施惩戒教育, 会在学生幼小的心灵 上留下阴影, 不利于学生健康成长。 ( M) 根据要求, 完成任务。 班级以“ 周末补习的利与弊” 为辩题组织辩论 赛。请你任选一方, 以辩手的身份陈述己方观点。 正方 周末补习 利大于弊 反方 周末补习 弊大于利 要求观点鲜明, 论据充分, 逻辑严密;正 确书写汉字, 准确使用标点, 规范运用语言; 字左右; 不得出现真实的校名、 人名等。 示例一 我方认为周末补习利大于弊。首先, 参加 周末补习, 可以巩固所学知识; 其次, 选择提高性的 周末补习课程, 还可以提升学习能力, 拓宽视野; 再 次, 初中生本该以学业为重, 多花些时间学习也是 理所应当的。综上所述, 我方认为周末补习利大于 弊。示例二 我方认为周末补习弊大于利。首先, 老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖, 限制 了我们自主学习能力的发展; 其次, 周末补习占用 了我们的休息时间, 影响了我们的身心健康; 再次, 周末补习需要一定的费用, 给父母带来了经济压 力。综上所述, 我方认为周末补习弊大于利。 ( 3NOJ9) 随着手机在人们生活中 占据越来越重要的位置, 人与人之间的关系正面临着 疏远、 冷漠的危机, 有人认为这是手机的原因。请你 就“ 手机拉近还是疏远了人与人之间的距离” 这一辩 题, 代表反方发表观点, 并陈述理由。( 字左右) 正方 我方的观点是“ 手机疏远了人与人之间的 距离” 。在现实生活中, 我们经常会看到这样的现象 当你参加一个聚会时, 每个人都拿着手机打着电话或 发着短信, 各玩各的。人们往往因为对手机的依赖而 让手机占据了生活的全部空间, 甚至忽略了身边的人 和事, 长此以往, 人与人之间的距离势必越来越远。 反方 示例 我方的观点是“ 手机拉近了人与 人之间的距离” 。手机使人们之间的交流变得更加 容易、 方便、 快捷, 直接拉近了人们之间的距离。正 是因为手机的存在, 才让人们的心声能够及时有效 地传达, 各类讯息能够快速便捷地传递。手机的这 一强大功能让生活变得方便快捷, 让温暖与关怀可 以随时随地地表达, 拉近了人与人之间的情感距 离。( 或 因为手机让千里之隔变咫尺, 凭借它一键 通的神奇效果让阻碍人们之间交流的空间距离变 得不再是问题; 因为手机的快捷高效, 让人们实现 了随时随地的沟通, 讯息得以及时传递, 感情得以 随时表达; 因为手机的存在, 省掉了家人多少牵挂、 传递了多少真挚祝福; 因为手机的存在, 使得千山 万水也阻隔不了亲情、 友情、 爱情的传递。 ) 参照示例中的反驳方式, 针对材料中的逻辑错误, 做出两种恰当的反驳。 示例 问题 现在社会物质诱惑太多, 只有通过 各种文艺节目才能有效提升人的精神境界。 反驳提升人的精神境界的方式有很多, 并 不是一定要通过文艺节目。 你认为大量低俗的文艺节目能够提升人的 精神境界吗 问题 俗话说 榜样的力量是无穷的。那些看 似无法达成的目标, 在优秀的领导人物的带领下, 都会轻而易举地实现。 反驳 示例 一个目标的实现是多种因素 共同作用的结果, 并不是有了榜样, 目标就会轻而 易举地实现 。 你认为有了优秀领导就能带领一个平庸的团 队达成目标吗( 或 你认为一群绵羊在一只狼的带 领下能战胜一头猛虎吗) 。 综合性学习。 面对即将到来的中考挑战, 众学子斗志昂扬, 倍加努力。近日, 家长微信群里传来一组学子们晚 课归家后仍旧挑灯读至深夜的照片, 家长们纷纷表 示为孩子们的刻苦学习点赞。与此同时, 也有家长 质疑, 晚上挑灯夜读, 这样的高强度学习是否会影 响到孩子的学习效率与身体健康。 班主任决定利用此机会, 在语文课上开展主题 为“ 健康学习” 的综合性学习活动。 ( ) 【 故事链接】 中国古代有许多关于书生夜读的故 事, 你知道哪些请选择其中一个简要概述。 ( 字以内) 示例 凿壁借光 西汉匡衡勤奋好学, 家贫没 有蜡烛照明。邻家有蜡烛, 但光亮照不到他家, 匡衡就在墙壁上凿了一个洞, 借着邻家的烛光 照在书上读书。锥刺股 战国苏秦游说秦王 失败后, 奋发读书, 晚上读书太困欲睡, 便用锥 子扎一下自己的大腿, 以疼痛保持清醒, 最终学 有所成。( 其他故事符合主题, 叙事清晰亦可) ( ) 【 观点论辩】 关于夜读是否可取, 班里举行了辩 论会。有学生认为, 古来夜读美谈中的主人公 无一不因刻苦而有了大成就, 而中考是关乎能 否上重点高中的决定性考试, 一时之牺牲是值 得的, 因此鼓励加点夜读。请你组织语言, 以 “ 健康学习” 的态度对此观点进行辩驳。要观点 明确, 理由充分。 示例 因刻苦而有所成就, 并不代表要超负荷加 点夜读才有所成就, 且俗话说“ 身体是革命的本 钱” , 万一因熬夜学习而有损身体, 更是得不偿 失; 劳逸结合, 保持身体健康, 思路清晰, 才能更 高效地进行学习。因此, 晚上不应该加点夜读。

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(3)班的杨威同学于2019年12月20日下午在操场上捡到一只文具包,以下是他写的一则招领启事,其中内容上有错误,请你找出两处错误指明原因并修改。(5分) 招领启事 昨天下午体育课,我在操场主席台南侧跑道上拾到一只文具包,内有电子表一只,英雄牌钢笔一支,人民币85元。希望失主速与我联系认领。 杨威 2019年12月21日 ①文具包里的物品不应该介绍得太详细,可以改为“内有电子表、钢笔和人民币若干元”。 ②联系方式交代不清楚,可以写出“我”的具体联系方式,比如电话号码或者在署名前加上“九年级(3)班”。 跟踪训练25 任务型写作(语言的运用) (一)语言运用——论述类 1.(2019·枣庄改编)欣赏漫画《孔夫子讲学》,请对这幅漫画发表你的看法。(6分) 示例:漫画聚焦学生上课看手机这一社会通病,借古喻今,角度独特,反映了学生上课看手机的不良现象,既有幽默性又有讽刺性,能够引起人们对这种不良现象的深思。是一幅将艺术性与思想性加以有机结合的漫画作品。如果我们远离手机,那么就能更好地保护视力,有效预防近视;能够集中精力学习,养成良好的学习习惯;能够避免网络不良内容侵害,促进身心健康发展;能够维护课堂纪律,提高学习效率。 ,完成任务。(10分) 班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方,以辩手的身份陈述己方观点。 要求:①观点鲜明,论据充分,逻辑严密;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得出现真实的校名、人名等。 示例一:我方认为周末补习利大于弊。首先,参加周末补习,可以巩固所学知识;其次,选择提高型的周末补习课程,还可以提升学习能力,拓宽视野;再次,初中生本该以学业为重,多花些时间学习也是理所应当的。综上所述,我方认为周末补习利大于弊。 示例二:我方认为周末补习弊大于利。首先,老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖,限制了我们自主学习能力的发展;其次,周末补习占用了我们的休息时间,影响了我们的身心健康;再次,周末补习需要一定的费用,给父母带来了经济压力。综上所述,我方认为周末补习弊大于利。 【解析】本题考查微写作。试题需要考生表达自己对“周末补习”这件事的看法,考生可选择正方,也可以选择反方。考生应注意写辩论词的基本要求,首先要表明观点,站定立场,不可折中。接下来分层次论证观点。运用论据要灵活得当,符合学生身份,同时也要注意客观得体,不宜过于偏颇。其实,考生可以把辩论词当作一篇小议论文来写。 ,完成任务。(5分) 据报道,1月14日,在温州市区学院路口,交警依据最新的《温州市文明行为促进条例》,对斑马线上看手机的“低头族”某市民开具了10元罚单。 对此你有怎样的看法?请拟写100字左右的微评论,要求观点明确,有理有据。 示例一:我觉得应当罚。在互联网时代,手机方便了我们的生活,也使得越来越多的人们患上了手机依赖症。而在过马路时看手机极其不安全。处罚能发挥一定警示和倒逼作用,对“低头族”是一种强有力的约束。示例二:我觉得不应当罚。低头看手机过马路造成交通事 故,害人害己。但将此纳入行政处罚,过于严厉:一是理性的成年人会在安全范围内低头看手机,这种情况下处罚就显得“反应过度”。二是执法的自由裁量空间很大,很难保障执法有效性。三是可能会滥用执法权,从而降低法律威严。(观点和理由3分,语言表述2分) 。(10分) 小瓯收到如图1、图2所示的礼物,请你联系知识卡片里的相关内容,针对此类文化创意产品谈谈看法。(120字左右) 【知识卡片】 唐代著名书法家颜真卿撰写的《祭侄文稿》,素有“天下第二行书”的美誉。在祭文中,颜真卿追叙了堂兄颜杲卿父子在安禄山叛乱时,坚决抵抗,双双殉国的史实,热情讴歌了他们“威武不能屈”的高尚情操和爱国热忱,感情悲恸,是一篇书法、情操均绝佳的传世名文。 示例:《祭侄文稿》素有“天下第二行书”的美誉,具有极强的艺术价值,将其做成文化创意产品,可以弘扬传统文化。其次,运用在酱油碟、食品包装袋这类日常物品上,有利于优秀文化的传播。但我们也需要了解该作品的内涵,力求产品形式和文化内容相契合。(表达5分,内容5分) ,回答问题。(9分) 全人类大脑知识共享,你支持吗? 【辩题】假如让全人类大脑实现知识共享,你支持吗? 【正方】说实话,一说到这个技术我就热血沸腾。统计清华大学每年的入学人数和家庭背景,你会发现,越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区,寒门再难出贵子,而知识共享能解决这个问题。因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明,当社会的平均受教育水平更高的时候,贫富差距会越来越小。这意味着一旦共享知识了,人人变得更博学,贫富差距将会缩小,寒门将出更多

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