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补课班老师有义务答疑么-浅谈|中国教育现状之补课

原标题:浅谈|中国教育现状之补课 补课现在已经成了人们最热议的话题,几乎所有的人都在声讨补课,认为必须取缔补课…

原标题:浅谈|中国教育现状之补课

补课现在已经成了人们最热议的话题,几乎所有的人都在声讨补课,认为必须取缔补课,补课毁了中国的教育。

我们如果细仔细看一看这些声讨补课的人,通过他们的言行我们似乎可以发现一个事实。

上世纪七十年代恢复高考之后,八九十年代中国的教育才算逐渐的恢复步入正轨,家长们也开始重视教育,学生们对学习也逐渐热衷了起来。那个时候其实就已经有了补课,不过那个时候的补课都是老师义务免费的,放学之后在班里给学生补课,甚至有些老师会把学生叫到家里单独的补课,当然同样也是免费的。那时候家里面也没有什么钱,家长们过意不去了就给老师送点儿鸡蛋吃的,作为感谢。那时候老师的思想也很单纯,认为孩子没有学会,为孩子们补一补课是理所当然的。

那么为什么这个时候的家长不反对老师补课呢?因为是免费的,家长不用花钱。为什么学生们也不抱怨呢?因为学生是自愿的,而且是免费的。

当这批八九十年代的孩子们长大成人之后,他们也做了父母有了子女,这个时候他们恰恰赶上了中国教育的改革,高考的竞争变得异常的激烈,私立学校、教育机构纷纷出现,学校的老师也开始办补课班了。

于是乎他们突然发现补课开始收费了,这直接就颠覆了他们对于老师的认知,对于补课的认知,于是他们开始变得愤怒,认为现在的老师都是不合格、不称职的。他们仍然认为老师就是辛勤的园丁,就应该只讲付出不讲报酬,孩子没学会,成绩不好就是老师的责任,学生交到了学校,老师你就应该负责。

有的时候我们是否也应该换位思考一下,上世纪八九十年代的老师,他们秉承的是一种教书育人的思想在教育学生,他们头顶着园丁、慈母、烛光的荣誉光环,他们辛苦付出不求回报,教书育人甘于清贫,这也是那个时代大力宣扬的教师的形象,可是这样对于老师真的就是公平的吗?真的就是合理的吗?

随着社会的发展,经济的进步,社会物质极大丰富,各行各业的人们的收入越来越多,生活也变得越来越好。而老师除了会教书几乎没有任何其他一技之长,那么他们用知识去补课,去换取金钱,去获得更好的生活,有什么错?别的行业的人可以身兼数职,人们会夸这个人有本事,有头脑。老师用自己的知识去获取金钱,有何不可?

因此,大家反对的不是补课,反对的是老师补课收费,反对的是老师强迫学生补课。

讨论完补课的对与错,我们再来说一说补课能够得到什么?补课应不应该?

我记得头条有人问过一个问题,疯狂的砸钱补课,可以得到什么?如果是按照不计成本的投入,你可以请到全国最好的老师,甚至是每年高考出题的老师,你不仅可以得到最全面的学科知识的辅导和讲授,你还可以得到高考所有类型题的出题思路,解题思路,以及如何解答。

我高中时候的数学老师,就是高考数学出题老师之一,那个时候还没有禁止老师补课,我的老师也不给本班的同学补课,因为在课上老师就把问题都给大家解答了。其他学校的学生找他补课,一个小时收费1000元,您还别嫌贵,就这您都排不上,想找他补课的学生都已经排到第二年了。找他补课的都是学习特别好的学生,基本都是清华北大的苗子,他们补课的原因是因为课上的老师讲的内容他们全部都会了,他想学到课本以外的知识,想学到更深的数学方面的知识,而这些是课堂上普通老师所不能够给予的。

我们是否可以反过来想一想,一个优秀的老师,如果他只能给两个班100多个学生讲课,他的教学水平,他的知识是不是太浪费了,为什么不能够给更多的学生讲课,让更多的学生能够享受到他的知识,他的教学。

如果我们从一种更为宽广的角度去看待补课,尤其像我的数学老师这样优秀的教师,把他的经验,他的知识分享给更多的学生,难道不是一个非常好的现象吗?

补课本没有错,补课是对于教育资源不均衡的有效弥补,可以让更多学生享受到优质的教育资源。

我们反对的是天价的补课,超出真实价值的补课,强制性的补课,欺骗性的补课,歧视性的补课。

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相关文章:报班请先商量,强制孩子补课请神仙教也没效果

暑假到了,校外的补习机构紧张地忙碌着招生,各种招生宣传铺天盖地。尤其是校门口,十几家机构在抢生源,家长对此早已麻木。麻木归麻木,该补习还得补习。不敢说全民补习,但也有相当数量的学生加入到补习大军。

往往此时此刻,家长更应该清楚地认识到自己的孩子需要补习么?不能单纯听招生人员在那吐沫四溅地忽悠。一旦选错了辅导班,浪费金钱事小,耽误孩子宝贵的时间事大,这样的试错成本太高。暑假虽说是提优补差的黄金期,但是作为家长要清楚地了解我到底需要什么?是提优呢?还是补差呢?不同层次的学生会选择不同类型的班,而不同类型的班,对补习老师的要求又是不一样的。

需要补差的学生通常是在某科上存在薄弱环节,需要查缺补漏,而且希望可以和老师有更多的互动,提出问题后可以及时得到解答的,这样的孩子需要老师给予个性化的辅导才更有效。所以对于需要补差的学生来说,选择一对一,成绩更容易得到提升。然而,因为一对一的补习费用比较昂贵,所以不少家长会选择到机构报中班。虽然可能有一定帮助,然而因为不是个性化的辅导,效果未必尽如人意。所以经常有家长说,虽然孩子去补习了,但到考试时却没多少提升空间。

在培优方面,一定要选择有经验的任课老师,这样的老师备课充分,注重注重本身课程以及自己授课方式的个性化,以他对学生和教学课程的理解,对学生存在的共性问题进行更深入的阐述解读。而且老师的干货比较多。

总而言之,家长在为孩子选择课外补习班时,一定要明确报班的目的,和孩子做好充分的沟通,这样才能达到想要的目的。若孩子不乐意,也不肯做更多的努力,请神仙教也没效果!

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文|AI财经社 孟迪 黎雨辰

编辑|周路平

线下教培机构的靴子终于落地。

5月22日,中央召开会议,审议通过了五份文件,其中就包括《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

会议指出,校外培训机构无序发展,“校内减负、校外增负”现象突出,并强调要全面规范管理校外培训机构,加强预收费监管,严禁随意资本化运作,不能让良心的行业变成逐利的产业。

一周前,酝酿已久的《民办教育促进法实施条例》终于发布。然而,文中删除了涉及课外培训机构的内容。“我估计后面针对培训机构的政策会单独出来。如果不单独出的话,行业就没办法往下走了。”北京一家教培机构负责人林文麟对AI财经社说,各地方教委也在等待着政策明确。

如今政策终于明确,但经历了疫情和教培机构大整顿,北京绝大多数的线下培训机构目前还没有复课,苦日子还将继续。,。高思教育在北京的校区从2019年底的50个,减少到今年的27个。

优胜教育干脆在去年爆雷跑路,交纳数万元补习费的家长们退费无门。天眼查发布的《2020 教育行业发展报告》显示,截至2020年10月底,。

无论是家长还是教培机构,都走到了十字路口。

线下停摆

海淀科实大厦几乎被教培机构包圆,各种教培机构的招牌和广告,能清晰看到这栋大楼往日的热闹。如今,除了零星几家亮着灯光,敞着门户,多数门店如新东方、金博、优才、优加已经完全闭店,门锁上落了层薄薄的灰,店内的桌椅摆放有序,只是漆黑一片,空无一人。

有机构的门上还贴着过年的“福”字和1月份因疫情闭店的通知,而有机构的门上则贴着“线下复课准备进行中……严格执行教委备案、资金监管政策”的海报。

往年5月都是招生的旺季,不仅有即将到来的中高考,暑期补习大军更是各家机构争抢的对象,暑期的业绩表现很大程度决定了一年的收成。但今年却变得异常冷清。

自今年3月开始,北京等地对校外教培机构进行了整顿,绝大多数培训机构都没有复课。AI财经社在新东方万柳校区只看到三个人:前台、保安和课程顾问,与此相映的是不知漆黑了多久的教室,和楼下时常传来聒噪的装修声。“现在都是线上授课,除了回龙观的一个校区。”前台工作人员说。

在海淀黄庄附近的教培门店里,情况都类似。三人配置已经算是“顶配”,高思、学而思等门店里,只有一个前台工作人员坐班,当AI财经社表示想咨询课程时,对方只是留下了电话号码,并未介绍具体课程,然后改由机构这边线上联系。

一位高思的课程顾问告诉AI财经社,虽然他们是在校区坐班,但不在前台办公,“校区事实上是不对外开放的,属于闭店状态,前台没有老师接待,也由于教委那边查得比较严,有时候会突击检查,校区不让有太多人办公,但是我们得维持运营”。

补课班老师有义务答疑么

多家教培机构的工作人员对AI财经社表示,恢复线下课要等教委通知,具体时间无法确定。但有机构已经在官方小程序打出了“暑期班面授”的招牌,有机构的工作人员则不太确定地回复,6月底7月初大概能恢复。

然而5月17日,北京教委再次通报新东方、学而思等机构违规,包括一次性收取或变相收取超过3个月或60课时费用、擅自恢复线下课程、培训结束时间晚于八点半,开展低价营销、贩卖焦虑等不当广告宣传、教学内容超出国家相应课程标准等问题。

等待的时间在频繁曝出的通报处罚下被无限拉长,没有人知道下一个被查处的机构会轮到谁,于是一举一动愈发小心谨慎。

精锐某校区一位工作人员告诉AI财经社:“我们所有的资料都准备好了,之前好几次有消息,我们通知了家长,但结果把我们给关了,我们就不敢再通知了。”

“北京暑假辅导班复课的概率比较低。”林文麟说,他在其他地方的校区都已经陆续恢复了线下授课,但因为北京受关注度高,“要起到带头作用”。

其实,今年3月以来,北京教委陆续发布了多家恢复线下教学的机构白名单,但AI财经社探访已被允许复课的新东方万柳校区时发现,线下仍处于未复课状态。新东方总部的一位课程顾问告诉AI财经社,现在所有校区只有线上课程,昌平那边也只是部分班级恢复线下。

而大兴区一家被批准复课的校区咨询顾问直言,成功复课不等于一劳永逸——相关上级人员仍会高频率走访名单中的校址,对教师资格证等长线项目进行突击审查。

“教委每周都会派人过来检查走访。”林文麟对AI财经社说,不管有没有复课,都会有人过来检查,他在教培行业干了十几年,还是第一次看到监管风暴来得如此凶猛。

机构自救

政策落地前,教培行业的整改已经在如火如荼地进行。

林文麟创办的教培机构去年一口气在全国扩张了20多个校区,尽管北京校区的总数不算太多,但分散于各个区,而每一个校区都要逐个办证申请。

教培行业有个潜规则,大多数机构都是先招生,再去办证审批。2021年4月6日,海淀市场监管局曝光了7家教育培训机构存在的问题,其中反复出现的字眼是无证办学。

“你要办证你得先租房子,得办消防证,得给教委审批,整个流程下来少说半年,多则两三年,那你就干等着吗?”林文麟道出了其中的无奈。他在去年目睹有些机构花费大量精力办证,导致校区数量大幅萎缩、业务量衰减。而他则把大量精力放在了业务拓展上,这也使得他现在北京的校区都没能复课。

当官方决心下大力气整顿时,林文麟开始花费大量精力在整改上,但进展却非常缓慢。按照流程,他需要先办消防证,再申请办学许可证,在双证齐全的情况下才能申请复课,一环扣着一环。而光办理消防证就需要一两个月时间。

迟迟无法复课让他处在非常尴尬的境地。他算了一笔账,租房合同基本都签了三五年,每个校区的装修成本和消防办证各花了几十万元,退租则意味着这些投入都将打水漂。

去年疫情,他以此为由找业主协商,减免了一些房租,但如今唯有教培公司陷入困局,“他不租给你,还可以租给别人,和房东根本没法谈。”林文麟对AI财经社说。

教学成本没有降低,以前的老师和房租支出一个没少,现在还增加了线上的运营成本。林文麟在2020年初将培训班转为线上教学,核算之后,每个校区多增加了数万元投资。这也是很多机构即便线上上课,但收费标准却坚持和线下上课同步的原因。

更大的问题在于招生。从去年年底到现在,学而思的王老师发现,她手上的五个班级基本没再出现新面孔。

王老师负责教授小学高年级英语,一节近20人的大课,人均收费300多元。“如果不是老学员的话,家长很难接受你的这个价格。”无论是线上咨询、试听的艰涩,还是低廉竞品的存在,都让生源争夺变得困难重重。

“马上就要暑假了,不招生,老师没课上你怎么养?难道都解雇吗?”林文麟说,政策的初衷是整顿和规范,并没有说不允许存在。

据他透露,尽管没有线下复课,但教培机构依然在招生。而AI财经社在一线走访时也发现,虽然现场不会办理业务,但他们通常会要求对方留下联系方式,专门安排人通过线上联系,规避检查。

补课班老师有义务答疑么

图/尚未复课的北京线下教培机构

补课班老师有义务答疑么

一位高思负责咨询的老师告诉AI财经社,“教委给我们的整改期限是5月15号。”他非常明确地表示,如果在这个日期之前购买课时还能享受折扣,之后这些都将不复存在。

过去家长一次性交纳90个小时的一对一课程,可以享受92折的最高折扣。而且在充值金额消耗完之前,课时金额不会因为孩子年级上升而涨价。但如此长的课时也是官方所禁止的做法,教委明文规定,校外培训机构不能让家长一次性缴纳超3个月或60课时的培训费用。

新政策落实前,家长在高思一对一课程上的充值被允许在全部学科中调配,“孩子家里有事或遇到想暂停消化的情况,也可以随时请三五次课的假再继续”。

但如今,跨科使用权被机构当成了催促家长交费的筹码,“一旦政策上线,不仅充值的金额不能再跨科使用,学生在请假超过两次后,若再次缺课,课时费也只能被正常扣除。”

另外,这次整改的另一个重点是资金监管。官方要求家长的课时费都统一存到银行,教培机构消一个课时打一笔钱。

补课班老师有义务答疑么

但林文麟认为,这种做法现实中并不好操作,比较实际的做法是教培机构往指定银行存一定比例的保证金,当机构面临经营风险时,也能有足够的赔付能力,而不是投诉无门,任由其跑路。

比机构还努力的家长

聚焦“幼升小”的电视剧《小舍得》里有一段鸡娃的经典对白。佟大为饰演的家长说了一个剧场效应,“一个剧场,大家都在看演出,突然一个观众站起来了,其他观众为了能看到演出也不得不站起来,最后大家都从坐着看戏变成站着看了……付出那么高的成本,就只能得到跟原来一样,甚至更差的体验。”另一位家长接过话茬,“关键是没人敢坐下来”。

官方的出发点是好的,疯狂的校外培训班已经让家长孩子不堪重负,尤其是提前超纲教学和培训机构渲染的焦虑情绪,让大环境陷入严重的内卷。但家长们对补习的诉求依然强烈。

“80%都已经续班续费了。”林文麟发现,庞大的教培需求依然存在,老用户基本都完成了续费,尽管官方要求不再招收新学员,“但遇到那些被介绍而来、或自己找来报班的人,还是可以给他们上一上。”

家长们反倒是对交了同样多的钱,却只能线上上课颇有微词。“说实话,我自己都想打12345了。”韩敏是培训机构的顾问,也是孩子妈妈,“孩子现在还小,天天在家上网课,我们也觉得对眼睛不好,就很不乐意,但我们也没辙啊。”

王老师在这个问题上有着深刻感知。去年她招纳新生相对容易的一大原因,即是家长想让孩子体验面对面的英语教学环境。而如今,自己每被问及何时复课,只能一遍遍地和家长表示:真的是说不定。

事实上,许多老师对网课的效果也非常为难。隔着一方屏幕,学生上厕所、吃东西、搞小动作,盯不住也拦不了,眼看着不良学习习惯的滋长,只能干着急。

补课班老师有义务答疑么

王老师尤其感到非面授弊病之严重。“你给他说一个‘A’,他有可能读出来的是‘啊’,但孩子在那边讲话时我很难完全听到。”而每当她把所有的麦都打开时,课堂又总是会陷入“恐怖的混乱”。开也不是,关也不是,面对十几二十支麦克风,无力感就这样一点点爬上来。

部分家长开始私下联系老师组团补课,这就规避了培训班无法复课的难题。清华附小的一位家长告诉AI财经社,他们已经开始报名其他家长组织的培训班,而篮球课则通过一个培训机构联系体育系大学生来教,找了室外的免费场地,也不必担心机构跑路。

“只要中高考没有变化,需求就依然会存在。”林文麟说,不过小学生的补课需求会有所减弱,因为小学生的放学时间从之前的下午3点半,延长到了5点半,“这个时间补课就有点鸡肋。”

“总有一些家庭可以用经济实力在校外让孩子赢在起跑线上。过去是学区房,现在是教培机构。”乔海洋是典型的鸡娃家长。乔海洋发现,他身边的很多孩子的课外辅导课依然被排得满满当当,要不要报班的问题似乎并不存在,只有多与少的区别。

“现在是黎明前的黑暗。”乔海洋笃定地说,和潜移默化的素质教育不同,能在短期为孩子带来肉眼可见提升的教培机构,自有其存在的价值。

其实,监管和整顿不意味着一棒子打死,倒更像让教培机构套上“紧箍咒”,健康有序地发展。在林文麟看来,官方整顿的对象主要是3-8岁的课外辅导班和资金监管的问题。只是此时此刻,对每一个单独的平台而言,展望幸福未来式的安慰与画饼无异。

5月中旬的一个下午,两位海淀妈妈在一家张贴了“闭店通知”的学而思门前左顾右盼。玻璃门内的接待大厅一大片都处于熄灯状态,看不到学生和教师活动的痕迹。听到响动,前台仅有的一位工作人员将门拉开一条缝。

得知其中一位母亲希望为自己六年级的儿子寻找全托班的请求后,她摆了摆手:“现在都是网上一节一节的那种课。”

事与愿违,却在情理之中。家长们点点头,没有坚持,慢慢转身向台阶下走去。“好像前面还有一家。”学而思的大门逐渐在身后远去时,另一位母亲终于开口安慰对方,“再看看吧。”

补课班老师有义务答疑么

(应采访者要求,文中林文麟为化名)

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